SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa.- “Marcelino Champagnat”.

2. Área.- Personal Social.
3. Nivel.- Inicial.
4. Unidad de Aprendizaje.- “Educación Vial”.
5. Tema.- “Accidentes peligrosos en la calle”.
6. Fecha.- 06 / 09 / 2010.
7. Tiempo.- 45 minutos.
8. Grado.- 5 años “A”.
9. Bachiller.- María Rosaura Ruiz García.

II. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDAD

II.1. Actúa con seguridad, iniciativa y 2.2.- Evita situaciones peligrosas para
confianza en si mismo mostrando prevenir accidentes y discrimina
autonomía en las actividades objetos y ambientes peligrosos.
cotidianas de juego, alimentación,
higiene y cuidado de su
integración física.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Reconoce y evita con seguridad las situaciones peligrosas.

IV. ACTITUDES:

 Disfruta al escuchar con atención cuentos para prevenir algún problema y llevarlo a la
práctica.

 Muestra interés al resolver situaciones de la vida cotidiana.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ESTRATÉGIAS
SITUACIONES RECURSOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
 Actividades permanentes.

 Se le contará un cuento a los

niños sobre la pesca
milagrosa.

 Entonamos la canción “El

Padre Abraham”.

 Luego preguntaré a los niños  Recursos

Humanos.
de qué se trató el cuento?
¿Qué milagro hizo Jesús?, 10
Minutos
 Imágenes
 Enseñaré a los niños una
bolsa mágica, en él habrá
una imagen de un niño que
se llama Miguel y que al
caminar por la calle no
observó las luces del
semáforo y no percató el
carro que estaba en trayecto
por la pista y sufrió un
accidente

 Le preguntaré a los niños,

porque sufrió un accidente
Miguel, pudo prevenirlo? y
¿qué mensaje nos deja el
cuento?
.
 Se decreta el tema
“accidentes peligrosos”

 Preguntaré a los niños si

Miguel observó las luces
del semáforo antes de
cruzar la pista, porqué lo
hizo?
 Imágenes

 Recogemos saberes sobre las

previos. señales de
tránsito.
 Mencionaré a los niños 20
los diferentes accidentes  Cinta de minutos
que ocurren en la calle y embalaje.
en las que podemos
prevenir.  Plumón de
pizarra.
 Luego explicaré la
importancia que
debemos conocer sobre
las señales de tránsito,
las luces del semáforo
que indica cada uno de
ellos, y por el camino
correcto que debemos
seguir o caminar.

 Se les entregará a cada  Papel

bond.
niño una hoja gráfica
dónde observarán y  Colores.
15
comentarán con la
 Lápiz. minutos
profesora sobre los
diferentes situaciones  Color
rojo
peligrosas en la calle y
luego pintarán.
 VI. DISEÑO DE EVALUACIÓN:

VI.1. De Capacidad.-

CAPACIDAD DE ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS

6.1.1.- Actúa con seguridad, iniciativa y

confianza en mismo 6.1.1. Reconoce
si los

mostrando autonomía en las diferentes accidentes

actividades cotidianas de juego, que hay en la calle.

alimentación, higiene y cuidado

Lista de Cotejo.
de su integración física.
6.1.2. Evita situaciones
6.1.2.- Evita situaciones peligrosas peligrosas.
para prevenir accidentes y
discrimina objetos y ambientes
peligrosos.

I.1. De Actitudes.-

COMPORTAMIENTO
ACTITUDES INSTRUMENTOS
OBSERVABLE

6.2.1. Disfruta al escuchar con 6.2.1. Participación activa en

clase.
atención cuentos para
prevenir algún problema y
llevar a la práctica. Lista de Cotejo.

6.2.2. Muestra interés al resolver 6.2.2. Muestra interés por lo

situaciones de la vida que se le muestra.
cotidiana.
 SITUACIONES PELIGROSAS
NOMBRE :………………………………………………………………………………………………….

CONSIGNA: Observa las imágenes, comenta con la profesora y luego píntalos.

 SITUACIONES PELIGROSAS

NOMBRE :………………………………………………………………………………………………….

CONSIGNA: Observa las imágenes, comenta con la profesora y luego píntalos.

 INDICADORES DE CAPACIDADES DE ACTITUDES
6.1.1 6.1.2 6.2.1 6.2.2
Si No Si No Si No Si No
NOMBRES
Juan Diego
José María
Adriana
Eros
Aidan
María Fernanda
Renato
Valeria
Valerie
Sergio
Aidan
Daiman
Jose Felix
Oscar
Joseph
Yosef
Maria del Carmen
Maria Isabel
Julio
Gabriel
Gabriela
Rodrigo
Victor
Ana Paula
Paulo
Paulo
Sebastián
Rosa Maria
Javier
Gianny
Luanna
IMÁGENES DE LOS DIFERENTES ACCIDENTES QUE SE ENCUENTRA EN LA CALLE