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Peron y La Educacion 1

Peron y La Educacion 1

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06/03/2013

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HACER CLIC SOBRE ELTEXTO EN AZUL
RESPECTO A ¡ALPARGATAS SI...LIBROS NO
!
DOCUMENTO 1PERÓN
 
HABLA SOBRE LAEDUCACIÓN
“PRINCIPIOS DE NUESTRA EDUCACIÓN 
 Nuestra educación debe imponer los siguientes principios: Que en la conciencia encajeexactamente la justicia
1. Hacer comprender que el fin de la vida no es la riqueza,sino la virtud 2.Que el individuo es egsta y destructor. Que el hombre no puede vivir aislado; por consiguiente debedesarrollar su espíritu social, de cooperación altruista.Que fijando con preescisión los deberes y los derechossociales se hará efectivo el “amaos los unos a los otros”.3.Que el conflicto humano es esencialmente un conflicto entre la fe y laincredulidad. Que la recuperación de la fe es el objetivo de nuestra cruzada que seinspira en verdad y el bien común.4. Afirmar como fundamento de la democracia la expresión del pueblo encomicios libres.5. La conciencia nacional ha de formarse en concordancia con el lenguaje, conla historia, con las tradiciones Argentinas con el conocimiento objetivo y directode todo el país por sus habitantes. Así se afirmara el concepto de patria ysoberanía.6. La economía ha de orientarse con un amplio espíritu de justicia distributiva. Ensando a respetar el capital, como que el es trabajo acumulado, peroenseñando también que el no puede ser nunca factor de opresión y esclavitud nacional o internacional.7.Cuidado y vigilancia de la salud. Educación sanitaria en lo que se comprendela educación física.
8.
 Estimular por todos los medios la educación moral, científica, artística, practica yvocacional, de acuerdo con las aptitudes de los educandos y las necesidadesregionales del país.
Juan Domingo Perón - Mensaje a la Asamblea Legislativa -1 de Mayo 1949
 ______________________________________________________________________ Fuente:http://www.lucheyvuelve.com.ar
 
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DOCUMENTO 2
...Fue un interesante evento que remarca la presencia del peronismo confenómeno político y social. Como en toda reunión peronista, había diferentesposiciones, pero todas nucleadas alrededor de la idea de mantener viva lamemoria del único movimiento que encarnó el s grande proyecto deliberación nacional que tuvo el país.
 Lo que demuestra que lo de “alpargatas si,libros no”, fue solo un invento de la intelectualidad antipopular, que pretendióemparentar al peronismo con la “barbarie”, olvidando que ese grito en realidad reflejaba una confrontación de clase entre los trabajadores y los sectores queteniendo el acceso a la educación habían traicionado al país...” 
http://www.megahistoria.com.ar/feriaperonista.html
 _________________________________ 
Las primeras manifestacionesmasivas antiperonistas fueronorganizadas por el movimientoestudiantil, bajo el lema de "abajola dictadura de las alpargatas".Las manifestaciones obreras queapoyaban las leyes laborales queiba promoviendo Perón,contestaban "alpargatas sí, librosno". ("alpargatas" era la clasetrabajadora, "libros" era elmovimiento estudiantil elitista yantiperonista
.Américo Ghioldi, o "norteaméricoGhioldi" allá por el cincuenta y tantos,en uno de sus discursos arengando a lagente de que el Justicialismo era lo peor que existía y para promocionar su libro:
"Alpargatas y Libros en la historia Argentina".
(Editorial La Vanguardia,año 1946), y ahí, envalentonado, largó lafrase que inmediatamente losantiperonistas se lo adjudicaron a Peróncomo una muletilla.(1) 
Perón jamás dijo "Alpargatas si,libros no". ____________________________  ____ 
PERÓN Y LA EDUCACIÓN.
Entrevista al Gral. Perón – Documental: “Perón, Sinfoníadel sentimiento” (LeonardoFavio).
“Normalmente, en la República Argentina, en nuestra época, había 4 millones de población estudiantil, deesos 4 millones, solamente 300 mihacían los estudios secundarios, de
 
manera que de la escuela primaria a laenseñanza secundaria ya haa undescarte de 3.700.000 muchachos, deesos 300 mil iban a la universidanada más que 100 mil, de manera que ya en esa etapa había otro descarte de200 mil.¿Qpasaba con estos tresmillones largos que al terminar laescuela primaria no podían ir asecundario por que no tenían medios?Por que como la enseñanza eracara ninguno de ellos podía seguir losestudios superiores… y estos iban a los potreros que eran las escuelas dedelincuencia mas conocidas, y nosotrosno tuvimos delincuencia infantil, ¿Por qué? Por que en Buenos Aires mas de50 mil muchachos tenían su club, esosclubes los haa el estado y se losentregaba a los vecinos que loadministraban y lo llevaban adelante, por otra parte las escuelas profesionales donde el chico iba,recibía un salario y a la vez estudiaba,después de recibirse de operario iban ala fabrica y estaban 3 años, de ahí  podían pasar a las escuelas deaplicación, que eran escuelas para formar sobrestantes, jefes de talleres,etc. después de estar allí ibannuevamente a la industria y después deestar dos o tres años ingresaban a laUniversidad Obrera, de donde salíaningenieros de fabrica en cada una delas grandes especialidades de laindustria, esa fue una conquista parala masa, es decir, en esto se contemplóun panorama de conjunto y se hizo laconquista mas grande que fue que allí,la universidad se llede hijos deobreros, donde antes estaba solamenteadmitido el oligarca. Por que la forma de llevar aoligarca es poner altos arancelesentonces solamente puede ir el que los paga, nosotros suprimimos todos losaranceles, para la universidad nohaa ni derechos de exámenes ni nada, era gratis, totalmente gratis, el estado pagaba eso, de manera quetanto el pobre como el rico podía ir. Era un crimen que estuviéramosseleccionando materia gris en uncirculo de 100 mil personas cuando lo podíamos seleccionar en 4 millones,hubieran salido mas abundantes...”  ________________________________
LA OBRA EDUCATIVA DEPERÓN.
¿ALPARGATAS SI, LIBROS NO?
 Mas allá de que esta consigna fueenarbolada por algunos compañerosinmersos en una discordia con los gorilas de la FUBA, intelectualoidesrevolucionarios de café; el mito gorila"alpargatas si, libros no" sirvió paraque a través del tiempo la clase mediase coma el verso de que la políticaeducativa del peronismo fue nula ytendiente a "crear vagos eignorantes"(cumpas, díganme cuantasveces escuchamos esto en algunadiscusión). Por esto mismo, me vi en laobligación de destacar algunos logrosde la potica educativa justicialistaentre 1946 y 1955, y además, dejarlesunas palabras del general hablando dela educación... espero que lo disfruten y lo difundan.

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