Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword or section
Like this
22Activity
P. 1
Konstruktivisme Dan Pembelajaran Lesson Study

Konstruktivisme Dan Pembelajaran Lesson Study

Ratings: (0)|Views: 1,292 |Likes:
Published by ziyya_elhakim

More info:

Published by: ziyya_elhakim on Sep 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/02/2013

pdf

text

original

 
Paradigma Konstruktivisme danpembelajaran Lesson Study
Oleh : Rum RosyidNIP : 196609141990021002
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANTAHUN 2010
 
Kata Pengantar
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT kami dapat menyelesaikan karyailmiah mengenai Lesson Study sebagai kegiatan pembelajaran yang memusatkan padakegiatan membelajarkan siswa. Semoga shalawat dan salam atas Nabi Besar MuhammadSAW. Paradigma Behavoristik yang mendominasi dunia kependidikan sepanjang orde baru, melahirkan para lulusan yang memandang guru sebagai sumber pengetahuan yangutama, dengan demikian tatanan masyarakat Paternalistik lebih masuk akal sebagai akibatdari paradigma tersebut. Gelombang demokratisasi, tidak urung melanda bangsaIndonesia sehingga membawa bangsa ini menuju era reformasi 1997. gerakanMahasiswa meruntuhkan hegemoni kekuasaan orde baru yang selama 32 tahunmendominasi kehidupan masyarakat.Berdasarkan uraian di atas, bahwa untuk dapat melaksanakan tugasnya secara profesional, seorang guru dituntut dapat memahami dan memliki keterampilan yangmemadai dalam mengembangkan berbagai model pembelajaran yang efektif, kreatif danmenyenangkan, sebagaimana diisyaratkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.Mencermati upaya reformasi pembelajaran yang sedang dikembangkan di Indonesia, paraguru atau calon guru saat ini banyak ditawari dengan aneka pilihan model pembelajaran,yang kadang-kadang untuk kepentingan penelitian (penelitian akademik maupun penelitian tindakan) sangat sulit menermukan sumber-sumber literarturnya. Namun, jika para guru (calon guru) telah dapat memahami konsep atau teori dasar pembelajaran yangmerujuk pada proses (beserta konsep dan teori) pembelajaran sebagaimana dikemukakandi atas, maka pada dasarnya guru pun dapat secara kreatif mencobakan danmengembangkan model pembelajaran tersendiri yang khas, sesuai dengan kondisi nyatadi tempat kerja masing-masing, sehingga pada gilirannya akan muncul model-model pembelajaran versi guru yang bersangkutan, yang tentunya semakin memperkayakhazanah model pembelajaran yang telah ada.Jika memperkuat keunggulan yang dimiliki para siswa dan mahasiswa maka kedepangerakan pembaharuan akan menjadi fenomena yang menggelombang. Disinilah penulismerasakan kemanfaatan pembelajaran dengan mengembangkan Lesson Study.2
 
Meskipun pendekatan pragmatis sangat berperanan dalam memahami LS, tetapi setiapkebenaran pada dasarnya saling melengkapi. Artinya semangat untuk menemukankebenaran secara lengkap tidak akan membatasi setiap sudut pandang. Baik idealisme,realisme, esensialisme, perenialisme dan pragmatisme itu sendiri.Terselesaikannya tulisan ini tidak terlepas dukungan dari kolega di FKIP UNTAN.Semoga diskusi-diskusi dilingkungan perguruan tinggi akan menambah pencerahan bagidiri dan masyarakat.Ahirul kalamPontianak, 8 Agustus 2010Rum Rosyid3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->