Instituto Tecnológico Superior de

Cd. Acuña

Unidad 1

AUTODESARROLLO

Materia: Seminario de Liderazgo

Instituto Tecnológico Superior de
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UNIDAD UNO
Auto desarrollo

1.1 Aspectos intelectual y emotivo del individuo.

1.2 Personalidad: temperamento, carácter motivaciones,

experiencias y aprendizaje.

1.3 Introspección.

1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser proactivo, empezar

con un finen mente ,establecer lo primero lo primero ,
pensar en ganar, ganar, primero comprender y
después ser ,emprendido, crear sinergia , afilar la
sierre.
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1.1 Aspectos Intelectuales y

emotivos del individuo
 1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

AUTODESARROLLO

El autodesarrollo hace referencia al compromiso de una

persona para pensar y decidir por si misma. Eso implica la
adquisicion de nuevas habilidades y la repeticion de
acciones para mejorar los habitos y las competencias
personales.

El autodesarrollo puede conseguirse con estudios, trabajo

y la actualizacion de conocimientos, e implica un
importante sentido de la responsabilidad Y una actitud
proactiva.
 1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

El Aspecto Intelectual

La inteligencia es un proceso en el que intervienen

diversas capacidades, es posible definir la inteligencia
humana como: “La interacción de un conjunto de
capacidades del individuo determinadas por las
características biológicas, los procesos psicológicos, el
entorno social y la conducta”, tales capacidades se
desarrollan gradualmente para permitir al ser humano:
Asimilar, retener, aplicar y modificar las experiencias y
sensaciones necesarias para conducirse y adaptarse a
sus medidas
 1.1 Aspectos Intelectuales y emotivos del individuo

El Aspecto Emotivo
• Las emociones desempeñan un papel tan importante
en la vida, es esencial saber cómo se desarrollan y
afectan las adaptaciones personales y sociales. La
capacidad para responder emotivamente se encuentra
presente alrededor de toda nuestra vida.

• Sin embargo el desarrollo emotivo es algo adquirido

con el transcurso de la vida de un individuo, no hay
certeza de cuándo este desarrollo culmina pero lo
cierto es que la base, es decir, la niñez influye de
manera directa en el desarrollo.

• El aspecto emocional debe de estar equilibrado para

poder llevar una paz mental.
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1.2 Personalidad: Temperamento,

caracter, motivaciones,
experiencias y aprendizaje
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

LA PERSONALIDAD

La personalidad puede sintetizarse como el conjunto de

características o patrón de sentimientos y pensamientos
ligados al comportamiento, es decir, los pensamientos
sentimientos, actitudes y hábitos y la conducta de cada
individuo, que persiste a lo largo del tiempo frente a
distintas situaciones distinguiendo a un individuo de
cualquier otro haciéndolo diferente a los demás.

 La personalidad persiste en el comportamiento de las

personas congruentes a través del tiempo, aun en distintas
situaciones o momentos, otorgando algo único a cada
individuo que lo caracteriza como independiente y
diferente.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EL TEMPERAMENTO

El temperamento es la base biológica del carácter y esta

determinado por el proceso fisiológico y factores genéticos
que inciden en las manifestaciones conductuales.

Temperamento:
es la manera natural con que un ser humano interactúa con
el entorno.

Es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la

cual la inteligencia y la voluntad modelarán el carácter .

El temperamento y el carácter definen la personalidad del

ser humano; y la diferente combinación e intensidad que
éstos se manifiesten en sus diferentes áreas, nos hacen
únicos y humanos.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EL CARACTER
El carácter es el sello que nos identifica y diferencia de
nuestros semejantes, producto del aprendizaje social.
Esto nos hace pensar que somos personas únicas que
poseemos un conjunto de reacciones y hábitos de
comportamiento único que a lo largo de nuestras vidas
hemos adquirido.

El carácter probablemente no se manifieste de una

forma total y definitiva, si no que pase por un proceso
evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa
expresión en el final de la adolescencia.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

DIFERENCIA ENTRE TEMPERAMENTO Y

CARÁCTER

La diferencia es que El temperamento es el

conjunto de las inclinaciones íntimas que brotan
de la constitución fisiológica de los individuos El
carácter, en cambio, es el conjunto de las
disposiciones psicológicas que nacen del
temperamento, modificado por l educación y el
trabajo de la voluntad y consolidado por el
hábito.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

MOTIVACION

Motivación son los estímulos que mueven a la

persona a realizar determinadas acciones y
persistir en ellas para su culminación. Este
término está relacionado con voluntad e
interés.

Motivación, en pocas palabras, es la voluntad

para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas
de la organización, condicionado por la capacidad
del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad
personal.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

EXPERIENCIA
Se designa con el término de Experiencia a aquella forma
de conocimiento o habilidad, la cual puede provenir de la
observación, de la vivencia de un evento o bien de
cualquier otra cosa que nos suceda en la vida y que es
plausible de dejarnos una marca, por su importancia o por
su trascendencia.

También, esa habilidad o conocimiento puede sobrevenir

gracias a la práctica sistemática en o de alguna cuestión.

Este tipo o forma de conocimiento, las experiencias, las

van adquiriendo a lo largo de sus vidas, siendo
prácticamente imposible que esta situación no se
produzca en algún momento.
1.2 Personalidad: Temperamento, caracter, motivaciones, experiencias y aprendizaje

APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de

adquisicion de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la ensenanza y la experiencia.

El proceso fundamental del aprendizaje es la

imitacion.

El aprendizaje humano se define como el

cambio relativamente estable de la conducta
de un individuo como resultado de la
experiencia.

Este cambio es producido tras el

establecimiento de asociaciones entre
estimulos y respuestas.
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1.3 Introspección
 1.3 Introspección

Introspección

• La introspección es el proceso mediante el

cual se echa una mirada u observación en el
interior de nosotros mismos.

• La introspección es entendida como una

secuencia heurística de auto preguntas y auto
respuestas, con relación a una situación
específica que se está representando, a
mostrado ser útil en muchas situaciones de la
vida. Se caracteriza por ser un diálogo
desarrollado hacia adentro. Se parte del
supuesto del conocimiento de uno mismo
como condición fundamental para desarrollar
óptimamente cualquier actividad.
 1.3 Introspección

La metodología para desarrollar la

introspección es la siguiente:

1.- Hay que escoger una situación específica,

pudiendo ser una circunstancia favorable (por
ejemplo cuando se recibe un premio), o
desfavorable (cuando se reacciona con
grosería ante una sugerencia). Puede ser una
situación respecto a eventos en el pasado,
presente o futuro.
 1.3 Introspección

2.- Después de ubicar la situación específica se

inicia una secuencia de auto preguntas y auto
respuestas con respecto a la situación ya
planteada.

Se sugiere que la persona no piense mucho sus

respuestas, que sea sincera durante el proceso,
todas las respuestas son válidas, la persona
debe tener una actitud de búsqueda, de
indagación, de investigación, además es
importante que con frecuencia se auto pregunte
si está sintiendo lo que dice, y si está
percibiendo que es veraz en cada momento de
la secuencia señalada. Es de gran ayuda
escribir parte o toda la secuencia de auto
preguntas y auto respuestas.
 1.3 Introspección

• 3.- Se sugiere que la persona encuentre una conclusión

de la indagación (a nivel de su conciencia) que posea
algún sentido al esquema psicológico de la persona, la
conclusión está planteando un proceso que tiene la
propiedad de la permanente construcción del desarrollo
humano. La conclusión sirve de situación o pretexto para
iniciar otra introspección. Una cuestión importante es que
la conclusión lograda se caracterice por honestidad, la
claridad, la precisión, y la pertinencia.
• Si la conclusión es realmente sentida, sí está preparado
para un cuarto y último aspecto:

• LA ACCIÓN - A mayor autenticidad mayor será el

compromiso de la acción. por lo general esto se puede
visualizar a través de: La comprensión y el perdón. La
introspección es un proceso de permanente búsqueda.
 1.3 Introspección

• La introspección o percepción interna tiene como

fundamento la capacidad reflexiva que la mente
posee de referirse o ser consciente de forma
inmediata de su propios estados. Cuando esta
capacidad reflexiva se ejerce en la forma del
recuerdo sobre los estados mentales pasados,
tenemos la llamada "introspección retrospectiva";
pero la introspección puede ser un conocimiento de
las vivencias pasadas y también de las presentes, de
las que se dan conjuntamente y en el presente del
propio acto introspectivo.
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1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser

proactivo, empezar con un fin en
mente, establecer primero lo
primero, pensar en ganar ganar,
primero comprender y despues
ser comprendido, crear sinergia,
afilar la sierra
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: ser proactivo.

1. Ser proactivo

(don de autoconocimiento). En la zona superior del

espectro esta la autoconciencia: “Conozco mis
tendencias y mis guiones pero yo no soy esos
guiones. Puedo rescribir mis guiones”. Existe un
margen de libertad entre lo que le pasa a usted y
su respuesta. Cuanto más ejercite esa libertad,
más amplia se hará. Es decir elegirá su
respuesta con más responsabilidad, sin importar
su estructura genética o sus experiencia
infantiles.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: empezar con un fin en mente,

2. Empezar con un objetivo en mente

(don de la imaginación y de la conciencia). Decida
qué va a hacer con el tiempo, el talento y las
herramientas con las cuales debe trabajar: “dentro
de mi pequeño radio de influencia, seré yo quien
decida”. En el extremo inferior está la sensación de
inutilidad de las metas, propósitos y esfuerzo por
perfeccionarse. Después de todo si usted es una
víctima por completo, ¿qué cambio efectivo puede
realizar? Y así vagará por la vida esperando que el
medio sea positivo, para poder asegurarse el pan
de cada día.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

ESTABLEZCA PRIMERO LO PRIMERO.

• Este hábito de efectividad interpreta la

idea de la administración personal, y su
aplicación inteligente posibilita que las
personas puedan encontrar la
diferencia entre lo importante y lo
urgente para ser más efectivas.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

Existen varias generaciones de aplicaciones inteligentes

respecto a la administración del tiempo. 

1) basada en las notas y listas de tareas

2) apoyada en las agendas
3) fundamentada en la administración del
tiempo, que encuentra su sustento en
la matriz de administración personal,
en la que cada actividad puede ser
clasificada según dos criterios:
 URGENCIA
 IMPORTANCIA
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

MATRIZ DE LA ADMINISTRACION DEL TIEMPO

  URGENTE NO URGENTE

IMPORTANTE I II
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
Crisis Prevención
Problemas apremiantes Construir relaciones
Proyectos cuyas fechas vencen Reconocer nuevas
oportunidades
Planificación, recreación
NO IMPORTANTE III IV
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
Interrupciones, algunas Trivialidades, ajetreo inútil.
llamadas. Algunas cartas.
Correo, algunos informes Algunas llamadas telefónicas.
Algunas reuniones Pérdidas de tiempo.
Cuestiones inmediatas, Actividades agradables
acuciantes.
Actividades populares
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: establecer primero lo primero,

Primero lo primero
Por ejemplo:
• en el plano físico
• En el plano laboral
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

PIENSE EN GANAR / GANAR.

• es el hábito que posibilita el logro de

satisfacciones compartidas entre todas
aquellas personas que participan en
un proceso de negociación.
1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

Seis paradigmas de interacción

humana
Los paradigmas alternativos son:
 ganar/ganar
 gano/pierdes
 pierdo/ganas
pierdo/pierdes
gano
 gano, ganar/ganar o no hay
trato.
1.4 Hábitos de la gente eficaz: pensar en ganar ganar,

• Ejemplos sobre el hábito del

beneficio mutuo, son los
siguientes:
1.4 Hábitos de la gente eficaz: primero comprender y despues ser comprendido,

Quinto habito:
Procure primero comprender y
después ser comprendido.

Este es el hábito sustenta la necesidad de

comprender con empatía al otro para después
ser comprendido y poder edificar relaciones
interpersonales más constructiva y así obtener
un clima social de respeto y convivencia
armoniosa.

Se ha comprobado a través de diversos estudios

que la escucha activa resulta para el supervisor
una aptitud crítica para obtener el éxito en su
gestión.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: crear sinergia

Sexto hábito:
Sinergia.

Las metas las podemos lograr solos, pero las

empresas grandes sólo las podemos lograr
con trabajo en equipo.

La sinergia es el resultado de cultivar la

habilidad y la actitud de valorar la diversidad.
La síntesis de ideas divergentes produce
ideas mejores y superiores a las ideas
individuales. El logro de trabajo en equipo y
la innovación
son el resultado de este hábito.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

HABITO 7. Afilar la sierra.

Este capítulo comienza con la historia de un

leñador que se encuentra tan inmerso en su
trabajo de derribar arboles que olvida que
dedicar unos minutos a afilar su sierra le haría
ahorrar muchas horas de esfuerzo. Aplicado a
nuestra vida afilar la sierra se refiere a dedicar
un breve espacio de nuestra vida a mejorar
nuestras condiciones físicas e intelectuales
mediante el ejercicio físico y el estudio.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

El séptimo hábito es CP personal.

Significa preservar y realzar el mayor
bien que usted posee: usted mismo.
Significa renovar las cuatro
dimensiones de su naturaleza: la
física, la espiritual, la mental y la
social/emocional.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

•Es el hábito de la auto-renovación, el mantenimiento

básico necesario para mantener los hábitos restantes
funcionando adecuadamente.

•La efectividad, como se mencionó anteriormente, se

logra cuando se puede mantener el equilibrio entre la
producción (P) y la capacidad de producción (CP). Sin
embargo, es frecuente que la gente esté demasiado
ocupada produciendo (aserrando) para prestar
atención al mantenimiento de su medio de producción
(afilar la sierra). La razón por la cual esto ocurre es
que el mantenimiento pocas veces produce
dividendos importantes en forma inmediata.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Afilar la sierra implica idear un programa balanceado,

sistémico, para la auto-renovación en cuatro áreas
fundamentales.
Debe dedicar al menos una hora cada día trabajando
en ellas:

• Dimensión física: incluye ejercicio físico, nutrición y

manejo del Stress. Al comer adecuadamente, y
ejercitarse 30 minutos al día, logrará mejorar su
fuerza y resistencia en forma proactiva. De no
hacerlo, su cuerpo se debilita.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Dimensión espiritual: renovar su compromiso

con sus valores (del hábito 2) mediante la revisión
de su misión personal, o a través del rezo,
meditación, o inmersión en música, literatura, o
naturaleza. De no hacerlo, su espíritu se vuelve
insensible.

• Dimensión mental: su mente se “afila” a través

de actividades como lectura, escritura y
planificación. También se logra siguiendo los
hábitos 2 y 3, comenzar con un fin en mente y
poniendo primero lo primero. De no hacerlo, su
mente se vuelve mecánica.
 1.4 Hábitos de la gente eficaz: afilar la sierra

• Dimensión social/emocional: enfocarse

en los hábitos 4,5 y 6, utilizándolos en las
interacciones diarias con los demás.
Como las cuatro dimensiones están
interrelacionadas, lo que haga para “afilar la
sierra” en una, impactará positivamente las
demás. Si trabaja equilibradamente en las
cuatro, pasando al menos una hora al día,
todos los días, sembrará los hábitos como
parte provechosa de su vida.
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Gracias por su atención.

Integrantes del equipo:

Merari Gallardo
Verónica Rodríguez
Azalea Lara
Carolina Casanova
Ma. Mercedes Méndez
Adriana Escobedo
Alfredo Veloz
Raymundo Campos