PRUEBAS ICFES 2005

GRUPO EDUCATIVO
HELMER PARDO
PROPÓSITOS DEL EXAMEN DE ESTADO

• Servir como un criterio para el Ingreso a la Educación

Superior. 
• Informar a los estudiantes acerca de sus competencias
en cada una de las áreas evaluadas, con el ánimo de
aportar elementos para la orientación de su opción
profesional. 
• Apoyar los procesos de auto-evaluación y mejoramiento
permanente de las instituciones escolares. 
• Constituirse en base e instrumento para el desarrollo de
investigaciones y estudios de carácter cultural, social y
educativo. 
• Servir de criterio para otorgar beneficios educativos.
 COMPONENTES DEL EXAMEN

• Un núcleo común que indaga competencias

básicas en áreas fundamentales de la Educación
Básica y Media: Biología, Matemáticas, Física,
Historia, Inglés, Química, Lenguaje y Geografía.
• Un componente flexible que permite al
estudiante poner en acción sus competencias en
niveles de mayor complejidad (profundización) o
frente a problemáticas actuales (interdisciplinar).
 PRUEBAS ICFES 2000 - 2004

• Primera Sesión: Biología, Matemáticas y

Filosofía. Profundización.
• Segunda Sesión: Física, Historia e Idioma
(Inglés, Francés o Alemán). Profundización.
• Tercera Sesión: Química, Lenguaje y
Geografía. Profundización. Interdisciplinar
(Medio Ambiente, Violencia y Sociedad,
medios de comunicación y Cultura.
PRUEBAS ICFES 2005
 TIPOS DE PREGUNTA

• Preguntas de selección múltiple con

única respuesta - Tipo I
• Preguntas de selección múltiple con
múltiple respuesta - Tipo IV
• Preguntas de selección múltiple con
múltiple respuesta válida - Tipo X
 PREGUNTA TIPO I

Estas preguntas, utilizadas en todas

las pruebas, se desarrollan en torno a
una idea o a un problema y constan
de un enunciado y cuatro opciones de
respuesta, de las una sola es la
correcta
 PREGUNTA TIPO IV
• Estas preguntas, utilizadas en las pruebas de historia,
geografía, filosofía, violencia y sociedad, constan de un
enunciado, cuatro posibles consecuencias, aplicaciones o
condiciones relacionadas con el enunciado (numeradas
de 1 a 4) y cuatro opciones de respuesta (A, B, C, D),
resultantes de cuatro posibles combinaciones así:

Si 1 y 2 son correctas, llene el óvalo A

Si 2 y 3 son correctas, llene el óvalo B
Si 3 y 4 son correctas, llene el óvalo C
Si 4 y 2 son correctas, llene el óvalo D
 PREGUNTAS TIPO X
2004 (37,1%)
Estas preguntas utilizadas en las pruebas de matemáticas
(núcleo común) y lenguaje (profundización), constan de:
• Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un
texto o una combinación de ellos.
• Un enunciado problema, que puede estar dado en forma
afirmativa o interrogativa.
• Cuatro opciones de respuesta.
• Recuerde que puede encontrar varias opciones válidas para
solucionar el enunciado problema; usted debe seleccionar
entre estas opciones sólo una: la que considere da
respuesta manera más precisa o estructurada, a las
condiciones particulares de la situación en el contexto
evaluado.
 ¿QUÉ EVALÚA LA PRUEBA?

• Ciencias Naturales
Evalúa los conceptos e ideas
fundamentales de Biología, Física y
Química y la manera como articulan y
utilizan dicho saber para resolver
situaciones - problemas comunes.
CIENCIAS NATURALES: Biología

• G1: Célula, síntesis de proteína, reproducción,

respiración, fotosíntesis y nutrición celular.
• G2: Organismo, digestión, respiración,
fotosíntesis, circulación, sistema de regulación y
control, reproducción y desarrollo.
• G3: Ecosistema, interrelación de los factores
bióticos y abióticos, flujo energético, cadena
trófica, ciclo biogeoquímico, población,
comunidad, nicho y hábitat
 CIENCIAS NATURALES: Física
• G1: Mecánica, se caracteriza el movimiento de una
partícula, desplazamiento, velocidad, aceleración,
fuerza.
• G2: Termodinámica, se estudia el comportamiento de la
energía de un sistema cuando se somete a cambio de
temperatura, además de el calor y el trabajo
• G3: Eventos, Ondulatorios, se estudia la caracterización
del movimiento ondulatorio y los fenómenos
• G4: Eventos Electromagnéticos, carga eléctrica,
corriente eléctrica, inducción electromagnética.
CIENCIAS NATURALES: Química
• G1: Aspectos analíticos de mezclas y sustancias,
conceptos de estructuras, composición, propiedad
extensiva, propiedad intensiva, medida, metal, no
metal, sal, óxido, ácido y base. En mezclas se
estudia concentración, soluto, solvente y pH.
• G2: Aspectos fisicoquímico de mezclas y
sustancias, elementos , compuestos, átomo, ión,
estado físico, enlace químico, reacción, cambio
físico, calor, temperatura, calor, presión. En
mezclas se estudia mezclas homogénea, mezclas
heterogénea, fase y suspensión.
 CIENCIAS SOCIALES

Las pruebas de historia, geografía y filosofía evalúan el

uso, la función o el sentido que el estudiante da a los
conocimientos básicos del área y la manera cómo los
articula entre sí y con determinados contextos para
comprender el mundo social

Los grupos de preguntas en ciencias sociales y filosofía,

denominados ámbitos, son los siguientes
• Cultural
• Político
• Económico
• Social
 LENGUAJE
Evalúa la competencia comunicativa del
estudiantes, la capacidad para comprender,
interpretar y analizar diferentes tipos de
textos (narrativos, argumentativos,
expositivos, gráficos, etc.), que circulan en la
escuela y fuera de ella.
Los grupos de preguntas son:
• Función de elementos semánticos locales
• Configuración del sentido global del texto
• Del sentido del texto hacia otros textos
 MATEMÁTICAS
Evalúa la competencia del estudiante para
interpretar, argumentar y proponer, en
situaciones que le exijan de él el uso del
conocimiento matemático escolar
Los grupos temáticos son los siguientes:
• Conteo
• Medición
• Variación
• Aleatoriedad
 IDIOMA

El examen cuenta con tres pruebas de

lengua extranjeras: Inglés, Francés y
Alemán
La prueba evalúa:
• Competencia gramatical
• Competencia textual
• Coherencia textual
 INTERDISCIPLINAR
Medio Ambiente
• Impacto del desarrollo científico y tecnológico en la
calidad de vida de los individuos, las población y
comunidades
• Relación entre el crecimiento poblacional y recursos
disponibles
• Relaciones entre la dinámica industrial y agrícola y las
alteraciones de los ecosistemas agua, suelo y aire
• Impacto de la gestión en recurso, bienes y servicio, y
de las políticas ambientales, en el desarrollo
económico sostenible
• Prácticas cotidianas, individuales y valoraciones sobre
las dinámicas naturales socioculturales.
 INTERDISCIPLINAR
Violencia Y Sociedad
• Estado y conflicto
• Violencia política
• Violencia intrafamiliar
• Conflictos socio-económicos
• Conflictos Socio-culturales
 RECOMENDACIONES
PARA EL MANEJO DE GRUPO
• Dinamizar la actividad en el salón de clase
• Adaptarse a los grupos de trabajo
• No sacar estudiantes del salón
• Ser recursivo
• Ver primero los últimos ejes temáticos
• No ridiculizar a los docentes de los alumnos
• Unificar criterios en la temática a desarrollar
• Desarrollar actividades que pongan a
competir a los estudiantes
 ¿Cómo trabajar en el salón?

• Organizarlos por
Grupo
pregunta
R/ta 1 2 3 4 5
1 A C D A B grupos
2 C C C C C • Trabajo individual
3 B C B C D
• Utilizando el
4 C C D B D material apoyo
5 A A C A B (Juegos)
6 A B B C C
7 B B B C B
• Utilizando los
Módulos
8 C C C C A
9 B B C C D