INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS MARÍA ORMAZA

PROGRAMACIÓN GENERAL DE ÁREA

ÁREA DE HUMANIDADES
ESPAÑOL
JORNADAS MAÑANA Y TARDE
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
2010
GRADO SEXTO A SÉPTIMO

FACTOR / ESTANDAR ENUNCIADO IDETIFICADOR / SUBPROCESOS BÁSICOS /

LOGRO-COMPETENCIA INDICADORES
1. Producción textual 1.1 Conocer y utilizar algunas 1.1.1 Definir una temática para la
estrategias argumentativas que elaboración de un texto oral con
posibilitan la construcción de fines argumentativos.
textos orales en situaciones 1.1.2 Llevar a cabo
comunicativas auténticas. procedimientos de búsqueda,
selección y almacenamiento de
información acerca de la
temática que se va a tratar en un
texto con fines argumentativos.
1.1.3 Elaborar un plan textual,
jerarquizando la información
que se ha obtenido de fuentes
diversas.
1.1.4 Caracterizar estrategias
argumentativas de tipo
descriptivo.
1.1.5 Utilizar estrategias
 descriptivas para producir un
texto oral con fines
argumentativos.
1.1.6 Conocer las técnicas de
exposición oral.
1.1.7 Realizar y utilizar material
de apoyo como: el papelógrafo,
carteleras, acetatos y
presentaciones audiovisuales
en general, para las
exposiciones.
1.2 Producir textos escritos que 1.2.1 Definir una temática para la
responden a necesidades producción de un texto.
específicas de comunicación, a 1.2.2 Llevar a cabo
procedimientos sistemáticos de procedimientos de búsqueda,
elaboración y establecer nexos selección y almacenamiento de
intertextuales y extratextuales. información acerca de la
Temática que se va a tratar en el
texto.
1.2.3 Elaborar un plan textual,
organizando la información en
secuencias lógicas.
1.2.4 Producir una primera
versión del texto narrativo
teniendo en cuenta personajes,
espacio, tiempos y vínculos con
otros textos
y con el entorno.
1.2.5 Reescribir un texto,
teniendo en cuenta aspectos de
coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas,
consecutividad temporal...)
y cohesión (conectores,
pronombres, manejo
de modos verbales,
puntuación...).
1.2.6 Construir diferentes clases
de oraciones teniendo en cuenta
su estructura, la intención del
hablante y el uso de conectores.
1.2.7 Manejar correctamente el
diccionario.
1.2.8 Escribir con una buena
ortografía.
1.2.9 Realizar resúmenes de
diferentes de clases de textos.
1.2.10 Manejar la estructura del
párrafo con sus ideas
principales y secundarias.
1.2.11 Escribir diferentes
párrafos de temas dados.
1.2.12 Realizar mapas
conceptuales.
1.2.13 Presentar trabajos
escritos teniendo en cuenta las
normas básicas de presentación
según ICONTEC.

2. Comprensión e interpretación 2.1 Comprender e interpretar
textual diversos tipos de texto, para
establecer sus relaciones
internas y su clasificación en
una tipología textual.
2.2 Reconocer la tradición oral
como fuente de la conformación
y desarrollo de la literatura.
1.2.14 Elaborar cartillas para ser
utilizadas en otras áreas.
2.1.1 Reconocer las
características de los diversos
tipos de texto que lee.
2.1.2 Identificar las principales
características formales del
texto: formato de presentación,
títulos, graficación, capítulos,
organización, etc.
2.1.3 Comparar el contenido de
los diferentes tipos de texto que
se han leído.
2.1.4 Relacionar la forma y el
contenido de los textos que lee
y mostrar cómo se influyen
mutuamente.
2.1.5 Establecer relaciones de
semejanza y diferencia entre los
diversos tipos de textos leídos.
2.2.1 Interpretar y clasificar
textos provenientes de la
tradición oral tales como coplas,
leyendas, relatos mitológicos,
canciones, proverbios, refranes,
parábolas,
entre otros.
2.2.2 Caracterizar rasgos
específicos que consolidan la
 tradición oral, como: origen,
autoría colectiva, función social,
uso del lenguaje, evolución,
recurrencias temáticas, etc.
2.2.3 Identificar en la tradición
oral el origen de los géneros
literarios fundamentales :lírico,
narrativo y dramático.
2.2.4 Establecer relaciones entre
los textos provenientes de la
tradición oral y otros textos en
cuanto a temas, personajes,
lenguaje, entre otros aspectos.
3. Literatura 3.1 Comprender obras literarias 3.1.1 Leer obras literarias de
de diferentes géneros, género narrativo, lírico y
propiciando así el desarrollo de dramático, de diversa temática,
la capacidad crítica y creativa. época y región.
3.1.2 Comprender elementos
constitutivos de obras literarias,
tales como tiempo, espacio,
función de los personajes,
lenguaje, atmósferas, diálogos,
escenas, entre otros.
3.1.3 Reconocer en las obras
literarias procedimientos
narrativos, líricos y dramáticos.
3.1.4 Comparar los
procedimientos narrativos,
líricos o dramáticos empleados
 en la literatura que permiten
estudiarla por géneros.
4. Medios de comunicación y 4.1 Caracterizar los medios de 4.1.1 Reconocer las
otros sistemas simbólicos comunicación masiva y características de los
seleccionar la información que principales medios de
emiten para clasificarla y comunicación masiva.
almacenarla. 4.1.2 Seleccionar y clasificar la
información emitida por los
medios de comunicación
masiva.
4.1.3 Recopilar en fichas,
mapas, gráficos y cuadros la
información obtenida de los
medios de comunicación
masiva.
4.1.4 Organizar (mediante
ordenación alfabética, temática,
de autores, medio de difusión,
entre muchas otras
posibilidades) la información
recopilada y almacenarla de tal
forma que pueda consultarse
cuando se requiera.
5. Ética de la comunicación 5.1 Reconocer, en situaciones 5.2 Caracterizar el contexto
comunicativas auténticas, la cultural del otro y compararlo
diversidad y el encuentro de con el propio.
culturas, con el fin de afianzar 5.3 Identificar en situaciones
mis actitudes de respeto y comunicativas auténticas
tolerancia. algunas variantes lingüísticas
del entorno, generadas por
ubicación geográfica, diferencia
social o generacional, profesión,
oficio, entre otras.
5.4 Evidenciar que las variantes
lingüísticas encierran una visión
particular del mundo.
5.5 Reconocer que las variantes
lingüísticas y culturales no
impiden respetar al otro como
interlocutor válido.
 OCTAVO A NOVENO

FACTOR / ESTANDAR ENUNCIADO IDETIFICADOR / SUBPROCESOS BÁSICOS /

LOGRO-COMPETENCIA INDICADORES
1. Producción textual 1.1 Producir textos orales de 1.1.1 Organizar previamente las
tipo argumentativo para ideas que se desea exponer y
exponer ideas y llegar a documentarse para
acuerdos en los que prime el sustentarlas.
respeto de los interlocutores y 1.1.2 Identificar y valorar los
la valoración de los contextos aportes de los interlocutores y
comunicativos. del contexto en el que se
exponen las ideas.
1.1.3 Caracterizar y utilizar
estrategias descriptivas y
explicativas para argumentar las
ideas, valorando y respetando
las normas básicas de la
comunicación.
1.1.4 Utilizar el discurso oral
para establecer acuerdos a
partir del reconocimiento de los
argumentos de los
interlocutores.
1.2 Producir textos escritos que 1.2.1 Diseñar un plan textual
evidencien el conocimiento que
alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación y
el uso de las estrategias de
producción textual.
para la presentación de ideas,
pensamientos y saberes en los
contextos en que así se
requiera.
1.2.2 Utilizar un texto explicativo
para la presentación de ideas,
pensamientos y saberes, de
acuerdo con las características
de los interlocutores y con la
intención que se persigue al
producir el texto.
1.2.3 Identificar estrategias que
garanticen coherencia,cohesión
y pertinencia del texto.
1.2.4 Tener en cuenta reglas
sintácticas, semánticas y
pragmáticas para la producción
de un texto.
1.2.5 Elaborar una primera
versión de un texto explicativo
atendiendo a los requerimientos
estructurales, conceptuales y
lingüísticos.
1.2.6 Reescribir un texto, a partir
de mi propia valoración y del
efecto causado por éste en los
interlocutores.
1.2.7 Elaborar y presentar
trabajos escritos con el empleo

2.Comprensión e interpretación 2.1 Comprender e interpretar
textual textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el
uso de estrategias de lectura y
el papel del interlocutor y del
contexto.
de las normas ICONTEC.
1.2.8 Conocer y aplicar las
técnicas del afiche.
1.2.9 Conocer la técnica del acta
y elaborarlas.
1.2.10 Conocer la técnica de la
cartilla y elaborarla.
2.1.1 Elaborar hipótesis de
lectura de diferentes textos, a
partir de la revisión de sus
características como: forma de
presentación, títulos,
graficación y manejo de la
lengua: marcas textuales,
organización sintáctica, uso de
deícticos, entre otras.
2.1.2 Comprender el sentido
global de cada uno de los textos
que se leen, la intención de
quien lo produce y las
características del contexto en
el que se produce.
2.1.3 Caracterizar los textos de
acuerdo con la intención
comunicativa de quien los
produce.
2.1.4 Analizar los aspectos
textuales, conceptuales y
formales de cada uno de los
 textos que se leen.
2.1.5 Inferir otros sentidos en
cada uno de los textos leídos,
relacionándolos con su sentido
global y con el contexto en el
cual se han producido,
reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos,
científicos y culturales.
3. Literatura 3.1 Determinar en las obras 3.1.1 Conocer y caracterizar
literarias latinoamericanas, producciones literarias de la
elementos textuales que dan tradición oral latinoamericana.
cuenta de sus características 3.1.2 Leer con sentido crítico
estéticas, históricas y obras literarias de autores
sociológicas, cuando sea latinoamericanos.
pertinente. 3.1.3 Establecer relaciones entre
obras literarias
latinoamericanas, procedentes
de fuentes escritas y orales.
3.1.4 Caracterizar los principales
momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales,
geográficas, de género, de
autor, etc.
3.1.5 Identificar los recursos del
lenguaje empleados por autores
latinoamericanos de diferentes
épocas y compararlos con los
 empleados por autores de otros
contextos temporales y
espaciales, cuando sea
pertinente.
4. Medios de comunicación y 4.1 Retomar crítica y 4.1.1 Caracterizar los medios de
otros sistemas simbólicos selectivamente la información comunicación masiva a partir de
que circula a través de los aspectos como: de qué
medios de comunicación manera(s) difunden la
masiva, para confrontarla con la información, cuál es su
que proviene de otras fuentes. cobertura y alcance, y a qué tipo
de audiencia se dirigen, entre
otros.
4.1.2 Diferenciar los medios de
comunicación masiva de
acuerdo con sus características
formales y conceptuales,
haciendo énfasis en el código,
los recursos técnicos, el manejo
de la información y los
potenciales mecanismos de
participación de la audiencia.
4.1.3 Utilizar estrategias para la
búsqueda, organización,
almacenamiento y recuperación
de información que circula en
diferentes medios de
comunicación masiva.
4.1.4 Seleccionar la información
obtenida a través de los medios
 masivos, para satisfacer
necesidades comunicativas.
4.1.5 Utilizar estrategias para la
búsqueda, organización,
almacenamiento y recuperación
de la información que
proporcionan fuentes
bibliográficas y la que se
produce en los contextos.
4.1.6 Establecer relaciones entre
la información seleccionada en
los medios de difusión masiva y
contrastarla críticamente con la
de diferentes contextos.
4.1.7 Determinar características,
funciones e intenciones de los
discursos que circulan a través
de los medios de comunicación
masiva.
4.1.8 Interpretar elementos
políticos, culturales e
ideológicos que están presentes
en la información que difunden
los medios masivos y adoptar
una posición crítica frente a
ellos.
4.2 Comprender los factores 4.2.1 Caracterizar diversas
sociales y culturales que manifestaciones del lenguaje no
determinan algunas verbal: música, pintura,

5. Ética de la comunicación
manifestaciones del lenguaje no escultura, arquitectura, mapas y
verbal. tatuajes, entre otras.
4.2.2 Identificar rasgos
culturales y sociales en diversas
manifestaciones del lenguaje no
verbal: música, pintura,
escultura, arquitectura, mapas y
tatuajes, entre otros.
4.2.3 Relacionar
manifestaciones artísticas no
verbales con las personas y las
comunidades humanas que las
produjeron.
4.2.4 Interpretar
manifestaciones artísticas no
verbales y relacionarlas con
otras producciones humanas,
ya sean artísticas o no.
5.1 Reflexionar en forma crítica 5.1.1 Reconocer el lenguaje
acerca de los actos como capacidad humana que
comunicativos y explicar los configura múltiples sistemas
componentes del proceso de simbólicos y posibilita los
comunicación, con énfasis en procesos de significar y
los agentes, los discursos, los comunicar.
contextos y el funcionamiento 5.1.2 Entender la lengua como
de la lengua, en tanto sistema uno de los sistemas simbólicos
de signos, símbolos y reglas de producto del lenguaje y
uso. caracterizarla en sus aspectos
convencionales y arbitrarios.
 5.1.3 Explicar el proceso de
comunicación
y dar cuenta de los aspectos e
individuos que intervienen en su
dinámica.
5.1.4 Comprender el concepto
de coherencia y distinguir entre
coherencia local y global, en
textos propios y de
compañeros.
5.1.5 Valorar, entender y adoptar
los aportes de la ortografía para
la comprensión y producción de
textos.

DÉCIMO A UNDÉCIMO
 FACTOR / ESTANDAR
1. Producción textual
2.Comprensión e interpretación 2.1 Comprender e interpretar 2.1.1 Elaborar hipótesis de
ENUNCIADO IDETIFICADOR / SUBPROCESOS BÁSICOS /
LOGRO-COMPETENCIA INDICADORES
1.1Producir textos
1.1.1 Comprender el valor del
argumentativos que evidencian
lenguaje en los procesos de
El conocimiento de la lengua y
construcción del conocimiento.
el control sobre el uso que se
1.1.2 Desarrollar procesos de
hace de ella en contextos autocontrol y corrección
comunicativos orales y escritos.
lingüística en la producción de
textos orales y escritos.
1.1.3 Caracterizar y utilizar
estrategias descriptivas,
explicativas y analógicas en la
producción de textos orales y
escritos.
1.1.4 Evidenciar en las
producciones textuales el
conocimiento de los diferentes
niveles de la lengua y el control
sobre el uso que se hace de
ellos en contextos
comunicativos.
1.1.5 Producir ensayos de
carácter argumentativo en los
que se desarrollen ideas con
rigor y atendiendo a las
características propias del
género.
textual textos con actitud crítica y interpretación atendiendo a la
capacidad argumentativa. intención comunicativa y al
sentido global del texto que se
lee.
2.1.2 Relacionar el significado
de los textos que se leen con
los contextos sociales,
culturales y políticos en los
cuales se han producido.
2.1.3 Diseñar un esquema de
interpretación, teniendo en
cuenta al tipo de texto, tema,
interlocutor e intención
comunicativa.
2.1.4 Construir reseñas críticas
acerca de los textos que se leen.
2.1.5 Asumir una actitud crítica
frente a los textos que se leen y
elaborar otros de tipo
explicativo, descriptivo y
narrativo.
3. Literatura 3.1Analizar crítica y 3.1.1 Leer textos literarios de
creativamente diferentes diversa índole, género, temática
manifestaciones literarias del y origen.
contexto universal. 3.1.2 Identificar en obras de la
literatura universal el lenguaje,
las características formales, las
épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros
 y autores, entre otros aspectos.
3.1.3 Comprender en los textos
leídos las dimensiones éticas,
estéticas, filosóficas, entre
otras, que se evidencian en
ellos.
3.1.4 Comparar textos de
diversos autores, temas, épocas
y culturas, y utilizar recursos de
la teoría literaria para enriquecer
su interpretación.
4. Medios de comunicación y 4.1 Interpretar en forma crítica la 4.1.1 Comprender el papel que
otros sistemas simbólicos información difundida por los cumplen los medios de
medios de comunicación comunicación masiva en el
masiva. contexto social, cultural,
económico y político de las
sociedades contemporáneas.
4.1.2 Inferir las implicaciones de
los medios de comunicación
masiva en la conformación de
los contextos sociales,
culturales, políticos, etc., del
país.
4.1.3 Analizar los mecanismos
ideológicos que subyacen a la
estructura de los medios de
información masiva.
4.1.4 Asumir una posición
crítica frente a los elementos

5. Ética de la comunicación
4.2 Retomar críticamente los
lenguajes no verbales para
desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
5.1 Expresar respeto por la
diversidad cultural y social del
ideológicos presentes en dichos
medios, y analizar su incidencia
en la sociedad actual.
4.2.1 Dar cuenta del uso del
lenguaje verbal o no verbal en
manifestaciones humanas como
los graffiti, la publicidad, los
símbolos patrios, las canciones,
los caligramas, entre otros.
4.2.2Analizar las implicaciones
culturales, sociales e
ideológicas de manifestaciones
humanas como los graffiti, la
publicidad, los símbolos patrios,
las canciones, los caligramas,
entre otros.
4.2.3 Explicar cómo los códigos
verbales y no verbales se
articulan para generar sentido
en obras cinematográficas,
canciones y caligramas, entre
otras.
4.2.4 Producir textos,
empleando lenguaje verbal o no
verbal, para exponer ideas o
para recrear realidades, con
sentido crítico.
5.1.1 Identificar, caracterizar y
valorar diferentes grupos
mundo contemporáneo, en las humanos teniendo en cuenta
situaciones comunicativas en aspectos étnicos, lingüísticos,
las que intervengo. sociales y culturales, entre
otros, del mundo
contemporáneo.
5.1.2 Respetar la diversidad de
criterios y posiciones
ideológicas que surgen en los
grupos humanos.
5.1.3 Utilizar el diálogo y la
argumentación para superar
enfrentamientos y posiciones
antagónicas.
5.1.4 Comprender que en la
relación intercultural con las
comunidades indígenas y
afrocolombianas deben primar
el respeto y la igualdad, lo que
propiciará el acercamiento
socio-cultural entre todos los
colombianos.
5.1.5 Argumentar en forma oral
y escrita, acerca de temas y
problemáticas que puedan ser
objeto de intolerancia,
segregación, señalamientos,
etc.