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LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Autor:
Mg. Willy Olivares Gonzales
AREQUIPA – PERÚ
2010
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”
LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Es el conjunto de actividades que diseña y organiza el docente con secuencia lógica y que
permite desarrollar un conjunto de aprendizajes considerados en la Unidad Didáctica.
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflictos cognitivos
Son procesos
recurrentes y no
tienen categoría de
Procesamiento de la momentos fijos
información
Reflexión sobre el
aprendizaje
Evaluación
La motivación es el aspecto básico para despertar el interés que tenga el alumno por el
tema concreto de estudio y despierta en él la generación de expectativas y el sentimiento de
competencia por el estudio.
La generación de expectativas se despierta por una necesidad que incita a la acción y que
puede ser fisiológica o psicológica; de ella ( generación de expectativas), surge el deseo de
satisfacer esa necesidad.
La motivación tiende a aumentar en la medida en que los alumnos valoran más los
contenidos de aprendizaje.
La motivación aumenta en la medida que los alumnos perciban que las probabilidades
de lograr sus metas sean altas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”
LA MOTIVACIÓN
2. SABERES PREVIOS:
Son todas aquellas adquisiciones que los alumnos ya poseen sobre determinado núcleo de
conocimientos, éstas, deben ser el inicio a un nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje;
por ello, es necesario y relevante buscar la manera de establecer la articulación de estos
saberes con los que va a adquirir.
El niño posee sus vivencias y formas propias, de relacionarse con el mundo y conocer su
realidad, no sólo tiene la capacidad para el descubrimiento, además puede ir modificando
esta capacidad y adecuarla a formas de razonar más evolucionadas.
Estos conocimientos previos, denominados “Inclusores” son los que permiten encajar la
información nueva en la red conceptual del estudiante y poder utilizarla como un
instrumento de interpretación. Bajo este principio, Ausubel hizo un gran aporte a la
enseñanza en general.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”
Características:
3. CONFLICTO COGNITIVO:
Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los alumnos o
en sus esquemas de conocimiento, ello se consigue mediante la realización de
determinadas operaciones cognitivas. Estas operaciones son un conjunto de acciones
interiorizadas y coordinadas que permite la construcción comprensiva de una nueva
información; unidas coherentemente dan como resultado la estructura mental o cognitiva
de la persona.
Sistematizar significa entonces, entender por qué ese proceso está desarrollándose de esa
manera, entender e interpretar lo que está aconteciendo a partir de un ordenamiento y
reconstrucción de lo que ha sucedido en dicho proceso.
La sistematización debe ser un instrumento que facilite organizar los conocimientos por lo
que se requiere de estrategias, luego de este proceso se aplica lo aprendido, lo refuerza y
consolida a través de dibujos, comparaciones, puesta en común, diálogo, etc.
5. EVALUACIÓN:
LA EVALUACIÓN EN LA SESIÓN
DE APRENDIZAJE
TIENE FUNCIÓN
PEDAGÓGICA
ES
PERMANENTE
ES
INTEGRAL
Activar los Identificar las dificultades y aciertos en el aprendizaje de Comprobar el logro de los
saberes previos de los estudiantes. aprendizajes
los estudiantes Mediar el proceso de aprendizaje. Identificar las dificultades de
Orientar la aplicación de estrategias de aprendizaje aprendizaje.
Prestar ayuda para superar
las dificultades y
confusiones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
“SAN FRANCISCO DE ASÍS”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.
1.2. Grado:
1.3. Contenidos:
1.4. Denominación de la sesión:
1.5. Fecha:
1.6. Duración: Inicio: Término:
1.7. Docente de Aula
III. BIBLIOGRAFÍA
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Firma del docente
BIBLIOGRAFÍA