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Martinet. Elementos da Linguística Geral

Martinet. Elementos da Linguística Geral

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Linguista básico para estudantes
Linguista básico para estudantes

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04/28/2013

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Diz-sequeumestudo
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científicoquandoseba$eianaobser-
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tl\'açãodosfactoscsea~deproporquaJquC'rescolhaentre
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{taisfactos,emnomedecertasprincipiosestéticosoumorais.~<Científico»opõo-scportantoa«prescritivo».Nocasodalio-kulstica,importaa~,,1~tcinsistirnocaráctercientlfico.:
~
nlioprcsaitivodoestudo:comooobjectodestaciênciacoos-;'tuiumaactividadc-bumana,6grandeatentaçãodeabandonar
.:,.
domlniodaobservaçãoimparcialpararecomendardctenninado
!J:omportarnento,dedeixardenotaroquerealmentesedizpara
.
..t.assar.arecomendaroquedevedizer-se.Adificuldadededistin-iralinguisticacientfficadagramáticanorrnativalembra.,_deextrairdá.moralumaautenticaciênciadoscostumes.
.
Mostra-nosahistóriaqUeatéhápoucoamaioriadosautoresqueseocupanún.dalinguagem011daslinguasofezcom,intençõesprcscritivas,declaradasouevidentes.Aindahoje,tamaioriadasprópriaspcssÓãScultasquaseignoraqueexiste
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~maciênciadalinguagemdistintadagramáticaescolareda
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actiVidadenonnativaexercida,porexemplonaimprensa,por~onistasmundanoscpuristas.Mas,perantecasoscomoosde
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'vende-selivros,haviammuitaslutas,'apessoaqueeun/edisseonome,
etc.,Q.fu!~~o~!c:.~!i.I!.Ç..Oignoratantoaindignação(10puristacoi1sc:rvadorcomoojúbilodoiconoclastarevolu-cionário.Casoscomoessesrepresentamparaelesimplesfactosaobservareexplicardentrodosusosemqueaparecem.Ose~papelnãooinibe:deapontarascensurasouapreciaçõestro-;eistasaquetais«barbarismos»ou<<solccismosHeprestamna:bocadeuns,nemaindiferençaemquedeixamoutros;maseleabstém-sedetornarpartidoafavoroucontra,porquenão:éesseoseupapel
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dosoutrosusosdapalavra
linguagem:
a«linguagemdosant~'~..,ll~,'
ma!s»~inveãoIIosfabulistas,a«linguagemda~formigas»,tí
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~maIShIpótesequeresultadodaobservaçáo.a«Imguagem~âF~~..'
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«Iinguage~»_designapropriamenteafa~uldade
.dequ~'~.~~;.
homensdlspoemparasecompreenderem'pormeIodesJgn~.'Lt.,/''vocais.DetenhalID-nosumpouconeste
cactervocal
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linguagem.milharesdeanosquenospaísescivilizadosseusamco.mfreqnciasignospicturaisougráficoscorrespondentesa~
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signosvocaisdatinpl3gem:éachamada
esc!ita.
Antesdeinv~
tadoofografo,qualquersignovocaloueraimediatam~~jouvidoouseperdiaparasempre.Pelocontrário.osignocscrit~.conservava-seenquantoseconservassemoseusuporte
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pergaminho,papel-eostraçosneledeixadospelob~~i"'peloestileteoupela.pena:daioadágio
uerbaul?l!znJ.CTip,.
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manent.
Ocarácter!fefinitivQdacoisaescritadeu.Jhcco~d!
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velpresgio.efoinessaformaquenoschegaram.~ain
,.
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ttojechegam,'asobasliterárias(assimchamadasira~.:cxáé:!a.~
,"enteàescrita),emqueassentaanossacultura.Ascsc:nw
.
a1fa~ticasrepresenlamossignosporsucesesdelettas.~,~:..,'.separadasumasdasoutrasnostextosimpressos.Aprendep'lC!t;naescolaareconhece-Ias,equemquerqueafrequentou~bc'~dequeletrassecompõeosignoescrito
também;
distinguir-oScomponentesdosigIlOvocalqueelerepresentalheseDO"'t;"'
entantomaisdifícil.senãoimpossível.Éque,narealidade.
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tudocontribuiparaqueosalfabetizadosidentifiquemosigrio.:o.~I~
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1vocaleoseuequivalc:nJegráficoeparaIhesimporaoespiritoI,.
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oúltimocomõsendooúpicoreplesentanteválidodo,
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complexo.
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~Masnãoesqueçamosqueossignosdalinguagemhumana
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!!-prc:cipuamcnte\'ocais,queforamexchislvãmc:ntevocais'([urantecentenasdemilharesdeanos,equeaindahojeamaioriadoshomenssabefalarsemsaberescrevernemler.sapren-
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mentos,asfossasn8sais'pm
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respirar,etc:.Épossivelqueacircunvoluçãocerebralemquesepretendeulocalizarocentrodafala(emvirtudedeteremrelaçãocomaafasíaaslesõesquenelaintervêcm)se'relacionecomocxerclciodalingua-gem..Masnadapr~vaq~.
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~j~~~uafu~çãoprimeirae
essencial..'
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SomosassimlevadosasituaralinguagementreasINSTI-,.....~IÇ~~!1.Emanas.maneiradeverqueapresentainegáveisvan-.tagcns:asinstituiçõeshumanasresultamdavidaemsociedade../,
comesmosucedecomalinguagem,queéessencialmenteum
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instrumentode.comunicação.Asinstituiçõeshumanassuemoexerciodasmaisdiversasfaculdad::s,podemencontrar-semuitoespalhadascseraté.comoalinguagem.universais,semseidentificaremnasváriascomuniuades.Afamília.porexemplo,caracterizatalveztodososgruposhumanos.masaprc-4
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OMENCLATURAS
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.
vlduos«delínguaportuguesentrarem.emrelãounsCOJD;noreperrioparticuJãtconbçcidocomo«anguaportugues
osoutros.SeasIingU3!.~_l!1oditicamaolongodostcm~"',,determinado.produto."locaJ.ortogràficamentcrepreseDta40porveremos.queéessenciaIment~pa~se<adaptaremda'manei{a:..
cavalo.
Â$dif'n,.u':'entre85IInlruaSrcduzi~~~~maiseconQmicaàsatisraçãodasn~idadescomUnicativas,.~..casdl'Jd~iV"çAoocavalO»diz-seemfrancês
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segundaConsistiriaapeoasemaprendernovanomenchllura,preensãomútua,alinguagemexerceaindaoutrasfunções.~.Dtopor.pOnto.Para1eJa..antcrionnenteconhecida,com
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primeirolugar,serveela,porassimdizer,desupo~aopcns'a-..''cxcepçAodealgum,4àdiotismos»,
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llnguail::SidiJ:iam.~.domlnio,nasimplesescolhadossonsc
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