Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
15Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
instrumen microteaching PPL

instrumen microteaching PPL

Ratings: (0)|Views: 475 |Likes:
Published by haikalmoch

More info:

Published by: haikalmoch on Sep 16, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/05/2013

pdf

text

original

 
1
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN INSTRUMENPENGAJARAN MIKRO
Dra. Titik Harsiati, M.Pd(UPT PPL UM)
1. Jenis Instrumen
Jenis-jenis instrumen yang digunakan untuk mengamati keterampilan mengajarmikro adalah sebagai berikut.1)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan membuka dan menutup pelajaran2)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan menjelaskan3)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan memberi penguatan4)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan menggunakan media pembelajaran5)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan mengadakan variasi6)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan mengelola kelas7)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan bertanya8)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan komunikasi personal9)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan membimbing diskusi10)
 
Instrumen untuk mengamati keterampilan mengevaluasi
2. Bentuk Instrumen
Bentuk instrumen yang dikembangkan untuk mengamati keterampilan mengajarmikro adalah bentuk pertanyaan tertutup dengan jawaban Ya atau Tidak. Disamping itu, instrumen juga dilengkapi dengan catatan untuk memberikan masukankepada praktikan tentang kelebihan dan kekurangan sewaktu melaksanakanpengajaran mikro.
3. Cara Menggunakan Instrumen
1)
 
Amatilah praktikan yang sedang melaksanakan praktik mengajar mikro!2)
 
Berilah tanda (V) pada kolom Ya, apabila aspek yang Anda amati itu benar-benarmuncul ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!3)
 
Berilah tand (V) pada kolom Tidak, apabila aspek yang Anda amati itu benar-benarTIDAK muncul ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!4)
 
Catat semua kelebihan atau hal-hal baik yang Anda temukan ketika praktikanmelaksanakan praktik mengajar mikro!5)
 
Catat semua kekurangan/kelemahan atau hal-hal yang harus diperbaiki yang Andatemukan ketika praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!6)
 
Kemukakan hasil pengamatanmu segera setelah praktikan melaksanakan praktik mengajar mikro!7)
 
Berilah kesempatan kepada praktikan untuk memberikan respon terhadap hasilpengamatan Anda
 
2
4. Wujud Instrumen
 Format Observasi
 Keterampilan Memberi Penguatan
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..…………Bidang Studi : Pengamat : ……………………..Kompetensi Dasar:Kelas :No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak 1. Apakah praktikan merespon jawaban benar siswa dengan pujian (ungkapannonverbal) atau memberikan kegiatan yang menyenangkan?2. Apakah praktikan merespon perilaku baik dari individu/kelompok denganpujian/ hal yang menyenangkan?3. Apakah praktikan memberikan pujian segera setelah perilaku positif siswamuncul?4. Apakah praktikan memberikan pujian secara antusias/penuh kehangatan?5. Apakah praktikan memvariasikan berbagai bentuk penguatan (verbal,nonverbal, atau benda/kegiatan yang menyenangkan) dalam pembelajaran?Kelebihan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Kekurangan :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 
3
Format Observasi
 
Keterampilan Bertanya
Nama Praktikan : Tanggal : ……………..…………Bidang Studi : Pengamat : ……………………..Kompetensi Dasar:Kelas :No Pertanyaan Pemandu Ya Tidak 1. Apakah pertanyaan yang diajukan dapat dipahami siswa secara jelas(disesuaikan dengan kondisi siswa)?2. Apakah pertanyaan yang diajukan berfungsi untuk mengaitkanpegalaman/pengetahuan yang telah dimiliki siswa dengan kompetensi yangakan diajarkan?3. Apakah pertanyaan diajukan untuk mengaktifkan siswa terlibatmenemukan konsep/prosedur yang sesuai dengan kompetensi dasar?4. Apakah praktikan memberikan waktu sejenak 
(pause)
untuk menjawabpertanyaan?5. Apakah praktikan melemparkan pertanyaan kepada seluruh siswa danmemberi kesempatan semua siswa untuk menjawab?6. Apakah pertanyaan yang diajukan bervariasi? (pertanyaan tingkat rendah tinggi)7. Apakah praktikan terampil mengubah/memvariasikan teknik bertanyauntuk mengaktifkan semua siswa jika pertanyaan yang diajukan tidak mendapat respon dari siswa?Kelebihan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Kekurangan :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Activity (15)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
cwiitz liked this
Ega Aja liked this
Siti Masliah liked this
Imam Jajuli liked this
ghoce liked this
benysudiyana5949 liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->