High Quality
Open the downloaded document, and select print from the file menu (PDF reader required).
Informe
Jóvenes,
autoridad
y
poder
Durante
varios
días
del
pasado
mes
los
jóvenes
estudiantes
recobraron
un
fuerte
espacio
en
las
planas
diarias
de
los
medios
de
comunicación.
No
nos
referimos,
en
este
caso,
a
la
toma
de
facultades
ni
a
reclamos
vinculados
a
la
educación,
sino
a
la
presencia
multitudinaria
de
los
sectores
juveniles
en
el
espacio
público.
Hablamos
de
las
rateadas
masivas
–a
nivel
nacional
y
local
‐
y
de
la
rotura
de
vidrieras
en
la
peatonal
platense,
que
suscitaron
diversas
opiniones
y
también
unas
tímidas
propuestas
para
la
resolución
de
lo
que
emerge
como
un
conflicto
que
las
voces
institucionales
y
la
prensa
narran
desde
lugares
“comunes”,
que
apenas
explican
lo
que
sucede,
dejando
amplio
espacio
para
la
incomprensión
estos
hechos
sociales.
Es
esta
incomprensión
un
modo
de
habilitar
unas
políticas
represivas
sobre
las
juventudes
que
van
desde
los
tutelajes
hasta
los
encierros,
pasando
por
las
ya
discutidas
leyes
de
nocturnidad
y
de
baja
de
la
edad
de
imputabilidad
juvenil.
Desde
aquí
se
pretende
reflexionar
desde
unos
sitios
que
permiten
hurgar
en
los
desencuentros
generacionales
e
institucionales.
La
relación
entre
jóvenes,
autoridad
y
poder
siempre
ha
dado
que
hablar.
A
menudo,
los
jóvenes
son
configurados
por
los
discursos
hegemónicos
como
unos
actores
que
irrumpen
en
el
espacio
social
violando
las
normas
que
rigen
el
orden
establecido.
Sin
embargo,
ciertas
ubicaciones
tales
como
las
de
rebeldía,
subversión
o
carencia
de
valores,
ya
no
alcanzan
para
explicarnos
cómo
es
que
actualmente
las
juventudes
ponen
en
tensión
las
legitimidades
de
la
autoridad.
¿Desde
dónde
abordar
a
las
rateadas
masivas?
¿Cómo
leer
las
peleas
con
la
policía,
los
maestros,
los
padres?
¿Y
las
roturas
de
vidrieras,
como
comprenderlas
por
fuera
de
los
lugares
del
“vandalismo”?
Parecen
estar
emergiendo
unas
nuevas
formas
de
vincularse
cuyas
características
alteran,
tensionan,
tergiversan,
transgreden
y
modifican
las
reglas
de
lo
instituido,
poniéndonos
ante
una
serie
de
actos
enigmáticos,
al
menos
siempre
que
son
vistos
desde
las
doxas
que
dan
forma
al
mundo
moderno,
racional,
liberal
y
adultocéntrico.
Fuente:
diario
perfil
‐
edición
digital
EDITORIAL
Entre
lo
nuevo
y
lo
“no
tan”
nuevo
Nos
cuesta
pensar
qué
pensar
ante
las
“rateadas”
convocadas
por
Internet.
Lo
que
es
seguro
es
que
debemos
pensarlas:
si
los
hechos
sociales
hablan,
lo
que
el
sentido
común
hegemónico
modelado
por
los
medios
de
comunicación
llama
locura
e
irracionalidad
debe
ser
interrogado
desde
otra
inteligibilidad
que
no
sea
la
adultocrática
dominante.
Asistimos
en
los
últimos
meses
a
unos
hechos
novedosos
y
otros
no
tanto.
Del
lado
de
lo
nuevo,
está
una
autoconvocatoria
de
los
estudiantes
a
través
de
Internet
de
romper
juntos
la
norma
a
los
ojos
de
todo
tipo
de
autoridad
(familiar,
escolar,
gubernamental)
:
ratearse
y
encontrarse
en
las
calles.
Lo
nuevo
pareciera
consistir
en
esta
interpelación
a
través
de
Internet
(¿están
ahí?
)
y
citarse
a
la
plaza
pública
para
mostrar
que
se
burlarán
de
los
padres
y
maestros,
de
la
escuela.
Juntarse
sin
esconder
nada
a
nadie.
Autoconvocados
en
un
acuerdo
colectivo
para
romper
juntos
una
norma
que
no
hace
mucho
tiempo
era
costoso
romper.
Porque
podría
ser
que
hoy
no
haya
ninguna
ley,
terceridad,
que
se
sostenga
en
pie
para
ellos:
hasta
el
ministro
de
educación
tiene
que
salir
a
decir
que
“no
es
para
tanto”,
que
el
problema
no
son
las
rateadas,
que
se
han
hecho
siempre.
Una
generación
que
se
ha
socializado
con
la
presencia
cotidiana
de
las
tecnologías
de
comunicación,
pero
fundamentalmente
en
un
mundo
donde
las
instituciones
que
los
sostuvieron
durante
décadas
atraviesan
una
profunda
crisis
de
autoridad
(¿dónde
está
la
verdad?
¿quién
puede
adjudicársela?
¿quién
y
donde
se
traza
la
línea
entre
lo
permitido
y
lo
prohibido?).
Aquí
hay
otra
novedad:
jóvenes
que
dicen
a
quien
quiera
oir
(y
tal
vez
no
sean
muchos
los
que
quieren
oir)
que
ya
no
hay
ley,
lo
que
podría
significar
al
mismo
tiempo
una
ganancia
en
libertad
y
tal
vez
en
incertidumbre
y
malestar
(¿podrá
ser
posible
vivir
juntos
sin
ley,
sin
cultura,
sin
terceridad
que
dirima
los
conflictos?
O
desde
otro
lugar
¿fue
posible
vivir
juntos
cuando
sí
hubo
ley?)
.
En
este
juego
de
continuidades
y
rupturas,
pareciera
ser
que
el
otro
gran
tema
a
señalar
como
novedoso
es
el
espacio
virtual.
Es
ahí
donde
recaen
gran
parte
de
los
análisis,
en
el
uso
más
o
menos
creativo,
más
o
menos
perverso,
más
o
menos
natural
de
estos
jóvenes
que
nacieron
interactuando
con
ellas.
Que
las
incorporaron
como
una
dimensión
natural
de
sus
vidas
cotidianas
y
que
forman
parte
de
sus
modos
de
darle
sentido
al
mundo.
Mucho
se
ha
dicho
al
respecto
no
sólo
en
esta
coyuntura
sino
en
los
últimos
años.
Sin
embargo
lo
que
creo
es
absolutamente
más
interesante
para
pensar
es
cómo
además
de
interactuar
en
el
espacio
virtual
ellos
eligen
ese
espacio
para
ocupar
las
calles,
para
llamarse
a
estar
juntos
“en
carne
y
hueso”;
para
rozarse
y
verse
las
caras
más
allá
de
la
pantalla.
Hace
poco
más
de
un
año,
el
Ministerio
de
Educación
de
la
Nación,
bajo
la
coordinación
de
la
especialista
Roxana
Morduchowicz,
realizó
la
Encuesta
Nacional
de
Consumos
Culturales
a
la
población
joven
escolarizada
de
la
Argentina
sobre
los
usos
de
las
tecnologías
y
medios
de
comunicación.
Uno
de
los
datos
que
esa
encuesta
construye
es
lo
que
ya
se
veía
en
los
trabajos
de
tipo
etnográfico
y
cualitativo:
que
los
jóvenes
prefieren
el
encuentro
cara
a
cara
antes
que
el
virtual
.
Que
puestos
a
elegir
siempre
prefieren
el
encuentro
con
amigos
1
La primera opción de los jóvenes para pasar su tiempo libre es
salir con amigos.
Sin embargo, en ocasiones, las restriccioneseconómicas y sociales o de inseguridad pública hacen que los medios, dentro de la casa, se conviertan en la única opción para su tiempolibre. Cuando definen
un día aburrido
y
uno divertido,
los chicos dejan en claro que un día divertido es aquel en el que salen fuera decasa y uno aburrido es aquel en el que se quedan en el hogar, con algún medio especialmente mirando televisión. En un día divertido muypocos eligen mirar televisión. En cambio, prefieren salir con amigos o hacer deportes. Del mismo modo, en un día aburrido ver TV es larespuesta más frecuente, además de leer.
Un día divertido Un día aburrido
Salir con amigos: 65% Dormir: 60%Hacer deportes: 40% Mirar TV: 35%Escuchar música: 35 Leer: 35%Mirar TV: 15% Escuchar música: 15%
Add a Comment