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01_FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

01_FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y REFUERZO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

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Fichas de atención a la diversidad y refuerzo de las competencias básicas
Fichas de atención a la diversidad y refuerzo de las competencias básicas

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F
ICHAS DE
 A
TENCIÓN A LA
D
IVERSIDAD Y 
EFUERZO DE LAS
C
OMPETENCIAS
B
 ÁSICAS
 
1. LA COMUNICACIÓNFICHA 1 DE REFUERZO DE COMPETENCIAS
ECUERDA Y PON EN PRÁCTICA
 
1.
Tacha en las siguientes oraciones la opción incorrecta de las dos que aparecen en letra cursiva:a) El lenguaje, oral o escrito, corresponde a la comunicación
verbal/no verbal.
 b) Los gestos corresponden a la comunicación
verbal/no verbal 
.
2.
Relaciona cada uno de los siguientes signos con el tipo al que pertenece:Un abrazo. Auditivo.Los colores verde, rojo y ámbar del semáforo. Táctil.La sirena de una ambulancia. Visual.
3.
Mi hermano, que vive en Paris, me envía a Teruel, donde vivo, un correo electrónico el día de mi cumpleañosdiciéndome: “¡Felicidades!”. Identifica, en esta situación comunicativa, el emisor, el receptor, el mensaje, el código y elcanal.
4.
Subraya los sustantivos que aparecen en el siguiente texto:
Cuando Lila tuvo que partir para un colegio en Francia conversó con Albero; él tenía los oos hinchados y ella las naricitas muy rojas y el pañuelo bastante húmedo. Alberto bebió un poco de agua y consiguió calmar su sed 
.
 ,t 
5.
Clasifica los sustantivos del ejercicio anterior en comunes y propios, contables e incontables:
6.
Coloca por orden alfabético las siguientes palabras:
 país, radiante, ciudad, restaurante, dinero, plato 
y
tebeo.
7.
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
artista, amanecer, antes, abrir, ahí.
© Grupo Editorial Bruño, S. L.
M
 ATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
 
 
F
ICHAS DE
 A
TENCIÓN A LA
D
IVERSIDAD Y 
EFUERZO DE LAS
C
OMPETENCIAS
B
 ÁSICAS
 
1. LA COMUNICACIÓNFICHA 1 DE REFUERZO DE COMPETENCIAS
ECUERDA Y PON EN PRÁCTICA
 
 , 
8.
¿Qué palabras del diccionario debes consultar para saber el significado de los siguientes términos?:
limitadísima, doy,
 
había reconocido 
y
callos.
9.
Separa las sílabas de las palabras siguientes:
comunicación, compatriota, reflexión, eslabón, acongojado, acalorado,rehacer, cooperar, inoxidable torrecilla 
,
ahí.
10.
Separa las palabras según el acento prosódico o gráfico (con tilde):
gavilán, glóbulo, gemido, genial, fresón,revólver, cámara, rojizo, científico, chófer, gerente, británico, jugador, jamás, aquí  
y
anécdota.
11.
Escribe las anteriores palabras en el recuadro, según sean agudas, llanas o esdrújulas:
 Agudas Llanas Esdrújulas
Gavilán Gemido 
 
Glóbulo 
© Grupo Editorial Bruño, S. L.
M
 ATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
 
 
F
ICHAS DE
 A
TENCIÓN A LA
D
IVERSIDAD Y 
EFUERZO DE LAS
C
OMPETENCIAS
B
 ÁSICAS
 
1. LA COMUNICACIÓNFICHA 2 DE REFUERZO DE COMPETENCIAS
ECUERDA Y PON EN PRÁCTICA
 
...
1.
Relaciona cada uno de los signos que aparecen a la izquierda con el tipo al que pertenece:El pitido final de un partido de fútbol. Visual.El olor a quemado. Gustativo.El sabor de un guiso. Olfativo.La señal de prohibido fumar. Auditivo.
2.
En una clase en la que la profesora explica un tema de geografía a sus alumnos, que están en silencio, identifica: elemisor, el receptor y el mensaje.
3.
Pon los siguientes sustantivos en femenino:a)
Caballo.
b)
Trompetisa.
c)
Jefe.
d)
Padrino.
 e)
Varón 
f)
Caballero.
4.
Escribe el plural de los siguientes sustantivos singulares:a)
Sofá 
b)
Israelí.
c)
Vermú 
d)
Champú.
e)
Cristal.
5.
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
boca, lana, abrir, pozo, silla, canante.
 
© Grupo Editorial Bruño, S. L.
M
 ATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
 

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