Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
4Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP resonansi MGMP

RPP resonansi MGMP

Ratings: (0)|Views: 416 |Likes:

More info:

Published by: Moch. Choirul Anam,S.Si on Sep 08, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/23/2013

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah: SMP ..........................................Mata Pelajaran : IPA (Ilmu PengetahuanAlam)Kelas / Semester : VIII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi :
Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalamproduk teknologi sehari-hari 
Kompetensi Dasar :
Menerapkan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Indikator :
1.
Mampu menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari
2.
Mampu menjelaskan hubungan antara nada dengan frekuensi bunyi
3.
Mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada
4.
Mampu menjelaskan pengertian kuat bunyi (timbre)5.Mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat bunyi(timbre)6.Mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alamisebuah dawai (Hukum Marssene).
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran (2 x 40’)
A.
Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat
:
1.Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari
2.
Menjelaskan hubungan antara nada dengan frekuensi bunyi
3.
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi nada4.Menjelaskan pengertian kuat bunyi (timbre)5.Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi kuat bunyi (timbre)6.Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alami sebuahdawai (Hukum Marssene).
B. Materi Pembelajaran
Nada Bunyi, Kuat Bunyi dan Warna Bunyi
1.NadaNada adalah bunyi yang teratur sehingga mempunyai frekuensitertentu. Desah adalah bunyi yang tidak teratur. Nada biasanyadihasilkan oleh alat-alat musik, sedangkan yang termasuk desah,
 
misalnya : tiupan angin dan auara angin hujan. Tinggi rendahnada/bunyi ditentukan oleh frekuensi sedangkan keras/lemahnada/bunyi ditentukan oleh amplitudonya. Urutan ada-nadaberdasarkan frekuensinya sebagai berikut :CDEFGABC2427303236404548Perbandingan frekuensi nadaSebagai dasar untuk menentukan frekuensi nada dipergunakan nadaA sebagai nada standar dengan frekuensi 440 Hz.2.Kuat Bunyi Kuat Bunyi adalah keras atau lemahnya bunyi yang terdengar. Kuatbunyi bergantung pada amplitudo. Semakin besar amplitudo getaransumber bunyi, semakin keras bunyi yang dihasilkan. Sebaliknya,semakin kecil amplitudo getaran sumber bunyi, semakin lemah bunyiyang dihasilkannya.
3.
Warna Bunyiatau TimbreUmumnya, sumber nada tidak bergetar hanya pada dasarnya, tetapidisertai pula oleh nada dasarnya. Gabungan nada dasar dan nada-nada atas menghasilkan bentuk gelombang tertentu untuk setiapsumber nada yang menunjukkan warna atau kualitas bunyi atautimbre dari sumber nada. Sebagai contoh, nada suling dan nadaterompet pada frekuensi yang sama tetap dapat dibedakanbunyinya.
Resonansi
Resonansi adalah ikut bergetarnya suatu benda bila benda laindigetarkan di dekatnya.Resonansi terjadi apabila frekuensi benda yangbergetar sama dengan frekuensi alami benda yang ikut bergetar.Bila sebuah garputala digetarkan di atas tabung berisi kolom udara,udara pada tabung berisi kolom udara, udara pada tabung akanberesonansi apabila panjang kolom udara dalam tabung merupakanbilangan ganjil kali ¼ panjang gelombang. Secara matematis dituliskan :Dengan, l = panjang kolom udara dalam tabung (Satuan meter) 
λ = panjang gelombang bunyi (m)
 
l = (bilangan ganjil) x ¼ λ 
 
Hukum Marsenne
Menurut Marsenne, faktor-faktor yang mempengaruhi frekuensi alamiahsebuah senar, dawai atau kawat adalah sebagai berikut :
Panjang senar 
Semakin panjang senarnya semakin rendah frekuensinya.
Luas penampang senar 
Semakin tebal senarnya, semakin rendah frekuensinya.
Tegangan senar 
Semakin tegang (kencang) senarnya, semakin tinggi frekuensinya.
Massa jenis senar 
Semakin kecil massa jenis senar, semakin tinggi frekuensinya.
C. Metode Pembelajaran 
1. Model pembelajaran :- Kooperatif learning2. Metode :- Jigsaw
D. Langkah – langkah kegiatan :
Kegiatan
AlokasiWaktu(menit)
Kegiatan Pendahuluan
10’Kegiatan GuruKegiatan Siswa
1.
“Benarkah bahwarumah di dekat rel kereta dapatrusak akibat getaran kereta yangselalu lewat?”2.Guru membimbingpeserta didik dalampembentukan kelompok.
1.
“benar,,, karena setiaphari terkena getarankereta,,,”2.Siswa membentukkelompok dibimbing olehguru.4’6’
Kegiatan Inti
55’Kegiatan GuruKegiatan SiswaGuru membagi tugas kepada tiapkelompok.Kelompok 1 tentang nada bunyiKelompok 2 tentang kuat bunyiKelompok 3 tentang warna bunyiKelompok 4 tantang resonansiKelompok 5 tentang HukumMarsenneSiswa menerima pembagiantugas kelompok oleh gurudan melaksanakan diskusikelompok.20’

Activity (4)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
anonimkatanya liked this
Komyadi Gayo liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->