Che rayin ri ak’ alab’
2007
Curriculum Nacional BaseCuarto Grado
Nivel Primario
Ministerio de
e
ducación
más y mejoreducación
Curriculum Nacional Base del Nivel Primario
©DICADE Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo6a. calle 1-87, zona 10, Ministerio de Educación, Guatemala, C.A. 01010PBX: 2411-9595 Ext. 4008dicade@mineduc.gob.gt / Primera edición DICADE, 2007Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a través de algún medio-mecánico, electrónicoo por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.
Inga. María del Carmen Aceña Villacorta de Fuentes
Ministra de Educación
Licda. Floridalma Meza Palma
Vice-Ministra Técnica
Licda Miriam Castañeda
Vice-Ministra Administrativa
Lic. Celso Chaclán Solís
Vice-Ministro de Educación Bilingüe Intercultural
Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de la Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-
Lic. Tomás Ixtamalic Patzán
Director de la Dirección General Bilingüe Intercultural -DIGEBI-
Ministerio de
e
ducación
Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo -DICADE-Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural -DIGEBI-
Comisión técnicaDICADE / DIGEBI
Dra. Olga M. García Salas A. Lic. José Fernando Pineda Ocaña Licda. Mariela E. Ruedas de García
Coordinadora Comisión Revisión Curricular - DICADE Curriculista - DICADE
Lic. Carlos Barreno Chaclán Lic. Javier Baten López
Innovaciones Educativas - DIGEBIInnovaciones Educativas - DIGEBI
Equipo de Edición y Arte - DICADELicda. Sandra Emilia Álvarez de EcheverríaLicda. Vera Ivette Bracamonte OrantesSilvia Remy Díaz Chang
Cuarto grado
Estimados Maestros y Maestras:
Con un cordial saludo nos complace poner en sus manos la versión revisada delCurriculum Nacional Base -CNB- del Nivel de Educación Primaria. La revisión se realizómediante un estudio transeccional descriptivo. Este estudio consistió en la verificaciónde la aplicación curricular en el aula y en el análisis de congruencia y pertinencia delos componentes curriculares.El estudio se realizó en una muestra de escuelas del nivel primario en las áreas urbanay rural, en primero y segundo grados, de los 22 departamentos del país. Se realizaronobservaciones del proceso de aplicación del curriculum en el aula, entrevistas a losdocentes de las aulas observadas, entrevistas a directores y supervisores de losestablecimientos, representantes de ONG que realizan acciones en el área donde seencuentran las escuelas seleccionadas. Se entrevistó a representantes de universidadesy otras organizaciones. Además participaron en la revisión, especialistas en curriculumy en las áreas curriculares para verificar la congruencia y pertinencia del mismo.Con base en el análisis del documento en revisión, en las observaciones de aula y enlas sugerencias de maestros, especialistas y autoridades, al contenido general del CNBse incorporó información que facilita la comprensión de los conceptos, se ajustaronalgunos componentes, se agregó una referencia del modelo de calidad que impulsael MINEDUC. También, se incluyó la alineación de los aprendizajes esperados (estándaresde contenido) con las competencias y se fusionó el tendido curricular con la mallacurricular que formaba parte del documento de dosificación de los aprendizajes.Lo anterior refuerza y le da más consistencia al documento, el cual conserva su base,constituida por la riqueza cultural del país, y los demás componentes curriculares quelo conforman. Queda el reto de la contextualización tanto en el ámbito regional comoen el local, para que responda con efectividad a las necesidades e intereses de la niñezguatemalteca y a la demanda en la formación de personas competentes, capaces deresponder a los retos que se le presentan; razón por la cual, el curriculum se haorganizado en competencias.Para que el documento no sea tan voluminoso y sea de fácil manejo para el o la docentese organizaron seis documentos, uno para cada grado. Tenemos la confianza que serábien recibido y aprovechado por ustedes, para beneficio de los niños y niñasde nuestro país.Guatemala, C.A., septiembre de 2007.
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