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LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

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LAS TECNOLOAS DE LA INFORMACN Y COMUNICACN (TIC) EN LAFORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE COMUNICACIÓN SOCIALOscar NietoResumen
El artículo se refiere al papel protagónico de la tecnologías de la información y comunicación (TIC) en elsector educativo, al surgimiento de la Infocultura y la Infoestructura y su necesidad de integrarse paraapoyar los procesos de transformación de las organizaciones, al rol del nuevo comunicador social, a lanecesidad de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje en las escuelas deComunicación Social y por último se presenta un resumen del esfuerzo realizado por la Escuela deComunicación Social de la UCV, para incorporar las TIC al proceso de transformación de sus ambientesacadémicos y administrativos.
Palabras Claves: 
Tecnología de la información y
comunicación
, transformación proceso de enseñanzaaprendizaje, comunicación social:
“La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación de base informática y enespecial Internet, permiten la coordinación de tareas y la gestión competitiva, suministrando unacombinación sin precedentes de flexibilidad y eficacia en la realización de las actividades, de tomade decisiones coordinadas y ejecucn descentralizada, de expresn individualizada ycomunicación global y horizontal, lo que permite el desarrollo de una forma organizativa superiorde la actividad humana. “(Castell, M. 2001, p. 16).Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
El papel protagónico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su influencia eimportancia en todos los órdenes de vida de la sociedad venezolana y en especial en el sector educativo,han obligado a las instituciones tanto públicas como privadas de este sector, a adoptar planes estratégicos para incorporarlas y utilizarlas como herramientas que le permitan administrar los ambientes deaprendizaje así como diseñar, desarrollar e implementar los sistemas de información que apoyen lasactividades tanto académicas como administrativas y faciliten el proceso de transformación de susestructuras organizativas, para mejorar sus formas de actuar y de dar respuestas a los problemas, demanera de maximizar la eficiencia, eficacia, productividad, competencia y minimizar los riesgos de suinfluencia e incrementar los beneficios en función del bienestar de los colectivos en los cuales ellos seinsertan.
 
En el informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela. Las tecnologías de la Informacn y laComunicación al servicio del desarrollo. PNUD (2002) se sostiene que la aparición y el avance de lastecnologías de la información y la comunicación (TIC) han propiciado el surgimiento de dos estratoscomo son la “Infoestructura” y la Infocultura”. “La Infoestructura” agrupa en primer lugar, lastecnologías de las telecomunicaciones, el tratamiento de los datos que incluyen la captura,almacenamiento, transformación, recuperación y difusión de información, así como la digitalización y laconmutación; todo esto conformado y apoyado por herramientas de computación conocidas como“hardware”, que junto a los elementos de “software”, programas de aplicaciones y sistemas operativos,así como la generación y registros de contenidos en las distintas áreas de la sociedad, se constituyen enherramientas fundamentales para apoyar la gestión de las organizaciones. Sin embargo, esta“Infoestructura” no es suficiente para la solución de los problemas que se le presentan a lasorganizaciones, cualquiera sea su ámbito de acción. Es necesario integrarla e interrelacionarla a la“Infocultura”, es decir, con los valores culturales, la filosofía de gestión, la misión, la visión, losobjetivos, los elementos regulatorios tanto externos como internos, las competencias, las funciones yresponsabilidades,
la generación de
 
contenido
s, en fin con la importancia de las organizaciones.Entonces, podemos asumir que la “Infocultura” es la parte de la cultura que está destinada a entender,comprender y darle un adecuado uso a la “Infoestructura” para resolver los distintos problemas que se le presentan a la sociedad y a las organizaciones, cualquiera su ámbito y en particular las educativas.Es innegable la influencia que ejerce la “Infoestructura” sobre la “Infocultura” o cultura de unaorganización, de ahí la importancia de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en latransformación y desarrollo de las organizaciones sociales y en particular de las educativas. Pero tambiénes importante destacar, que si bien es cierto que las TIC son importantes y necesarias, éstas no sonsuficientes sin el adecuado desarrollo del aspecto cultural; es preciso un avance integrado de ambosaspectos.Para que las TIC faciliten y permitan alcanzar los objetivos de transformación y desarrollo de lasorganizaciones sociales y en particular las del sector educativo, ellas deben convertirse en instrumentos oherramientas propulsoras de los procesos de transformación y desarrollo y deben estar enmarcadas en unaestrategia integradora con una visión sinérgica en donde los diferentes elementos o componentes seapoyen para lograr el desarrollo.Las bondades que brindan las TIC, esn en su potencial para facilitar el diseño, desarrollo eimplementación de redes institucionales, económicas, políticas y sociales, las cuales mejoran lacomunicación y el intercambio de información.
 
Las TIC tienen características que las convierten en soporte fundamental en el sector educativo, talescomo: Capacidad hipertexto/hipermedio, capacidad como sistema distribuido y abierto a Internet, utilización deservicios síncronos y asíncronos, disponibilidad gratuita de hospedaje de contenidos, aplicaciones gratis(software libre), capacidad interactiva ampliada, facilita la definición de formas y mecanismos especialesque permiten que el usuario interactúe con el sistema de modo más completo que mediante la navegación por la información.Las estrategias de incorporación de las TIC en las instituciones pueden estar orientadas a mejorar la posición competitiva en el sector productivo a nivel local, nacional o internacional, o para apoyar eldesarrollo económico y social de un sector de la sociedad a efectos de mejorar la salud y la educación.Estas estrategias tienen que estar concebidas bajo una visión holística, un esfuerzo integrado, consistente, permanente y bajo un liderazgo que haga efectiva la incorporación de la TIC y que contribuyan a que eldesarrollo sea significativo, para eso se requiere que las estrategias estén sustentadas con un importante ycomprometido apoyo de los niveles directivos y lideres de las instituciones, a los fines de satisfacer lasnecesidades del colectivo.En la actualidad, la comunidad mundial reconoce que las TIC ofrecen grandes posibilidades deestandarización y de adecuación a las necesidades individuales y de la enseñanza; que son una opción a ladesconcentración, descentralización y distribución de la formación, reducción de tiempo y costo, yatención de un mayor número de usuarios.Las TIC pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a que pueden superar las barreras deaislamiento social, económico y geográfico, aumentar el acceso a la información y la educación. Basadoen esto,
 
es necesario por lo tanto, que se haga un replanteamiento para ajustar la educación a los desafíosdel mundo contemporáneo y que se tomen acciones específicas encaminadas a construir modelos pedagógicos que aprovechen las TIC para apoyar el logro de los objetivos de la educación a distancia o dela educación distribuida o virtual o de la educación para todos.Las nuevas tecnologías de la
 
información y comunicación ya no son tan nuevas, los cambios son rápidosy lo que hoy es novedoso mañana ya no lo es. El desarrollo de multimedios, base de datos interactivas, plataformas de comunicación e intercambio como Internet, han revolucionado y hecho cambiar lasconcepciones de tiempo, espacio, organización, productividad y estilos de vida.

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