ELABORACIÓN DE CITAS

Se cita para presentar ideas, resultados ydatosque refuercen los argumentos propios, relacionar estudios y desarrollos previos al trabajo que se proyecta realizar oque se ha realizado, dar ejemplos de otros puntos de vista, profundizar o ampliar elalcance de lo expuesto, aportar un marco explicativo o significado conceptual a las ideas propias, y ofrecer al lector la información necesaria para que pueda localizar lasfuentes consultadas.Cuando las fuentes que sirven de soporte a un trabajo otesisde grado semencionan incorrectamente o de manera incompleta, se malinterpretan, o se citan fuerade contexto para inclinarlas a favor de la argumentación propia, se corre elriesgode quelectores conocedores del tema consideren que se encuentran ante situaciones de plagio ode errores de interpretación de las fuentes, con la consecuente pérdida de confianza en laconducta éticay valía profesional del implicado. Para evitar que esto suceda, cada vez que en eltexto del trabajo o tesis se incorporen expresiones, datos o elementos tomados de las fuentes consultadas, cualquiera sea sunaturaleza(impresas, audiovisuales oelectrónicas, publicadas o no), se debe dar el crédito correspondiente y asegurar lafidelidad de interpretación.

La cita de las fuentes puede hacerse recurriendo a las siguientes formas:

Citas de referencia general de los autores y sus obras.

Citas de contenido textual, directas y traducidas.

Paráfrasis y resúmenes.

Citas en notas que complementen lo expuesto en el texto.En todas ellas se utiliza el estilo "autor-fecha", para relacionar la fuente que secita, con la lista de referencias. Este estilo elimina la necesidad de notas de pie de página deregistrode las fuentes, con lo que la presentación del texto simplificaenormemente.Como regla general, debe documentarse todo lo que sea de forma directa oindirectamente de otros autores, con especial cuidado en lo que esconocimiento

especializado y productos de esfuerzo de creación, investigación y desarrollocuya autoría sea identificable.

REDACCIÓN DE LAS CITAS

La información bibliográfica puede redactarse con arreglo a diferentes criterios.Los más utilizados son el sistema tradicional y el de autor-fecha. Sea cual sea el criterioque se adopte finalmente, es preciso que sea único para todo el trabajo y que lasdiferentes citas se ajusten a él. En el presente apartado se sigue el sistema tradicional deredacción de las citas.

Ejemplo:

LOZANO, J. M.

Ética y empresa

. Madrid: Trotta, 1999.En el caso de optar por el sistema de autor-fecha, basta sólo colocar el año entre laresponsabilidad principal y el título.

Ejemplo:

LOZANO, J. M. 1999.

Ética y empresa

. Madrid: Trotta.

NORMAS A.P.A. PARA CITAR INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICAEN LIBROS.

1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre paréntesis, punto, título subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edición, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.Elliott, John (1989). La Investigación-acción en educación. Madrid: Morata.2. Cuando el lugar de edición no es una capital conocida, es apropiado citar la provincia, el estado o el país. Por ejemplo:Comes, Prudenci (1974). Técnicas de expresión-1: Guía para la redacción y presentación de trabajos científicos, informes técnicos y tesinas, (2ª ed). Vilassar deMar, Barcelona: Oikos-Tau.Fernández Sierra, Juan y Santos Guerra, M.Angel. (1992). Evaluación cualitativa de programas de educación para la salud. Archidona, Málaga: Aljibe.

Sáenz Barrio, Oscar (Dir.)(1991). Prácticas de enseñanza: Proyectos curriculares y deinvestigación-acción. Alcoy, Alicante: Marfil.3. Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto elúltimo que va precedido de la conjunción 'y'. Por ejemplo:Cook, Thomas D. y Reichardt, Charles S. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativosen investigación educativa. Madrid: Morata.Goetz, Judith P. y LeCompte, Margaret D. (1988). Etnografía y diseño cualitativo eninvestigación educativa. Madrid: Morata.

EN ARTÍCULOS DE REVISTAS.

En este caso, lo que va subrayado, o en letra cursiva, es el nombre de la revista.Se debe especificar el volumen de la revista y las páginas que ocupa el artículoseparadas por un guión. Se especificará el volumen y el número de la revista, cuandocada número comienza por la página uno. Por ejemplo:García Ramos, J.Manuel (1992). Recursos metodológicos en la evaluación de programas.

Bordón

, 43, , 461-476.Stenhouse, Lawrence (1991). La investigación del curriculum y el arte del profesor.

Investigación en la Escuela

, 15, 9-15.Molina García, Santiago (2003). Representaciones mentales del profesorado conrespecto al fracaso escolar.

Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

,17(1), 151-175.2. En los demás aspectos las normas son equivalentes a las dadas por las referencias delibros.

EN DOCUMENTOS.

1. Si se trata de documentos no publicados y que se desconoce su posible publicación se puede indicar con la palabra "inédito". Por ejemplo:Blanco Villaseñor, Angel (1984). Interpretación de la normativa APA acerca de lasreferencias bibliográficas. Barcelona: Departamento de Psicología Experimental,Universidad de Barcelona (inédito).