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Planificación para 8° Basico Jhoann Canto

Planificación para 8° Basico Jhoann Canto

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1
Plantilla del Plan de Unidad
 
Nombre y apellido Jhoann CantoCorreos electrónicosjhoanncanto@gmail.comNombre de la escuela/colegio Escuela Juan de Dios AldeaDirección de la escuela/colegio Miguel Ángel # 14370Comuna, ciudad. La Pintana, SantiagoTeléfono de la escuela/colegio 5421635PLAN
 
DE
 
UNIDADTítulo del Plan de Unidad
(desarrollado a partir de la unidad origen y evolución de la vida,8°Básico)
Descubriendo el descubrimiento dela Evolución
Pregunta esencial
 
¿Quedan cosas por descubrir de laevolución?
 
Conocimientos previos
¿Que nociones básicas del métodocientífico manejan los estudiantes?Los estudiantes: ¿Son capaces deidentificar los seis reinos de seresvivos y sus relaciones?¿Qué nociones básicas deevolución y biodiversidad poseenlos estudiantes?
Resumen de Unidad
 
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje yComunicación
Historia y CienciasSociales
Ciencia Naturales
EducaciónMatemática
Inglés
Comprensión del MedioSocial
Artes Visuales
EducaciónTecnológica
Comprensión del MedioNatural
Artes Musicales
Otros
 
N
IVEL ESCOLAR
: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1NB 2 NM 2NB 3 NM 3NB 4 NM 4NB 5 Técnico ProfesionalNB 6 Humanista Científico
 
 
2
Otro
OtroAprendizajes esperadosAl termino de esta unidad los estudiantes serán capaces de:
 
Comprender el proceso para formular una hipótesis en relación al descubrimiento de laevolución en base a las teorías aceptadas, tales como la selección natural.
 Contenidos curriculares
Comprender las principales teorías y hechos que sostienen y refutan el origen de lavida y su impacto en la comunidad científica y en la sociedad.
Describir el surgimiento progresivo de formas de vida cada vez más complejas através del tiempo evolutivo
Actividades
1. Presentarles a los estudiantes fósiles de animales marinos y en torno a esto abrir unanálisis que busque explicar su origen y relación con las formas de vida actuales.2. Ver en conjunto secciones seleccionadas de la película Jurasic Park, el video laevolución en cinco minutos y un movimaker de evolución3. Elaborar un glosario con términos que los estudiantes no conocían y desarrollar engrupos de a tres una presentación en Power Point que vincule dichos términos.
Tiempo aproximado requerido
El trabajo planteado está programado para dos sesiones de cuatro horas pedagógicas.
Habilidades previas
Cognitivas: Para el trabajo de esta unidad se requiere que los estudiantes sean capaces deestablecer relaciones entre los conceptos que abordaran.Comunicacionales: Se requiere que los estudiantes sean capaces de comprender los textos
 
3
a fin de que les permita establecer la relaciones cognitivas necesarias para ser capaces decomprender los principales aspectos de la unidad.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología 
 –
Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara
Disco láser
Videograbadora
Computador(es)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD
Escáner
Otros:
Conexión Internet
Televisor
Tecnología 
 –
Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planillade calculo
Procesamiento deimágenes
Desarrollo de página Web
Programa parapublicaciones
Buscador Web paraInternet
Procesador de texto
Software para correoelectrónico
Multimedia
Otros: Documental en CdJhoann.
Enciclopedia en CD
Material impreso
Sección de lecturascompiladas por el docenteFolleto con los principalesaspectos de la unidad:
origeny evolución de la vidaSuministros
 Sala de Computación.ProyectorPuntero laserParlantesCartulinasPlumones
Recursos de Internet
 
Sitios que abordan laevolución:http://www.fosil.org/ 

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