EXPOSICIÓN DIDÁCTICA REFERENTE AL TEMA DE LA CRÓNICA

ÍTE FASE CONCEPTO DESCRIPCIÓN

1. Que es la crónica
Tema Definición de crónica:
• Presencia de una serie de hechos
que ocurren en el tiempo.
• Las crónicas pueden ser
constativas, narrativas (literarias) o
argumentativas.
2. Componentes de la crónica
El titular; (titulo, Antetítulo, subtitulo). La
entrada o introducción. El cuerpo;
(tiempo, el narrador sea en primera
FASE persona, omnisciente o ambiguo,
1 TEÓRICA descripción, el dialogo, los o el
personaje). El desenlace o remate
Expansión además del empleo de figuras retóricas
del como; la hipérbole, la metáfora entre
tema otras (Conceptos ampliados en el decurso
de la clase). El elemento sorpresa. La
secuencia. El uso o manejo de LENGUAJE.
Inicio, desarrollo y desenlace.

Diferencia.
Mientras que la crónica es un suceso de
acciones en un tiempo determinado, el
reportaje tiende a ser más profundo y
escrito tras una encuesta o experiencia
personal del autor más estadísticas.
 Dándole continuidad al tema tratado se pasa a
desarrollar una exposición del tema con
acetatos en los cuales se evidenciara, sobre la
base de una crónica determinada, su condición
de texto inscrito en una temporalidad, la
clasificación en la cual se puede encuadrar el
Desarrollo mismo, y sus principales componentes

Trabajo en grupos: se divide al estudiantado en

grupos de tres personas, se les entrega un
2 FASE ejemplo de crónica para:
PRÁCTICA Explicar sus partes, ubicar en una categoría,
concluir y exponer de forma argumentativa
sus apreciaciones frente al tema

Asimismo, se compartirán una serie de

imágenes en los grupos, y se pedirá que estos
mismos, construyan sus propias crónicas a
partir de la imagen que les toco, y de acuerdo a
sus propias expectativas frente a la creación de
crónica.

Ejemplo de los trabajos:

Ejercicio Asimilación De Contenidos N° 01

Nombres:

GUÍA DE TRABAJO

Responda las preguntas de acuerdo a la siguiente crónica:

El balancín

Por MANUEL VICENT

El País, 14 de enero de 2007
Ésta es la pequeña crónica de un hecho casual, muy simple, que acaeció en
Madrid, a las doce del mediodía de 5 de enero de 2007, en el parque infantil
situado al aire libre en la entrada del Corte Inglés de Serrano. Allí hay un tiovivo,
un tobogán, una cabaña y un balancín, que suelen estar siempre animados por
niños adorables y bien vitaminados procedentes de las más selectas camadas del
barrio de Salamanca. Cualquiera que pase a la altura de esa calle los verá jugar
protegidos por la mirada del padre o de alguno de sus abuelos, mientras la madre
seguramente está de compras en los propios almacenes o en las lujosas tiendas
de alrededor. Aquella mañana, víspera de Reyes, en un extremo del balancín,
sobre un asiento de color rojo, al cuidado de su abuela se hallaba un niño de tres
años de edad, nieto de un famoso ex ministro socialista de Felipe González. Como
bien es sabido, el balancín es cosa de dos. Para que la barra pueda bascular se
necesita que en el extremo contrario haya otro niño más o menos del mismo
tamaño. El balancín estaba parado porque el nieto del ex ministro socialista no
tenía ningún compañero con quien jugar, pero en ese momento llegó al parque el
ex presidente Aznar con su nieto y tres discretos guardaespaldas. Sin dirigir una
palabra ni siquiera una mirada a la abuela del vástago socialista, a la que sin
duda no conocía, Aznar aposentó a su nieto en el otro extremo del balancín sobre
el asiento, que era de color amarillo. Los dos niños comenzaron a balancearse. El
nieto del ministro socialista y el nieto del presidente Aznar se impulsaban hacia
arriba y hacia abajo, uno desde el asiento rojo, otro desde el asiento amarillo.
Lógicamente para que el primero se elevara el segundo tenía que bajar y al revés,
pero no era el aparato el que mandaba sino el ritmo interior de cada uno el que
imponía las reglas: toda una lección de la vida. Durante el tiempo en que duró el
juego, Aznar con la vista en el suelo se echaba con la mano hacia atrás su melena
de Dartañán y consta en la crónica que ningún ciudadano se acercó a darle la
mano y menos a vitorearlo, pese a que ese barrio es la pecera natural del Partido
Popular. La abuela socialista le advertía a su nieto: " No tan fuerte, no tan fuerte,
que ese niño es más pequeño y puedes hacerle daño". Sin que los abuelos se
miraran a la cara, finalmente los dos niños cansados de jugar se fueron cada uno
por su lado y el balancín quedó paralizado. Si algún día llegan a diputados sería
bueno que lo volvieran a utilizar.
 1. Con base en la exposición de los profesores, escribir un CONCEPTO con sus
propias palabras que defina: La Crónica, cada uno de sus Componentes y la
diferencia entre esta y el reportaje.

2. De acuerdo a la crónica leída, señalen:

• Sus Componentes.

• Categoría en la que se asienta.

3. Escribir tres conclusiones acerca del tema.

Ejercicio Asimilación De Contenidos N° 02

LA CRÓNICA

Tres Palabras:

Libera tus sentidos y crea una crónica de corta extensión con base a las
tres palabras
Evocadas por la imagen.

(Para el desarrollo de este ejercicio, serán expuestas diferentes imágenes)