Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

Periodismo y Comunicación Colectiva

Epistemología de la Comunicación II

Programa

Profesor Jorge Pérez Gómez

Objetivo general:
El alumno será capaz de aplicar las fuentes teóricas del saber comunicativo desde los paradigmas mayores de la
ciencia.

Objetivos particulares:
• El alumno interpretará la importancia de las fuentes directas teóricas y/o metodológicas desarrolladas en
otros campos del conocimiento desde enfoques uni, inter y/o multidisciplinarios.

Fuentes directas: forman parte del saber comunicativo y son indispensables en la definición de su
identidad.

• El alumno interpretará la importancia de las fuentes indirectas teóricas y/o metodológicas desarrolladas en
otros campos del conocimiento y desde enfoques uni, inter y/o multidisciplinarios.

Fuentes indirectas: no forman parte, en sentido estricto, del saber comunicativo, pero tienen un valor
funcional en su comprensión y/o en su fundamentación.

Temario

Unidad 1: La arqueología del saber comunicativo

Objetivo específico:
El alumno revisará los conceptos y las consideraciones metodológicas asociadas a la evolución, adaptación, trabajo,
energía, señal, orden, redundancia, entropía, información, autopoiesis, red y sistemas; precisará la génesis,
significado y aplicación de los conceptos en/para el saber comunicativo.

Duración: 20 horas.

1.1 Aportaciones conceptuales y metodológicas de los paradigmas de la física al saber de la comunicación

1.1.1 Energía
1.1.2 Movimiento
1.1.3 Incertidumbre
1.1.4 Indeterminación
1.2 Aportaciones conceptuales y metodológicas de los paradigmas de la biología el saber de la comunicación
1.2.1 Evolución
1.2.2 Adaptación
1.2.3 Organismo
1.2.4 Autopoiesis
1.3 Aportaciones conceptuales y metodológicas de los paradigmas lógico-matemáticos al saber de la
comunicación
1.3.1 Los números naturales
1.3.2 Los números complejos

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 1.3.3 Los números imaginarios
1.4 Aportaciones conceptuales y metodológicas de los paradigmas de la cibernética al saber de la comunicación
1.4.1 Información
1.4.2 Retroalimentación
1.4.3 Canal
1.4.4 Señal
1.4.5 Medio
1.4.6 Código
1.4.7 Entropía
1.4.8 Neguentropía
1.4.9 Control
1.4.10 Organización

Unidad 2: El paradigma semiótico-lingüístico

Objetivo especifico:
El alumno revisará los elementos básicos conceptuales y las consideraciones metodológicas del paradigma
semiótico-lingüístico en relación con el saber de la comunicación.

Duración: 10 horas.

2.1 La constitución de los signos y su relación con el saber comunicativo

2.1.1 Lingüística
2.1.2 Semiología
2.2 La función de los signos y su relación con las prácticas de la comunicación
2.2.1 Semántica
2.2.2 Sintaxis
2.2.3 Pragmática
2.2.4 Semiótica

Unidad 3: El paradigma psicológico

Objetivo específico:
El alumno revisará los conceptos y las consideraciones metodológicas del paradigma psicológico relacionados con
ecología, medio ambiente, comportamiento, conducta, acción, interrelación, asimilación, acomodación, percepción,
representación y establecerá su importancia para el saber comunicativo.

Duración: 10 horas.

3.1 El interaccionismo simbólico

3.2 La psicología genética
3.3 El psicoanálisis

Unidad 4: El proyecto antropológico contemporáneo

Objetivo específico:
El alumno revisará los aspectos conceptuales y las consideraciones metodológicas de la antropología contemporánea
y establecerá sus aportaciones al saber de la comunicación.

Duración: 10 horas.

4.1 Etnografía: las descripciones de los grupos y sus prácticas

4.2 Etnología: el papel de las condiciones simbólicas y materiales en los procesos de integración y diferenciación
4.3 Etnometodología: la construcción de sentido

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Unidad 5: Otros aportes epistemológicos

Objetivo específico:
El alumno reconocerá las aportaciones conceptuales y las consideraciones metodológicas de los paradigmas no
clásicos al saber de la comunicación.

Duración: 14 horas.

5.1 Los enfoques neoilustrados: acción social, acción comunicativa, agente, cooperación, consenso, libertad,
igualdad, orden, certidumbre, imaginación, utopía
5.2 Los enfoques críticos post-ilustrados: diferencia, disenso, antagonismo, pasión, desigualdad, caos, azar, desorden,
incomunicación, incertidumbre, irracionalidad, dolor y muerte
5.3 Los problemas de investigación de la comunicación y la realidad latinoamericana
5.4 Las tendencias teórico-metodológicas de la investigación de la comunicación en México

Bibliografía

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• Darwin, C. La expresión de las emociones en los animales y en el hombre, México, Alianza, 1988

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• Fiske, J. Introducción al estudio de la comunicación, Bogotá, Norma, 1984

• Fernández Christlieb, P. La psicología colectiva un fin de siglo más tarde, Barcelona/Michoacán,

Anthropos, 1994

• Geertz, C. El antropólogo como autor, Barcelona, Paidós, 1992

• González, J. y Galindo, J. (coords.). Metodología y cultura, México, Conaculta, 1994

• González, J. y Galindo, J. (coords.). Más (+) cultura (s), México, Conaculta, 1995

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• Halliday, M. El lenguaje como semiótica social. La interpretación social del lenguaje y del significado,
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• Ibáñez, J. Por una sociología de la vida cotidiana, Madrid, Siglo XXI, 1994

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• Martín Serrano, M. Fuentes teóricas de la comunicación, Madrid, mimeo, Universidad Complutense, 1990

• Mead, G. H. Espíritu, persona y sociedad, Barcelona, Paidós, 1989

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• Russell, B. Introducción a la filosofía matemática, Barcelona, Paidós, 1994

• Ortoli, S. y Pharabod, J. El cántico de la cuántica, Barcelona, Gedisa, 1995

• Piaget, J. y García, R. Epistemología genética y ciencia contemporánea, Barcelona, Gedisa, 1997

• Sagan, C. Los dragones del edén, México, Grijalbo, 1982

• Saussure, F. Curso de lingüística general, Buenos Aires, Losada, 1974

• Shannon, C. y Weaver, W. Teoría matemática de la información, Madrid, Forja, 1985

• Verón, E. La semiosis social, Barcelona, Gedisa, 1992

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• Wuthnow, R., et. al. Análisis Cultural, Barcelona, Paidós, 1983