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Asignatura de sociología cursada con el método fenomenológico

Asignatura de sociología cursada con el método fenomenológico

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El autor propone una ruta para explorar los sentimientos y emociones en el marco de las intervenciones de desarrollo rural, a partir de la reducción fenomenológica, pero incorporando al equipo de investigación como investigado de tal manera que se reduce la distancia investigador-objeto investigado. La ruta que propone es el desarrollo de la propia asighnatura "Lógica de la Investigación", de nivel de pregrado, en la carrera Sociología Rural ... y fue realizada exitosamente en al ECAGE ()Ahora UCATSE) de Esteli, Nicaragua.

Profesor de la asignatura y autor LUIS FELIPE ULLOA. (M.Sc)

El autor propone una ruta para explorar los sentimientos y emociones en el marco de las intervenciones de desarrollo rural, a partir de la reducción fenomenológica, pero incorporando al equipo de investigación como investigado de tal manera que se reduce la distancia investigador-objeto investigado. La ruta que propone es el desarrollo de la propia asighnatura "Lógica de la Investigación", de nivel de pregrado, en la carrera Sociología Rural ... y fue realizada exitosamente en al ECAGE ()Ahora UCATSE) de Esteli, Nicaragua.

Profesor de la asignatura y autor LUIS FELIPE ULLOA. (M.Sc)

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Published by: Luis Felipe Ulloa Forero on Sep 13, 2010
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EXPLORAR ESTADOS EMOCIONALES Y SIMILARES ENEL MARCO DEL DESARROLLO RURAL:RUTA PARA HACERLO DESDE UNA ASIGNATURA
Artículo en el dossier final de trabajos de los estudiantes de la asignatura “Lógica de laInvestigación”. Incluye cono anexo la presentación del dossier.Pregrado en Sociología Rural,Escuela de Agricultura y Ganadería de Estelí (EAGE)Profesor de la asignatura y autor LUIS FELIPE ULLOA. (M.Sc)Estelí, Nicaragua, Semestre I de 2002
 
Ulloa, Luis Felipe. 2002 Estelí, Nicaragua. –Email:
ulloafelipe@hotmail.comy luisfelipeulloa@gmail.com
 El autor propone una ruta para explorar los sentimientos y emociones en el marco de lasintervenciones de desarrollo rural, a partir de la reducción fenomenológica, peroincorporando al equipo de investigación como investigado de tal manera que se reducela distancia investigador-objeto investigado. La propuesta incluye los siguientes pasos:(1) Los y las investigadoras inician explorando individualmente el sentimientoo estado emocional que les interesa a partir de evocar una vivencia personal, e intentanhacer lo mismo con el estado emocional o sentimiento que puedan considerar “opuesto”de tal manera que puedan hacer contrastes. (2) El grupo de investigadores comparte sushallazgos individuales, y entre todos-as van reduciendo el fenómeno, eliminando losaspectos que son muy peculiares hasta dejar solo lo que es común para todas lasexperiencias individuales (reducción fenomenológica hasta llegar a la esencia). Establecen sobre todo la descripción esencial del fenómeno, las situaciones que hacenque se produzca, los efectos que tiene en el individuo y en sus relaciones con el entorno.También hacen lo mismo con su opuesto (3) El equipo de investigadores contrasta sushallazgos con la literatura científica disponible y con las manifestaciones de sabiduría popular y enriquecen sus hallazgos. (4) Los investigadores observan la o lasorganizaciones de desarrollo que les interesan y determinan de qué manera sus actos ointervenciones contribuyen a ese estado o al “opuesto” en los individuos. (5) El equipode investigadores contrasta sus hallazgos con la literatura científica disponible y derivaconclusiones, recomendaciones e interrogantes que permanecerán abiertos como un producto (6) El equipo de investigadores hace útil su trabajo exponiéndolo ante lacomunidad cienfica, actores-as del desarrollo y devolvndolo a quienes seinvolucraron.
Etiquetas (TAGs): Sociología Rural, Sociología, gica de la Investigacn,Metodología, diseño de asignaturas, fenomenología, currículo,2
 
Ulloa, Luis Felipe. 2002 Estelí, Nicaragua. –Email:
ulloafelipe@hotmail.comy luisfelipeulloa@gmail.com
EL DESARROLLO ES TAMBIÉN CUESTIÓN DESENTIMIENTOS Y EMOCIONES
Hemos venido conversando en diferentes foros y publicaciones sobre la triple armoníaque hace parte de la búsqueda de la “sostenibilidad” y que también debía enmarcar elconcepto de Empoderamiento. El concepto de la triple armonía se refiere a la armonía delas personas con la naturaleza, la armonía de unas personas con otras y la armonía decada persona consigo misma [
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]. Aunque se ha dado un paso adelante al superar la visión productivista y el énfasis en los efectos “duros” de las intervenciones de desarrollo,hemos de confirmar que en los discursos y las acciones de las organizaciones dedesarrollo rural el énfasis indudablemente ha estado en la armonía con la naturaleza, algoen la armonía con los demás y muy poco en la armonía de cada sujeto consigo mismo.En un ambiente que parece propiciar la simplificación de la realidad, las etiquetas fáciles,la eliminación de lo diferente, paradójicamente ha crecido una tendencia que reconoce laimportancia de considerar la diferencia, de respetar las “otras” lógicas, de estimar laimportancia del interior de las personas, es decir de la armonía con los demás y laarmonía consigo mismo.Están presentes en el escenario del desarrollo enfoques desde el desarrollo humano, propuestas sobre Paz y Desarrollo, y opciones similares. Hemos reconocido en
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Ulloa, Luis Felipe (1999). “Mecanismos para lograr el Empoderamientoy autogestión de las organizaciones de base y sus implicaciones en lamodalidad de coejecucn” En: II Foro Regional de Análisis:Empoderamiento y autogestión para el desarrollo rural de Las Segovias.Estelí, Nicaragua, TROPISEC-IDR, 1999. p. 25. (Foro realizado el 15 deJulio de 1999) . También en: Ulloa, Luis Felipe: ¿Empoderamiento de lasorganizaciones de base desde proyectos de desarrollo? En biblioteca de laAsociación Internacional de Facilitadoreshttp://iaf-world.org/bibvirt.htm y en http://www.gtz.de/crear/biblio/empoderamiento.htm  3

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