Professional Documents
Culture Documents
For SECTION A
Examiner’s BAHAGIAN A
Use
[40 marks]
[40 markah]
Q:
PP: :
R:
Diagram 1
Rajah 1
(3 marks)
(3 markah)
For
(b) Draw lines to match each structure of the eye with its function. Examiner’s
Lukis garisan untuk memadankan setiap struktur mata dengan fungsinya. Use
(3 marks)
(3 markah)
Height S
(cm) Age (years)
0 3 10 18 65 Umur (tahun)
Diagram 2
Rajah 2
(i) S : ……………………………………………………………………………..
(ii) T : …………………………………………………………………………….
(iii) U : ……………………………………………………………………………
(3 marks)
(3 markah)
(b) State two physical changes in the body of a girl who is undergoing puberty.
Nyatakan dua perubahan fizikal dalam badan seorang perempuan yang mencapai
akil baligh.
(i) ……………………………………………………………………………………
(ii) ……………………………………………………………………………………
(2 marks)
(2 markah)
(c) Suggest one class of food required for the physical changes in (b).
Cadangkan satu kelas makanan yang diperlukan untuk perubahan fizikal seperti di
(b).
.........................................................................................................................................
(1 mark)
(1 markah)
55/2 @ 2010 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
5
3. (a) Diagram 3.1 shows an experiment to study the magnetic field formed when a current For
flows through a straight wire. Examiner’s
Rajah 3.1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji medan magnet yang Use
dihasilkan apabila satu arus mengalir melalui satu wayar lurus.
Cardboard
Kadbod
Dry cells
Sel kering
Diagram 3.1
Rajah 3.1
(1 mark)
(1 markah)
(ii) Based on Diagram 3.1, state the direction of the magnetic field produced.
Berdasarkan Rajah 3.1, nyatakan arah medan magnet yang dihasilkan.
……………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
(iii) Name one method that can be used to determine the direction of the magnetic
field.
Namakan satu kaedah untuk menentukan arah medan magnet.
……………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
For (iv) Suggest one way to increase the strength of the magnetic field produced.
Examiner’s Cadangkan satu cara untuk menambah kekuatan medan magnet yang terbentuk.
Use
……………………………………………………………………………………..
(1 mark)
(1 markah)
Diagram 3.2
Rajah 3.2
(i) What happen to the nail when the current flows through wire that is wound
around the iron nail?
Apakah yang terjadi kepada paku besi apabila arus mengalir melalui
dawai melilit pada paku besi?
………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
Cork
Gabus Corn oil
Minyak jagung
Ice
Ais
Water
Air
Glycerine
Glass Gliserin
Kaca
Diagram 4
Rajah 4
………………………………………………………………………………………….
(1mark)
(1 markah)
(ii) Why does the glass sink in the glycerine?
Mengapakah kaca tenggelam dalam gliserin?
………………………………………………………………………………………….
(1mark)
(1 markah)
(b) Arrange all the substances (glass, ice, cork, corn oil, water and glycerine) according to their
density in an ascending order.
Susun semua bahan (kaca, ais, gabus, minyak jagung, air dan gliserin) mengikut
ketumpatan mengikut susunan menaik.
………………………………………………………………………………………………...
(1mark)
(1 markah)
For (c) (i) Water has a density of 1g / cm³. Predict what will happen if turpentine with a
Examiner’s
Use density of 0.9 g/cm³ is put in the water.
Air mempunyai ketumpatan 1g/cm³. Ramalkan apa yang berlaku sekiranya
turpentin dengan ketumpatan 0.9 g/cm³ dimasukkan ke dalam air.
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
…………………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
(i) Suggest a way how you can float the egg in water.
Cadangkan satu cara bagaimana anda dapat mengapungkan telur di dalam air.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
Gas jar
Burning candle Balang gas
Lilin bernyala
Water
Air
Diagram 5
Rajah 5
.............................................................................................................................................
(1 mark)
(1 markah)
……………………………………………………………………………………….
(1 mark)
(1 markah)
.....................................................................................................................................
(1 mark)
(1 markah)
(c) (i) Name the gas needed for the burning of the candle.
Namakan gas yang diperlukan untuk pembakaran lilin.
...................................................................................................................................
(1 mark)
(1 markah)
55/2 @ 2010 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
10
(1 mark)
(1 markah)
(d) Why water does not enter the gas jar at the beginning of the experiment?
Mengapakah air tidak memasuki balang gas pada awal ekperimen?
………………………………………………………………………………………...
(1 mark)
(1 markah)
.......................................................................................................................................
(1 mark)
(1 markah)
6. Diagram 6 shows the apparatus set up to investigate the effects of smoking on the lungs. For
Rajah 6 menunjukkan radas yang disediakan untuk mengkaji kesan merokok ke atas peparu. Examiner’s
Use
Thermometer
Cigarette
Termometer
Rokok
To filter pump
Ke pam penuras
U-tube
Conical flask
Tiub-U
Kelalang kon
Cotton
Kapas Bicarbonate indicator
Penunjuk bikarbonat
Diagram 6
Rajah 6
………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
(b) In the experiment, the temperature reading increases. What causes the temperature to
increase?
Pada eksperimen tersebut, bacaan suhu meningkat. Apakah menyebabkan suhunya
meningkat?
……………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
For (c) In Diagram 5, what inference can be made based on the observation on the bicarbonate
Examiner’s indicator?
Use Dalam Rajah 5, apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan pemerhatian pada
penunjuk bikarbonat?
……………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
(d) State one harmful effect of cigarette smoke on the human respiratory system.
Nyatakan satu kesan bahaya asap rokok ke atas sistem respirasi manusia.
…………………………………………………………………………………………..
(1 mark)
(1 markah)
(e) Besides cigarette smoke, name one air pollutant that is harmful to our respiratory
system.
Selain daripada asap rokok, namakan satu bahan pencemar yang berbahaya kepada
sistem respirasi kita.
……………………………………………………………………………………………
(1 mark)
(1 markah)
……………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
(2 marks)
(2 markah)
For
Examiner’s
Section B Use
Bahagian B
[20 marks]
[20 markah]
J K
L M
Diagram 7
Rajah 7
J: ………………………………………………………………………………………..
K: ………………………………….……………………………………………………..
L: ………………………………………………………………………………………..
M: ……………………………….……………………………………………………….
[4 marks ]
[4 markah ]
For (b) Classify the organisms into two groups based on their own characteristic.
Examiner’s Kelaskan organisma-organisma kepada dua kumpulan berdasarkan ciri-ciri
Use sepunya.
J, K, L, M
Common characteristic
Ciri-ciri sepunya
Name of the
organism
Nama organisma
[4 marks ]
[4 markah ]
8 Diagram 8 shows an experiment to investigate the effect of the size of solute particles on the For
Examiner’s
rate of dissolving. Use
Rajah 8 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan saiz bahan larut ke atas kadar
keterlarutannya.
Stir
Kacau
Stir
Stir
Kacau
Kacau
Stir
Stir
Kacau
Kacau
For Procedure:
Examiner’s Prosedur:
Use
i) 5g of sugar of different sizes are being added to 100 cm³ of distilled water at room
temperature in beakers P, Q and R.
5 g gula yang berlainan saiz dimasukkan ke dalam 100 cm³ air suling pada suhu bilik
dalam bikar P, Q dan R.
(a) In Table 8.1, record the time taken for the sugar to dissolve.
Dalam Jadual 8.1, rekodkan masa yang diambil oleh gula untuk melarut.
Fine sugar
Gula halus
Coarse sugar
Gula kasar
Sugar cube
Kiub gula
Table 8.1
Jadual 8.1
[ 3 marks ]
[ 3 markah]
(b) What inference can be made based on the result in Table 8.1?
Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan keputusan dalam Jadual 8.1?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
[ 1 mark ]
[1 markah]
(c) Based on the data in Table 8.1, draw a bar chart to show the time taken for the sugar For
to dissolve in each beaker. Examiner’s
Use
Berdasarkan kepada data pada Jadual 8.1, lukis carta bar untuk menunjukkan masa
yang diambil oleh gula untuk melarut dalam setiap bikar.
Masa yang diambil untuk gula larut (s)
Time taken for the sugar to dissolve (s)
Size of solute
Saiz bahan larut
[ 3 marks]
[3 markah}
(d) Based on the bar chart drawn in 8 (c), state the relationship between the size of the
solute and the time taken for it to dissolve.
Berdasarkan kepada carta bar yang dilukis di 8(c), nyatakan hubungan antara saiz
bahan larut dengan masa yang diambil untuk melarut.
………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………..
[ 1 mark ]
[ 1 markah]
55/2 @ 2010 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Sarawak SULIT
18
Manipulated variable
Pembolehubah yang dimanipulasi
Responding variable
Pembolehubah yang bergerak balas
[ 2 marks ]
[2 markah]
(f) Predict the time taken for the sugar in beaker P to dissolve if the temperature of the
water is 60˚C.
Ramalkan masa yang diambil oleh gula dalam bikar P untuk melarut sekiranya suhu air
itu adalah 60˚C.
……………………………………………………………………………………..
[ 1 mark ]
[1 markah]
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
[ 1 mark ]
[1 markah]
4. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done.
Then write down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat.
Kemudian tulis jawapan yang baru.
5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
6. Marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam
kurungan.
8. Hand in this question paper to the invigilator at the end of the examination.
Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan