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Hacia La Reivindicacion_Escuela_ Inclusiva

Hacia La Reivindicacion_Escuela_ Inclusiva

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Published by requiem1987
El presente libro, exponen un Modelo de Gestión en Educación Inclusiva-M.G.E.I., el cual, supone que para configurar e instaurar prácticas y culturas escolares de carácter inclusiva, la escuela, de acción regular, interpretada como un escenario y espacio sociopolítico y socio-pedagógico, bajo la conceptualización de una perspectiva organizacional, y en más, como una ecología de aprendizaje, con foco en la sinergia institucional, ha de fortalecer, un cúmulo procesos prácticos y habilidades organizativas que coadyuven al asentamiento de un entramado cultural, con sólidos principios y objetivos institucionales, altamente respetuosos de las diferencias individuales, como foco de enriquecimiento social, profesional y personal, además, de su contribución activo-reflexiva en la liberación de las estructuras simbólicas de relación social, por medio, de estrategias y lineamientos, que pregonen una innovadora consciencia y energía institucional, a favor, de una cultura colaborativa y de un trabajo interprofesional, como medio propensor que operativice el verdadero derecho a la educación y a la igualdad de oportunidades de todos y cada uno de sus alumnos/as, instaurando e impulsando un cambio eidético, acerca del derecho de atender a la diversidad con eficiencia, eficacia y proponiendo un modelo gestión basado en la revitalización de sus verdaderas competencias y posibilidades de actuación, en caso contrario, la diversificación acaba produciendo nuevas formas de segregación, exclusión y homogenización de los diversos.
El presente libro, exponen un Modelo de Gestión en Educación Inclusiva-M.G.E.I., el cual, supone que para configurar e instaurar prácticas y culturas escolares de carácter inclusiva, la escuela, de acción regular, interpretada como un escenario y espacio sociopolítico y socio-pedagógico, bajo la conceptualización de una perspectiva organizacional, y en más, como una ecología de aprendizaje, con foco en la sinergia institucional, ha de fortalecer, un cúmulo procesos prácticos y habilidades organizativas que coadyuven al asentamiento de un entramado cultural, con sólidos principios y objetivos institucionales, altamente respetuosos de las diferencias individuales, como foco de enriquecimiento social, profesional y personal, además, de su contribución activo-reflexiva en la liberación de las estructuras simbólicas de relación social, por medio, de estrategias y lineamientos, que pregonen una innovadora consciencia y energía institucional, a favor, de una cultura colaborativa y de un trabajo interprofesional, como medio propensor que operativice el verdadero derecho a la educación y a la igualdad de oportunidades de todos y cada uno de sus alumnos/as, instaurando e impulsando un cambio eidético, acerca del derecho de atender a la diversidad con eficiencia, eficacia y proponiendo un modelo gestión basado en la revitalización de sus verdaderas competencias y posibilidades de actuación, en caso contrario, la diversificación acaba produciendo nuevas formas de segregación, exclusión y homogenización de los diversos.

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Hacia la Reivindicación de la Escuela Inclusiva.
 Aldo Ocampo González.
1E0
 
 HACIA LA REIVINDICACIÓN DE LA ESCUELA INCLUSIVA
 
Aldo Ocampo González.
ASOCIACIÓN POR LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ANDALUZA
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EDUINNOVA
 
Hacia la Reivindicación de la Escuela Inclusiva.
 Aldo Ocampo González.
2
 
Hacia la Reivindicación de la Escuela Inclusiva.
 Aldo Ocampo González.
3
HACIA LA REIVINDICACIÓN DE LA ESCUELA INCLUSIVA.

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