… 


g uear

 n o 
 blo ese

es
e
r 
 o l
dile
guea ma.

Bl o

Por
Sandra
Vega
Ramírez

Los
obje:vos

para
hoy

son:

Ship
log

 Diccionario
Panhispánico
de
dudas

Weblog- se utiliza en su lugar el término
bitácora. “Libro en que se apunta el rumbo, la
velocidad, las maniobras y demás accidentes de
la navegación”. A partir de esta expresión, se
ha tomado la voz bitácora para traducir el
término inglés weblog (de web + log (book);
abreviado, blog), que significa “sitio electrónico
personal, actualizado con mucha frecuencia,
donde alguien escribe a modo de diario o sobre
temas que despiertan su interés, y donde
quedan recopilados asimismo los comentarios
que esos textos suscitan en sus lectores”.
Pew
Research
Center's
Internet
&
American
Life
Project


Una
de
cada
cinco
familias
:enen
conexión
de
Internet
en
sus

casas
(2007).



18
millones
de
los
estudiantes
del
nivel
intermedio
y
superior,

u:lizan
la
Internet
(2007).

78%


Los
estudiantes
desean
tener
una
mayor
interacción
en
el
uso

del
Internet
con
sus
maestros
durante
ac:vidades
fuera
del

salón
de
clases
(2007).



32
millones
de
adultos
leen
en
los
blogs
(2005).


11
millones
de
adultos
han
creado
un
blog
(2005).

 ‐ l ‐ o ‐ g

E‐d ‐ u‐ b




Un
Edu
blog
es
u
involucra n
género

al
estudi 
que

en
el
pro ante
y
al

ceso
de
p adulto

palabras
 ensar
en
y
no
es
si 

método
d mplemen
e
registra te
un

emocion
es
(Richa r
eventos
o

rdson,
20
08).


 ¿Sabías
que…

bloguear
ayuda
al
cerebro?

En
el
estudio
What
effect
is
all
this
blogging
having
on
the


brains
of
bloggers?
los
doctores
Ferne`e
and
Brock
Eide
(2005),
descubrieron

que,



a.  los
blogs
pueden
promover
el
pensamiento
críAco
y
analíAco.

b.  “blogear”
puede
ser
un
promotor
de
gran
alcance
del

pensamiento
creaAvo,
intuiAvo,
y
asociaAvo.


c.  el
blog
es
un
medio
de
gran
alcance
para
el
acceso
y
la

exposición
a
la
calidad
de
la
información.

d.  “blogear”
combina
lo
mejor
de
la
reflexión
solitaria
y
de
la

interacción
social.

 Tipos
de
edublog


Del
 De
la

De
la
clase

docente
 ins:tución

mantener

divulgar
y
 usted
como

contacto
con

compar:r
 adiministrador

los
estudiantes


experiencias
 parte
de
la

profesionales
 clase


portafolio

profesional

Les
presento
a…

 Razones
para
blogguear

  Hello! Generación Y, generación Net, nativos tecnológicos

  son herramienta de aprendizaje idónea en la colaboración de

las competencias del siglo 21

  es una gran forma de expresión

  maestros en contacto con padres y estudiantes

  La instrucción va más allá de las paredes

del salón.

  ayuda al mejoramiento profesional

  Podría significar una fuente de trabajo

 Antes
de
decidirse...





¿Para
qué
quiero
crear
un
edublog?
(definir
el

propósito)













¿A
quién
va
dirigido
el
edublog?
¿Qué
voy
a
decir?












¿Qué
:empo
dispongo
para
el
mantenimiento
de
mi

edublog?















¿Cada
cuánto
:empo
puedo
actualizar
el
edublog?


 FAQS
 ¿

1.  ¿Qué
conocimiento
previo

tengo
que
poseer
para
crear
y

mantener
un
Edublog?

2.  ¿Cuál
es
el
mejor
servicio
para

crear
un
Edublog?

3.  ¿Qué
:po
de
curso
se
puede

ofrecer?

4.  ¿Cuán
seguro
es?

 consejitos

 Cuide
la
ortograRa.


 Evite
copiar
y
decir
lo
que
otro
dijo
en
demasía.

 De
crédito
y
referencias
de
los
arTculos.


 Evite
escribir
acerca
de
temas
controversiales.

 Evite
mezclar
temas
que
no
van
con
el
objeAvo
del

blog.


 UAlice
los
hipertextos
con
astucia.

 Evite
publicaciones
larrgasssssss.

 Es
de
humanos
equivocarnos
y
de






















héroes
es
recAficar.

 Actualice
su
blog
al
máximo.



•  Eide
B.
&
Eide
L.
(2005,
marzo
3).
What
effect
is
all
this

blogging
having
on
the
brains
of
bloggers?
Mensaje
publicado
en

h_p://eideneurolearningblog.blogspot.com/2005/03/brain‐of‐
blogger_03.html


•  Hendron,
John.
(2008).
RSS
for
Educators:
Blogs
Newsfeeds,

Podcasts
and
Wikis
in
the
Classroom.
Eugene,
OR:
InternaAonal

Society
for
Technology
in
EducaAon.


• 



Warlick
D.
(2008).
Classroom
Blogging,
A
teacher’s
guide
to

blogs,
wikis,
&
other
Tools
that
are
shapping
a
new
informaAon

landscape.
(2a.
ed.).
Raleigh,
North
Carolina:
The
Landmark

Proyect.



• 



Teens
and
internet
(2005).
The
Pew
Internet&
American
Life

Project.
Recuperado
de
h_p://pewinternet.org/default.aspx


 ¿Preguntas?


sanvega@gmail.com

puntoacAvo.blogspot.com

h_p://twi_er.com/Scydoc