REFLEXIÓN SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO, INVESTIGACIÓN – ACCIÓN,

TEORIA CRÍTICA Y SOCIO CULTURAL DE VIGOTZKY.

ALUMNA: PROFRA. ROCIO LETICIA RUIZ PEDRAL

Las tendencias investigación – acción, teoría crítica y sociocultural encajan

en el constructivismo. En las tendencias antes mencionadas lo que se pretende es
la construcción del conocimiento de igual manera hacen una crítica a la escuela
tradicional y a la concepción de la escuela por parte del estado quien la toma
como un aparato ideológico.

En el caso de la investigación – acción es necesaria la identificación de una

problemática, la delimitación del tema, el planteamiento de hipótesis hasta llegar a
la mejor solución, en esta tendencia se pretende formar alumnos investigadores
que aplique sus conocimientos.

La tendencia sociocultural de Vigotzky hace mención de la influencia de la

sociedad en la construcción de conocimiento y la importancia del lenguaje en este
proceso se hace también una internalización de la información.

La teoría crítica de la enseñanza es una propuesta un tanto utópica pues

sus objetivos están lejos de alcanzarse en la actual sociedad capitalista en que
nos encontramos inmersos. Con este tipo de educación se pretende la formación
de alumnos críticos que estén inconformes con los conocimientos acabados e
incuestionables ya que esta teoría se basa en la negación de la negación y
pretende el cambio de la sociedad dejando a un lado la lucha de clases pues esta
pelea por el poder nos hace individualistas y por ende no entendemos el
verdadero significado de la vida. El hombre debe estar feliz por lo que es y no por
lo que tiene.

Estas tres tendencias forman parte del constructivismo ya que esta

propuesta conjuga las diversas teorías que pretenden la construcción del
conocimiento y dejan de lado la mecanización y memorización del aprendizaje