Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword or section
Like this
51Activity
×
P. 1
Struktur perbaikan kualitas

Struktur perbaikan kualitas

Ratings: (0)|Views: 18,893|Likes:
Published by ziyya_elhakim

More info:

Published by: ziyya_elhakim on Sep 04, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

06/04/2013

pdf

text

original

 
Struktur perbaikan kualitas : TQM dalamPendidikan
Oleh : Rum RosyidNIP : 196609141990021002KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANTAHUN 2010
1
 
Kata Pengantar
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT kami dapat menyelesaikan karyailmiah mengenai Lesson Study sebagai kegiatan pembelajaran yang memusatkan padakegiatan membelajarkan siswa. Semoga shalawat dan salam atas Nabi Besar MuhammadSAW. Paradigma Behavoristik yang mendominasi dunia kependidikan sepanjang orde baru, melahirkan para lulusan yang memandang guru sebagai sumber pengetahuan yangutama, dengan demikian tatanan masyarakat Paternalistik lebih masuk akal sebagai akibatdari paradigma tersebut. Gelombang demokratisasi, tidak urung melanda bangsaIndonesia sehingga membawa bangsa ini menuju era reformasi 1997. Program perbaikankualitas harus melibatkan semua komponen yang bekerja di dalam organisasi. Setiaporang bertanggung jawab terhadap kualitas pelayanan, apakah mereka manajer, guruatau staf di dalam mendukung peran. Komitmen dari staf dan semua stakeholder kedalam perbaikan adalah aspek utama dari TQM. Sistem kualitas harus menjadikendaraan untuk membantu staf menyelesaikan problem yang dimilikinya, bukan alatuntuk mengontrol mereka. Memang cukup mudah menjadikan sistem kualitas sebagaialat untuk mengontrol daripada menjadikannya sebagai media untuk perbaikan. Pentingdiingat bahwa orang mengembangkan kualitas dan untuk menjaminnya adalah ada alat-alat praktis untuk memberikan pencapaian prestasi mereka. Karena itu, para ahli pendidikan perlu menjaga pemahaman bahwa pesan kualitas sebenarnya adalah sangatsederhana.Kulitas adalah memperlakukan sesuatu yang tertata secara baik. Tidak ada insitusi yangdapat membeli TQM. Organisasi harus membiasakan diri sehingga ia menjadi harmonisdan mengembangkan budaya yang telah eksis. TQM harus dikembangkan dari praktek  budaya yang baik di dalam institusi. Dengan begitu, maka kualitas akan berkembang didalam institusi pendidikan. Perlu dicatat bahwa TQM bukanlah sesuatu yang bisadiperkenalkan satu malam. Tidak ada penyembuhan yang tiba-tiba atau dengan kekuatangaib. TQM bukan sesuatu yang akan memberikan kesuksesan secara instan, dan bukan penyelesaian semua problem. Penerapan TQM harus melalui kesulitas-kesulitan dantantangan-tantangan baru. TQM adalah proses yang pelan-pelan dan kemanfaatan jangka panjang. Dengan pendekatan TQM, iklim organisasi memang tidak akan terbentuk secara2
 
langsung, tetapi akan establish dalam proses waktu yang lama, ia akan memilikikekuatan otomatis untuk survival.Terselesaikannya tulisan ini tidak terlepas dukungan dari kolega di FKIP UNTAN.Semoga diskusi-diskusi dilingkungan perguruan tinggi akan menambah pencerahan bagidiri dan masyarakat.Ahirul kalamPontianak, 8 Agustus 2010Rum Rosyid3

Activity (51)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Keong Crew liked this
Keong Crew liked this
Ari Leo Green liked this
Yuli Anto liked this
Yuli Anto liked this
Azhar Fuadi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->