Metas de Aprend MATEMÁTICA

Introdução
O desenvolvimento das Metas de Aprendizagem para a disciplina de Matemática baseia-se

no Programa de Matemática do Ensino Básico (PMEB), homologado em 2007 e
implementado, no presente ano lectivo, em mais de 400 agrupamentos e escolas não
agrupadas, e que será generalizado a todo o ensino básico em 2010-2011. Partiu-se do
pressuposto que o PMEB é o documento curricular orientador para os professores na
organização e planificação do seu ensino, constituindo as Metas uma referência para a
avaliação.
Os autores do PMEB organizaram-no partindo do Currículo Nacional do Ensino Básico e

dos programas de 1990 e 1991, tendo em conta o desenvolvimento do conhecimento sobre
o ensino e a aprendizagem da Matemática nos últimos anos, procurando melhorar a
articulação entre ciclos, em especial a ligação entre o 1.º ciclo e os 2.º e 3.º ciclos.
O PMEB está organizado em torno de temas matemáticos e de capacidades transversais –

resolução de problemas, raciocínio matemático e comunicação matemática – assumindo
que estas devem merecer uma atenção permanente no ensino. Assume ainda que o “ensino-
aprendizagem se desenvolve em torno de quatro eixos fundamentais: o trabalho com
números e operações, o pensamento algébrico, o pensamento geométrico e o trabalho com
dados” (p. 1).
As Metas de Aprendizagem apresentam-se organizadas a partir dos quatro temas

matemáticos do PMEB: Números e operações, Geometria e Medida, Álgebra e
Organização e Tratamento de Dados. A sua construção obedeceu a um conjunto de
orientações gerais:
‐ partir do propósito principal de ensino, clarificar e operacionalizar os objectivos

gerais e específicos do PMEB considerados fulcrais, usando exemplos ilustrativos
quando entendidos como recurso necessário à sua compreensão;
‐ seguir de perto a formulação original dos objectivos do PMEB, de modo a evitar

interpretações erróneas, nomeadamente, a de que existem novos resultados de
aprendizagem esperados, para além dos que são visados pelo PMEB;
‐ articular, sempre que possível, as capacidades transversais com os tópicos

matemáticos, embora sem carácter exaustivo;
  1 
‐ definir metas de final de ciclo e a partir delas as metas para cada um dos anos de
escolaridade. No 1.º ciclo foram definidas duas etapas: 1.º-2.º anos e 3.º-4.º anos;
Relativamente às capacidades transversais, há ainda a sublinhar que, uma vez que no

PMEB estas são referidas como “objectivos de aprendizagem centrais”, devem merecer
uma atenção particular no ensino da Matemática. Não podendo ser vistas à parte dos temas
matemáticos, procurou-se integrá-las, sempre que possível, nas metas dos quatro temas
matemáticos do PMEB, como referimos. Ainda assim considerou-se necessário incluir
também quadros com a sua especificação, para cada um dos ciclos, procurando realçar
aspectos particulares de cada uma delas e o seu carácter transversal.
Tal como o PMEB, as metas definidas para os três ciclos do ensino básico, devem ser
vistas como um todo, correspondendo a uma progressão na aprendizagem da Matemática
ao longo do ensino básico e, nessa medida, constituírem uma referência para os
agrupamentos e escolas isoladas. As Aprendizagens desejáveis à entrada do ensino básico
têm um carácter indicativo a ter em consideração na organização do ensino, tanto pelos
educadores de infância como pelos professores do 1.º ciclo.
Como foi referido estas metas não substituem o Programa, nem a planificação do
professor, deste modo, a ordem com que surgem num dado ciclo ou ano de escolaridade
não representa necessariamente a ordem pela qual os tópicos matemáticos correspondentes
devem ser tratados no ensino.
Adicionalmente, tendo em conta que o PMEB se organiza por ciclos de escolaridade e não
por anos, a opção pela definição de metas para cada um dos anos constitui uma indicação
do momento em que deve existir a garantia de que a meta foi atingida pelo aluno, não
colocando de parte a possibilidade de esta ter sido atingida mais cedo em virtude das
opções de desenvolvimento curricular tomadas.
A equipa de trabalho:
Lurdes Serrazina (coordenadora)
Ana Vieira Lopes
Hélia Oliveira
Hélia Sousa
Irene Segurado
Paula Teixeira
Renata Carvalho
Rui Candeias
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Conhecimento Matemático - Pré-Escolar
Aprendizagens desejáveis à entrada no 1.º ciclo
Classifica objectos, fazendo escolhas e explicando as suas decisões.
Classifica objectos identificando as suas semelhanças e diferenças.
Utiliza diagramas de Venn, quando solicitado, para evidenciar os atributos dos

objectos.
Conta quantos objectos têm uma dada propriedade, utilizando gravuras, desenhos ou
números para mostrar os resultados.
Estabelece correspondências entre conjuntos de objectos e os números que lhe

correspondem.
Explica e reconhece padrões simples.
Utiliza objectos familiares e formas comuns para criar e recriar padrões e construir
modelos.
Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.
Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto.
Reconhece sem contagem o número de objectos de um conjunto (subitize) e verifica-a

por contagem (até 6).
Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.
Conta com correcção até 10 objectos do dia a dia.
Utiliza os números ordinais em diferentes contextos (até 8).
Reconhece os números de 1 a 10
Utiliza o 5 como um número de referência
Estabelece relações numéricas entre números até 10.
Começa a relacionar a adição com o combinar dois grupos de objectos e a subtracção

com o retirar.
Resolve problemas simples do seu dia a dia recorrendo a contagens
Descreve as posições relativas de objectos usando termos como acima de, abaixo de,
ao lado de, em frente de, atrás de, e a seguir a.
  3 
Descreve objectos do seu meio ambiente utilizando os nomes de figuras geométricas.
Compreende que os nomes de figuras (quadrado, triângulo, rectângulo e círculo) se

aplicam independentemente da sua posição ou tamanho.
Usa expressões como maior do que, menor do que, mais pesado que, ou mais leve que
para comparar quantidades e grandezas.
Usa a linguagem do dia a dia relacionada com o tempo; ordena e estabelece

sequências de acontecimentos familiares, ou de histórias. Conhece a rotina da semana
e do dia da sua sala.
Compreende que os objectos têm atributos medíveis, como comprimento ou volume

ou massa.
Identifica algumas transformações de figuras, usando expressões do tipo ampliar,

reduzir, rodar , ver ao espelho.
Interpreta dados apresentados em pictogramas simples, em situações do seu

quotidiano.
Exprime as suas ideias sobre como resolver problemas específicos oralmente ou por
desenhos.
Escuta os colegas e contrapõe as suas ideias
Associa algumas relações dos jogos de faz de conta com a realidade
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 1.º CICLO
Capacidades transversais
Domínio de
Metas de final do 1º ciclo Especificação das Metas
referência
Identifica o objectivo e a informação

relevante para a resolução de um dado
problema.
Compreende o problema
Identifica problemas com informação
irrelevante, dados insuficientes ou sem
solução.
Concebe estratégias diversificadas de

Resolução de problemas
Concebe estratégias de resolução de problemas, como:

resolução -Resolve um problema análogo mas mais
simples;
-Explora casos particulares.
Põe em prática estratégias de resolução de

problemas.
1. Aplica estratégias de
resolução e avalia a Utiliza estratégias do mesmo tipo em
adequação dos resultados diferentes problemas e identifica estratégias
obtidos diferentes na resolução do mesmo problema.
Verifica a adequação dos resultados obtidos e

dos processos utilizados.
2. Justifica as estratégias de Explica e justifica as estratégias adoptadas e

resolução os processos utilizados.
Raciocínio Matemático
Justifica resultados Explica ideias e processos matemáticos,

matemáticos oralmente e por escrito.
Justifica os resultados matemáticos obtidos.
Formula e testa conjecturas relativas a

Formula e testa conjecturas situações matemáticas simples. (Por
exemplo, observando regularidades e
relações numéricas nas tabuadas).
 
 
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Domínio de
Metas de final do 1º ciclo Especificação das Metas
referência
Interpreta informação Interpreta informação e ideias matemáticas

matemática representadas de diversas formas.
Comunicação matemática
Representa informação e ideias matemáticas

3. Representa ideias de diversas formas, recorrendo a diversos
matemáticas tipos de representação (desenhos, palavras,
símbolos, tabelas, esquemas e gráficos).
4. Exprime ideias Expressa ideias e processos matemáticos,

matemáticas oralmente e por escrito, utilizando
linguagem e vocabulário próprios.
Discute ideias Discute resultados, processos e ideias
matemáticas matemáticos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Números e operações
Domínio Metas de aprendizagem

Metas
de
final do 1.º ciclo 1ª etapa (1.º e 2.º anos) 2ª etapa (3.º e 4.º anos)
referência
Classifica e ordena de Realiza contagens

acordo com um dado progressivas e
critério (invariância de regressivas, utilizando
quantidade). números pelo menos até
ao milhão.
Usa os números nas suas
diferentes utilizações: Compõe e decompõe
Compreende a quantidade, ordenação, números, pelo menos até
noção de número identificação e localização. ao milhão.
natural
Realiza contagens Compara e ordena
progressivas e regressivas, números em sequências
utilizando números pelo crescentes e
menos até 1000. decrescentes, pelo
menos até ao milhão.
Compõe e decompõe
números, pelo menos até Explicita a noção de par
1000. e ímpar como uma
propriedade dos
Compara e ordena
Números naturais
números. Exemplo:
números, pelo menos até Sabe explicar que os
1000. números pares são
múltiplos de 2 e que a
Identifica e dá exemplos sua divisão por 2 dá
de números pares e resto zero mas a divisão
ímpares. dos números ímpares
por 2 dá resto 1.
Resolve problemas
envolvendo relações
numéricas, expressando as
ideias matemáticas de
diversas formas.
Compreende o Lê e representa números, Lê e representa

sistema de pelo menos até 1000, no números, pelo menos até
numeração sistema de numeração ao milhão, no sistema de
decimal e decimal. numeração decimal.
representa
números Identifica e dá exemplos Identifica e dá exemplos
naturais, de diferentes de diferentes
utilizando representações para o representações para o
diferentes mesmo número, utilizando mesmo número,
representações números pelo menos até 1 utilizando números pelo
para o mesmo 000. menos até ao milhão.
número.
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Metas
de
final do1.º ciclo 1ª etapa (1.º e 2.º anos) 2ª etapa (3.º e 4.º anos)
referência
Compreende o
sistema de Identifica o valor Usa o sistema de
numeração posicional de um numeração decimal,
decimal e algarismo no sistema de incluindo o valor
representa numeração decimal. posicional de um
números algarismo e justifica a
naturais, Representa números sua natureza
utilizando naturais na recta numérica. multiplicativa.
diferentes
Números naturais
representações
para o mesmo
número.
Identifica e dá exemplos
Compreende a de múltiplos e divisores
noção de de um número natural.
múltiplo e
Explica que os divisores
divisor de um
de um número são
número natural.
divisores dos seus
múltiplos (e que os
múltiplos de um número
também são múltiplos
dos seus divisores).
Compreende a Identifica a metade, a terça Identifica número

noção de número parte, a quarta parte, a racional não negativo nas
racional não décima parte e outras suas representações em
negativo. partes da unidade e forma de fracção e de
representa-as na forma de decimal.
Números racionais não negativos
fracção.
Resolve problemas
Utiliza fracções para envolvendo situações

representar números onde as fracções surgem
racionais não negativos em com diferentes
diferentes contextos. significados (quociente,
parte-todo e operador).
Identifica e usa operadores
como dobro, triplo, Compara e ordena
quádruplo e quíntuplo e números representados na
relaciona-os, forma decimal.
respectivamente, com a Representa números
metade, a terça parte, a racionais não negativos
quarta parte e a quinta na forma decimal e de
parte. fracção. Exemplo: ½ e
0,5; ¼ e 0,25; ¾ e 0,75;
1/10 e 0,1; 5/10 e 0,5.
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Metas
de
referência
Relaciona diferentes
representações dos
números racionais não
negativos (fracções,
decimais e
Compreende a percentagens) e usa
noção de número valores de referência
racional não representados de
negativo. diferentes formas.

Exemplo: 0,5, ½ e 50%;
0,25, ¼ e 25%; 0,75, ¾ e

75%; 0,1 e 1/10; 0,01 e
1/100; 0,001 e 1/1000.
Localiza e posiciona
negativos na recta
numérica (nas suas
representações em forma
de fracção e de
decimal).
Resolve problemas
envolvendo números na
sua representação
decimal e na de fracção
(situações simples) em
contextos diversos.
Usa a adição nos sentidos Usa a divisão nos

combinar e acrescentar. sentidos de medida,
Números naturais e racionais não
Compreende as partilha e razão.

operações com Compreende e memoriza
números naturais factos básicos da adição

e racionais não utilizando números pelo
negativos
negativos na menos até 100.

representação
decimal Relaciona os factos básicos
da adição com os da
subtracção.
Usa a subtracção nos

sentidos retirar, comparar e
completar.
 
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Metas
de
referência
racionais não negativos
Compreende as Usa a multiplicação nos
Números naturais e
operações com sentidos aditivo e

números naturais combinatório.
e racionais não
negativos na Identifica situações
representação envolvendo a divisão.
decimal
Identifica a metade, a terça Identifica um número

parte, a quarta parte, a racional não negativo
décima parte e outras nas suas representações
partes da unidade e em forma de fracção e
representa-as na forma de de decimal.
fracção.
Resolve problemas
Utiliza fracções para envolvendo situações
representar números onde as fracções surgem

racionais não negativos em com diferentes
diferentes contextos. significados (quociente,
Compreende a
parte-todo e operador).
noção de número Identifica e usa operadores
racional não como dobro, triplo, Compara e ordena
negativo. quádruplo e quíntuplo e números representados
relaciona-os, na forma decimal.
respectivamente, com a
metade, a terça parte, a Representa números
quarta parte e a quinta racionais não negativos
parte. na forma decimal e de
fracção. Exemplo: ½ e
0,5; ¼ e 0,25; ¾ e 0,75;
1/10 e 0,1; 5/10 e 0,5.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Metas
de
referência
Opera com Adiciona, subtrai e Utiliza estratégias de

números naturais multiplica utilizando a cálculo mental para as
e racionais não representação horizontal e quatro operações,
negativos recorrendo a estratégias de usando as suas
representados na cálculo. Exemplos: propriedades, no
forma decimal, Para calcular 503-398 conjunto dos números
usando - Usa a adição naturais e no conjunto
propriedades dos 398+2=400;400+100=500; dos números racionais
números e das 500+3=503, portanto, não negativos.
operações. 2+100+3=105; Exemplos:
- Usa a subtracção - Recorre à propriedade
503-400=103; 103+2=105; distributiva da
-Utiliza a recta graduada e multiplicação em
a recta não graduada. relação à adição
14 x5=10x5+4x5=
Constrói, justificando o 50+20=70)
processo usado e - Usa diferentes

memoriza as tabuadas do representações para o
2, 5, 10, 4, 3 e 6. mesmo produto

Exemplo: Utiliza a tabuada 4x25=2x50=1x100
de multiplicação do 2 e -Simplifica os termos de
através dos dobros constrói uma divisão para obter o
a do 4. quociente
24:4 =12:2=6:1=6
- Recorre à
decomposição
1,5+2,7=1,5+2,5+0,2=4,
0+0,2=4,2
Compreende e realiza
algoritmos para as
operações de adição,
subtracção,
multiplicação e divisão.
Adiciona, subtrai,
multiplica e divide com
negativos representados
na forma decimal.
Constrói, justificando o
processo usado e
memoriza as tabuadas
da multiplicação do 7, 8
e 9.
 
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Metas
de
referência
Opera com Constrói, justificando o

números naturais processo usado, as
e racionais não tabuadas da
negativos multiplicação do 11 e
representados na 12.
forma decimal,
usando
propriedades dos
números e das
operações.
Resolve Resolve problemas em Resolve problemas em

problemas em contextos numéricos contextos numéricos,
contextos utilizando números utilizando números

numéricos, naturais, pelo menos até naturais, pelo menos até
envolvendo as 1000 e números racionais ao milhão e números

operações não negativos na sua racionais não negativos.
aritméticas. representação em forma de Resolve problemas
fracção (situações envolvendo as
simples). operações, discutindo
resultados, processos e
ideias matemáticos.
Reconhece a Explica e justifica o

ordem de efeito das operações
grandeza de sobre os números, no
números e conjunto dos números
compreende o naturais e no dos
efeito das racionais não negativos.
operações sobre Exemplo: Explica o que
os números. acontece:
- na multiplicação
quando um dos factores
é igual, menor ou maior
que 1.
- na divisão quando o
divisor é igual, maior ou
menor que 1.
 
 
 
 
 
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Metas
de
referência
Realiza estimativas de uma Realiza estimativas e

dada quantidade de avalia a razoabilidade de
objectos, usando um dado resultado em
referências adequadas. situações de cálculo
(multiplicação e
Realiza estimativas e divisão). Exemplo:
avalia a razoabilidade de Estima um produto
um dado resultado em arredondando um dos
situações de cálculo factores (4x19 é um
(adição e subtracção). resultado próximo de
Exemplos: 4x20).
Estima e avalia a - Estima 143+264,
razoabilidade adicionando mentalmente
dos resultados. 14 dezenas + 26
dezenas=40 dezenas,
concluindo que o resultado

é um pouco acima de 400.
- Estima 458-347,
arredondando os números
à próxima dezena certa,
respectivamente (460 e
350), verificando que o
resultado é um pouco
superior a 100.)
Elabora Elabora sequências Investiga regularidades

sequências de numéricas (repetitivas e numéricas no conjunto
números crescentes) segundo uma dos números naturais,
segundo uma dada lei de formação. formulando e testando
dada lei de Exemplos: Identifica conjecturas. Exemplos:
formação e regularidades em - Regularidades em
investiga sequências como tabelas numéricas e
regularidades - 2, 4, 6, 8, … (números tabuadas, em particular
numéricas. pares) as dos múltiplos.
- 1, 4, 7, 10, 13, … - 2, 5, 11, 23 (duplica e
(começar com 1 e adiciona 1).
adicionar 3 - Usa as tabuadas para
sucessivamente). formular e testar
conjecturas.
(Conjectura: os
resultados da tabuada do
2 são números pares).
 
 
 
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Metas
de
referência
Elabora Investiga regularidades em

sequências de sequências e em tabelas de
números segundo números. Exemplo:
uma dada lei de Marca números de 5 em 5
formação e numa tabela de números
investiga até 100, começando no 3 e
regularidades identifica e descreve

numéricas.
regularidades no algarismo
das unidades ou no
algarismo das dezenas.
Resolve Resolve problemas que

problemas que envolvam o raciocínio
envolvam o proporcional, explicando
raciocínio ideias e processos e
proporcional. justificando os
resultados matemáticos.
Exemplo:
1bola → 15 €
2 bolas → 30 €
4 bolas → 60 €
40 bolas → 600 €
…
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Geometria e Medida
Domínio de Metas Metas de aprendizagem

referência final do 1.º ciclo 1ª etapa (1.º e 2.º anos) 2ª etapa (3.º e 4.º anos)
Sabe situar-se e exprime a Visualiza e descreve

sua posição no espaço, em posições, direcções e
relação aos outros e aos movimentos, utilizando
objectos, seleccionando e vocabulário apropriado.
utilizando pontos de
referência e utilizando Identifica, numa grelha
vocabulário adequado. quadriculada, pontos
equidistantes de um dado
Elabora, representa e ponto.
compara diferentes
Identifica, Desenha figuras numa
itinerários ligando os
interpreta e grelha quadriculada
mesmos pontos (inicial e
descreve dadas as suas
final) e utilizando pontos
relações coordenadas.
de referência.
espaciais.
Descreve a localização Descreve a posição de
relativa de pessoas ou figuras desenhadas numa
objectos no espaço, grelha quadriculada
utilizando vocabulário recorrendo à
apropriado. identificação de pontos
Geometria e Medida
através das suas

Interpreta e desenha coordenadas.
Geometria
plantas simples.
Interpreta e utiliza mapas
e plantas e constrói
maquetas simples.
Classifica, compara, Compara, descreve e

transforma e descreve constrói sólidos
objectos e justificando os geométricos, fazendo
critérios utilizados. classificações e
justificando os critérios
Identifica superfícies utilizados (prismas,
Reconhece planas e não planas, em paralelepípedo, cubo,
figuras no plano objectos comuns e em pirâmide, esfera, cilindro
e sólidos modelos geométricos. e cone, entre outros).
geométricos,
identificando Compara e descreve Identifica um sólido
propriedades sólidos geométricos, geométrico enunciando
que os identificando semelhanças as suas propriedades.
caracterizam. e diferenças.
Identifica várias
planificações do cubo e
constrói um cubo a partir
de uma planificação
dada.
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referência final do 1.º ciclo
1ª etapa (1.º e 2.º anos) 2ª etapa (3.º e 4.º anos)
Reconhece figuras Identifica polígonos e Justifica se uma dada figura

no plano e sólidos círculos nos sólidos pode ou não representar
geométricos, geométricos, representa-os e uma planificação de um
identificando classifica-os, justificando os cubo.
propriedades que os critérios utilizados.
caracterizam. Identifica propriedades de
Identifica e representa linhas figuras no plano e faz
rectas e curvas. classificações, justificando
os critérios utilizados
Distingue entre interior, (triângulos, quadriláteros,
exterior e fronteira de um pentágonos, hexágonos e
domínio limitado por uma círculos).
linha poligonal fechada.
Distingue círculo de
circunferência e relaciona o
raio com o diâmetro.
Geometria e Medida
Identifica e representa rectas

paralelas e perpendiculares.
Geometria
Resolve problemas
envolvendo propriedades
das figuras geométricas no
plano e no espaço.
Compreende a noção Identifica ângulos em

de ângulo e contextos diversos:
reconhece diferentes ‐ em objectos do
tipos de ângulos quotidiano
(recto, agudo, obtuso ‐ em sólidos geométricos
e raso). ‐ em polígonos
‐ em figuras planas não
polígonos.
‐ no movimento de
rotação de uma semi-
recta em torno da sua
origem.
Compara e classifica
ângulos (recto, agudo,
obtuso e raso).
 
 
 
 
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Compreende a noção Identifica figuras com Identifica eixos de reflexão

de reflexão. simetria de reflexão em que o em figuras no plano.
eixo de reflexão é vertical ou Exemplo: Utiliza a
horizontal. dobragem para verificar a
existência de eixos de
simetria em figuras.
Desenha o transformado de Identifica simetrias em
uma figura numa reflexão a figuras diversas,
partir de uma reflexão de nomeadamente:
eixo vertical ou de eixo
‐ polígonos
horizontal.
‐ frisos
‐ outras figuras.
Geometria e Medida
Representa frisos com

Geometria
simetrias de reflexão.
Realiza composições e Constrói pavimentações e

decomposições de figuras identifica polígonos que
geométricas e relaciona as pavimentam o plano.
diferentes figuras.
Exemplo: Constrói e Resolve problemas
representa todas as figuras envolvendo a visualização e
Resolve problemas diferentes possíveis de serem a compreensão de relações
geométricos em construídas a partir de dois espaciais, justificando ideias
contextos diversos. triângulos dados. e processos matemáticos e
utilizando linguagem e
Resolve problemas vocabulário próprios.
envolvendo a visualização e a Exemplo: Faz previsões
compreensão de relações acerca dos resultados
espaciais. Exemplo: Qual é a produzidos pela alteração da
face do dado que está oposta posição de uma figura,
à face com seis pintas? E à mantendo a forma e as
face com uma pinta? dimensões.)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Identifica e relaciona as Relaciona diferentes valores

moedas e notas de euro. monetários, justificando as
relações estabelecidas.
Realiza contagens de
dinheiro e relaciona Resolve problemas
diferentes valores envolvendo contextos de
monetários. dinheiro, concebendo e
pondo em prática estratégias
Compreende a Representa valores de resolução e verificando a
grandeza dinheiro. monetários. adequação dos resultados
obtidos e dos processos
Realiza estimativas de utilizados.
quantidades em dinheiro.
Resolve problemas simples

envolvendo contextos de
dinheiro.
Compreende as Compreende as noções de Compreende a noção de

Geometria e Medida
grandezas comprimento, massa, volume.

comprimento, área, capacidade e área.
massa, capacidade e
Medida
volume.
Compreende o que é Realiza medições utilizando Realiza medições de

uma unidade de unidades de medida não grandezas em unidades SI,
medida e o processo convencionais e usando instrumentos de
de medir. convencionais (centímetro, medida adequados às
metro, quilograma e litro) e situações.
utilizando instrumentos de
medida adequados às Determina o volume de um
situações. cubo de uma forma
experimental. Exemplo:
Compara e ordena Preencher o volume de um
comprimentos, massas, cubo por empilhamento de
capacidades e áreas, cubos menores onde a
utilizando materiais medida da aresta do cubo
manipuláveis. maior é múltipla da medida
da aresta do cubo menor.
Explica a necessidade de
subdividir uma unidade em Compara e ordena medidas
subunidades, concluindo que de diversas grandezas.
quanto menor é a unidade
mais vezes é necessário
repeti-la.
 
 
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referência final do 1.ºciclo
Explica e utiliza a fórmula

para calcular a área do
Compreende o que é quadrado e do rectângulo.
uma unidade de
medida e o processo Resolve problemas
de medir. respeitantes a grandezas,
utilizando e relacionando as
unidades de medida SI.
Realiza estimativas e Estima comprimentos, Estima a área de uma figura

medições e relaciona massas capacidades e áreas. por enquadramento.
diferentes unidades
de medida Realiza estimativas de
convencionais e não medidas de grandezas e
convencionais. relaciona diferentes
unidades de medida.
Compreende a noção Determina o perímetro de Calcula o perímetro de

Geometria e Medida
de perímetro. figuras, utilizando unidades figuras, realizando medições

não padronizadas (recorrendo e usando unidades SI.
Medida
a materiais manipuláveis
como o geoplano e os Desenha polígonos em
pentaminós). papel quadriculado com um
dado perímetro e uma dada
área.
Determina, de modo
experimental, o perímetro
da base circular de um
objecto.
Resolve problemas
relacionando perímetro e
área, formulando e testando
conjecturas. Exemplos:
- Relaciona perímetro e área
de rectângulos e de
quadrados.
- Representa rectângulos
com o mesmo perímetro e
diferentes áreas e com a
mesma área e diferentes
perímetros.
 
 
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Estabelece relações entre Lê e representa medidas de
factos e acções que envolvam tempo.
noções temporais.
Estabelece relações entre
Compreende as Reconhece o carácter cíclico hora, minuto e segundo.
noções de tempo e de certos fenómenos e
de intervalo de actividades. Mede e regista a duração de
tempo e compara a acontecimentos.
duração de Relaciona entre si hora, dia,
Geometria e Medida
acontecimentos. semana, mês e ano. Identifica intervalos de

tempo e compara a duração
Medida
Identifica e representa a hora, de algumas actividades.

a meia-hora e o quarto-de-
hora.
Lê e interpreta calendários e
Lê e usa instrumentos de horários.
medida de tempo e representa
medidas de tempo.
Resolve problemas Resolve problemas simples Realiza estimativas relativas

envolvendo envolvendo situações à duração de
situações temporais. temporais. acontecimentos e resolve
problemas envolvendo
situações temporais.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  20 
Organização e tratamento de dados

referência final do 1.ºciclo 1ª etapa (1.º e 2.º anos) 2ª etapa (3.º e 4.º anos)
Analisa e interpreta Lê e interpreta informação Lê e interpreta tabelas de

informação de apresentada em listas, tabelas frequência absoluta,
natureza estatística de frequências absolutas, gráficos de barras, gráficos
gráficos de pontos e circulares e diagramas de
organizada de
pictogramas, respondendo a caule e folhas, respondendo
diversas formas. questões e formulando novas a questões e formulando
questões. novas questões.
Recolhe e organiza Classifica dados utilizando Formula questões, recolhe e

dados de natureza diagramas de Venn e de organiza dados qualitativos
Carroll. e quantitativos (discretos)
diversa (qualitativos
utilizando tabelas de
e quantitativos Formula questões, recolhe e frequências absolutas, e tira
discretos) utilizando organiza dados qualitativos e conclusões.
diferentes quantitativos (discretos)
representações. utilizando esquemas de Constrói e interpreta
contagem gráfica, tabelas de gráficos de barras.
frequências absolutas,
gráficos de pontos e
pictogramas.
Usa informação de Identifica a moda num

natureza estatística conjunto de dados e usa-a
para interpretar ou para interpretar ou comparar
informação.
comparar
informação.
Reconhece situações Identifica situações

aleatórias, utilizando aleatórias que envolvam o
vocabulário conceito de acaso,
utilizando vocabulário
apropriado.
apropriado (certo, possível,
impossível, provável e
improvável)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  21 
Domínio de Metas
Especificação das metas
Identifica os dados, as condições e o objectivo do problema.

Compreende o
problema Identifica problemas com informação irrelevante, dados
insuficientes ou sem solução.
Concebe estratégias diversificadas de resolução de

problemas, tais como:
- partir do fim para o principio;
5. Concebe estratégias de - tentativa erro;
resolução
- criação de um problema equivalente;
- simplificação de um problema;
- identificação de regularidades;
Resolução de Problemas
- utilização de casos mais simples ou particulares.
Põe em prática estratégias de resolução de problemas.
6. Aplica estratégias de Utiliza apropriadamente esquemas, estratégias informais e

resolução e avalia a calculadora na resolução de problemas.
adequação dos
resultados obtidos Utiliza as TIC na resolução de problemas.
Verifica a adequação dos resultados obtidos aos objectivos e

contexto do problema.
Explica as estratégias adoptadas e os processos utilizados.
Justifica as estratégias Justifica a adequação das estratégias adoptadas e dos

de resolução processos utilizados.
Averigua da possibilidade de abordagens diversificadas para

a resolução de um problema.
Formula problemas a Formula problemas a partir de situações matemáticas e não
partir de situações matemáticas, apresentadas em linguagem verbal, pictórica ou
matemáticas e não simbólica matemática.
matemáticas
 
 
 
  22 
 
Domínio de Metas
Explica e justifica os processos matemáticos, resultados e

Justifica e argumenta ideias matemáticas, recorrendo a exemplos e contra-exemplos
afirmações e à análise exaustiva de dados.

matemáticas
Argumenta processos matemáticos recorrendo a exemplos e
contra-exemplos.
Analisa situações e formula conjecturas e generalizações

7. Formula e testa (Por exemplo, na exploração de regularidades).
conjecturas
Testa conjecturas fazendo deduções informais
(Por exemplo, através de um contra-exemplo).
Interpreta informação Interpreta informação e ideias matemáticas representadas de

matemática diversas formas.
Comunicação Matemática
Representa informação e ideias matemáticas de diversas

8. Representa ideias
formas, recorrendo a vários tipos de representações
matemáticas
(pictórica, gráfica e simbólica) incluindo o recurso a tabelas e
esquemas.
Traduz relações de linguagem natural para linguagem

9. Exprime ideias matemática e vice-versa.
matemáticas
Exprime ideias e processos matemáticos, oralmente e por
escrito, utilizando a notação, simbologia e vocabulário
próprios.
Discute ideias Apresenta e discute resultados, processos e ideias
matemáticas matemáticos, oralmente e por escrito.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  23 
 
Domínio de Metas Metas Metas

referência final do 2.ºciclo final do 5.º ano final do 6.º ano
Identifica as várias
representações de um
número racional não
negativo.
Identifica fracções em
contextos diversos com os
significados de quociente,
relação parte-todo, razão,
medida e operador.
Compreende a noção
de número racional não Usa números racionais não
negativo negativos em contextos
diversos.
Identifica e dá exemplos de
fracções equivalentes a uma
dada fracção.
uma fracção na sua forma
irredutível.
Interpreta uma percentagem

como um número de partes
em 100.
Relaciona as várias
representações do mesmo
número racional não
negativo e usa-as na
Representa e compara explicitação de raciocínios e
números racionais não justificação de processos.
negativos
Localiza e posiciona na
recta numérica, números
racionais não negativos.
Compara e ordena números

racionais não negativo
representados nas suas
diferentes formas e
explicando e justificando os
processos utilizados.
  24 
 
Estima o resultado de Determina um valor
operações com números aproximado de um número e
racionais não negativos. estima a resposta a problemas
Distingue número primo de envolvendo números racionais
número composto. não negativos.
Identifica números primos Interpreta e resolve problemas

menores que 100. envolvendo a multiplicação e
divisão de potências de base e
Decompõe m factores expoente naturais usando
primos. regras operatórias.
Identifica quadrados de Calcula o valor de uma

Opera com números números (até 12) e os cubos potência de base racional e
racionais não negativos de 2, 3, 4, 5 e 10. expoente natural.
e usa as propriedades
das operações Usa a noção de mínimo Identifica o inverso de um
múltiplo comum e máximo número.
divisor comum de dois

números, na resolução de Compreende o efeito de
problemas e justifica os multiplicar e dividir um
processos utilizados. número racional não negativo
por um número menor do que
Utiliza os critérios de 1.
divisibilidade por 2, 5, 10,
3, 9 e 4 Interpreta e resolve problemas
usando a multiplicação e
Calcula o valor de uma divisão de fracções.
potência de base e expoente
naturais. Selecciona estratégias de
cálculo mental ou escrito,
Usa potências de base dez adequadas à resolução de um
na representação e dado problema.
decomposição de números.
Opera com números racionais
Usa a noção de não negativos e utiliza
percentagem na resolução propriedades das quatro
de problemas. operações no cálculo mental.
Interpreta e resolve
problemas usando a adição
e subtracção de fracções.
 
 
  25 
 
Usa de forma flexível as

Opera com números representações dos números
racionais não negativos racionais não negativos, na
e usa as propriedades resolução de problemas
das operações explicando e justificando os
números inteiros.
de número inteiro. Identifica grandezas que

variam em sentidos opostos e
utiliza números inteiros para
representar as suas medidas.
valor absoluto e de simétrico de
um número.
Localiza e posiciona números

Representa e compara inteiros na recta numérica.
números inteiros.
Compara e ordena números
inteiros na recta numérica.
Opera com números Interpreta e resolve problemas

inteiros. usando a adição e subtracção
de números inteiros.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  26 
 
Geometria
Identifica os elementos de
um sólido geométrico.
Descreve sólidos
geométricos recorrendo às
suas propriedades e indica,
justificando se um sólido
geométrico corresponde a
uma dada descrição.
Classifica sólidos
geométricos utilizando as
suas propriedades.
Identifica e relaciona o
número de faces, de arestas
Identifica e utiliza as e de vértices de uma
propriedades dos pirâmide e de um prisma,
sólidos geométricos. com o polígono da base.
Figuras no espaço
Geometria
Identifica e desenha
planificações de sólidos
geométricos.
Constrói modelos de sólidos

geométricos a partir da sua
planificação.
Resolve problemas
dos sólidos geométricos.
Calcula o perímetro de uma Utiliza e relaciona as unidades

figura. de volume e de capacidade do
SI
Calcula a área de um
Compreende grandezas
triângulo e de um círculo. Determina o volume do cubo,
geométricas e
do paralelepípedo e do cilindro.
respectivos processos Determina valores
de medida aproximados da área de um Resolve problemas que
círculo desenhado em papel envolvam volumes de cubos,
quadriculado. paralelepípedos e cilindros em
contextos diversos.
  27 
referência final do 2.ºciclo Final do 5.º ano final do 6.º ano
Compreende grandezas Identifica a amplitude de

geométricas e um ângulo.
respectivos processos
de medida Mede, em graus, a
amplitude de um ângulo.
Figuras no espaço
Geometria
Identifica sólidos
geométricos através de
Usa a visualização e o
representações no plano e
raciocínio geométrico
vice-versa.
na resolução de
problemas em Justifica se uma
contextos diversos. representação no plano pode
ou não corresponder à
planificação de um dado
sólido.
Identifica e representa
rectas paralelas,
perpendiculares e
concorrentes, semi-rectas e
segmentos de recta
Identifica a posição relativa

de duas rectas no plano.
Identifica os elementos de
Figuras no Plano
um polígono.
Geometria
Descreve um polígono
Identifica e utiliza as recorrendo às suas
propriedades das propriedades e justifica se
figuras geométricas no uma dada descrição
plano. corresponde a um polígono
dado.
Classifica polígonos
utilizando as suas
propriedades.
Classifica triângulos quanto

aos ângulos e quanto aos
lados.
 
 
 
  28 
Constrói triângulos
utilizando instrumentos de
medição e de desenho
(régua, transferidor e
compasso).
Usa as relações entre os

elementos de um triângulo
(casos de possibilidade na
construção, relação entre
Identifica e utiliza as lados e ângulos e a soma
propriedades das das amplitudes dos ângulos
figuras geométricas no internos e externos).
plano.
Identifica as propriedades
da circunferência (raio,
diâmetro, relação entre raio
Figuras no plano
e diâmetro, etc.)
Geometria
Identifica figuras
equivalentes no plano e
distingue figuras
equivalentes de figuras
congruentes, justificando as
opções tomadas.
Constrói um ângulo sendo

dada a sua amplitude.
Classifica ângulos de
acordo com a medida da sua
amplitude.
Relaciona vários tipos
de ângulos. Identifica ângulos
suplementares,
complementares,
verticalmente opostos e
alternos internos.
Estabelece relações entre

ângulos.
 
 
 
 
 
  29 
Faz estimativas da medida

de amplitude de um dado
Relaciona vários tipos ângulo, tendo como
de ângulos. referência a amplitude de
ângulos (Exemplo: ângulo
de 45º, ângulo recto, ângulo
raso, etc.)
Resolve problemas
dos triângulos e do círculo.
Resolve problemas
utilizando propriedades dos
polígonos regulares e
irregulares.
Figuras no plano
Geometria
Resolve problemas
envolvendo a determinação
de perímetros de polígonos
Resolve problemas
regulares e irregulares.
utilizando as
propriedades das Resolve problemas que
figuras geométricas no envolvam o cálculo do
plano. perímetro ou da área do
círculo, usando um valor
aproximado de π.
Resolve problemas que

envolvam áreas do triângulo
e do círculo, bem como a
decomposição e
composição de outras
figuras planas.
Resolve problemas que

envolvam estimativas de
áreas e perímetros
 
 
 
 
 
 
 
 
  30 
Identifica o transformado de
Compreende as noções uma dada figura através de uma
e propriedades da isometria (reflexão, rotação,
reflexão, translação e translação ou reflexão
rotação. deslizante) e justifica.
Constrói o transformado de
uma figura, a partir de uma
isometria ou de uma
composição de isometrias.
Identifica as simetrias de
reflexão (ou axiais) e de
Identifica e usa as rotação em causa, dada uma
noções de simetria figura geométrica e o seu
Geometria
Isometrias
axial e de simetria transformado.

rotacional na análise e
construção de figuras
Identifica as simetrias numa
planas.
figura limitada e não limitada
no plano.
Desenha padrões geométricos

que envolvam simetrias.
Usa a visualização e o Identifica simetrias (de rotação

raciocínio geométrico e de reflexão) em frisos e
na identificação de rosáceas.
isometrias
Constrói frisos e rosáceas que
envolvam um ou dois tipos de
simetrias, identificando e
justificando quais as simetrias
em causa.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  31 
Álgebra
Resolve expressões numéricas

usando o significado dos
Usa expressões parênteses e a prioridade das
numéricas em operações
contextos diversos.
Usa expressões numéricas para
representar uma dada situação e
dá exemplos de situações que
possam ser representadas por
uma expressão numérica.
Usa igualdades e desigualdades

para expressar relações
matemáticas.
Identifica e dá exemplos de Determina termos de ordens

sequências e regularidades variadas de uma sequência,
numéricas e não numéricas. sendo conhecida a sua lei de
formação e justifica os
Álgebra
Usa as relações entre os termos

de uma sequência para indicar
Explora e investiga uma lei de formação, utilizando
regularidades a linguagem natural e simbólica
para justificar processos.
Representa simbolicamente
relações descritas em
linguagem natural e
reciprocamente.
Interpreta diferentes
representações de uma relação
e relaciona-as.
Identifica os conceitos de
razão, proporção e constante de
de proporcionalidade
proporcionalidade em situações
directa.
de proporcionalidade directa.
Distingue situações em que

existe proporcionalidade
directa de situações em que não
existe e justifica os processos
utilizados.
  32 
 
Utiliza proporções e a sua

propriedade fundamental para
resolver problemas.
Usa o raciocínio proporcional

em situações representadas sob
Usa o raciocínio a forma de texto, tabelas ou
proporcional na
Álgebra
gráficos.
resolução de
problemas. Relaciona diferentes
representações de situações de
proporcionalidade directa
(texto, tabelas, gráficos)
Resolve e formula problemas

envolvendo situações de
proporcionalidade directa
(usando por exemplo escalas).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  33 
Interpreta dados em Distingue dados de natureza

situações de vida real. qualitativa e de natureza
quantitativa, discreta e contínua.
Interpreta tabelas de
Analisa e interpreta frequências absolutas e Interpreta os resultados que
informação de natureza relativas, gráficos de decorrem da organização e
estatística. barras, diagramas de caule- representação de dados, e
e-folha, gráficos circulares formula conjecturas a partir
e gráficos de linhas. desses dados.
Identifica acontecimentos
aleatórios e usa os termos
impossível, possível, certo,
provável, igualmente
provável e improvável para
os caracterizar.
Selecciona uma forma de Classifica dados em categorias

recolha de dados e põe-na ou classes.
em prática.
Constrói e interpreta gráficos
Formula questões circulares
Recolhe e organiza susceptíveis de tratamento
dados estatísticos estatístico.
escolhendo um método
Recolhe e organiza dados
apropriado.
de natureza diversa.
Constrói tabelas de
frequências absolutas e
relativas, gráficos de
barras, diagramas de caule-
e-folha e gráficos de linhas.
Resolve problemas usando Determina os extremos e

informação organizada em amplitude de um conjunto de
Usa informação tabelas e gráficos. dados e usa-os para resolver
estatística para resolver problemas
problemas e tomar Determina e usa a média
decisões argumentadas aritmética, de um conjunto Usa recursos tecnológicos para
de dados e usa-a para representar, tratar e apresentar a
resolver problemas. informação recolhida.
  34 
Domínio de Metas
referência final do 3.ºciclo Especificação das metas
Identifica os dados, as condições e o objectivo do problema.

Compreende o
Identifica problemas com informação irrelevante, dados
problema
insuficientes ou sem solução.
Concebe estratégias diversificadas de resolução de

problemas, considerando abordagens tais como:
– desdobra um problema complexo em questões mais
simples;
10. Concebe estratégias de
resolução – explora casos particulares;
– explora conexões matemáticas para obter múltiplas
perspectivas de um problema;
– resolve um problema análogo mas mais simples;
– resolve o problema admitindo que se conhece uma solução.
Põe em prática estratégias de resolução de problemas.

Resolução de Problemas
11. Aplica estratégias de Utiliza apropriadamente as TIC na resolução de problemas.

resolução e avalia a
adequação dos (por exemplo, na análise de um problema em diferentes
resultados obtidos representações e na modelação de situações).
Verifica a adequação dos resultados obtidos aos objectivos e

contexto do problema.
Explica as estratégias adoptadas e os processos utilizados.

Justifica as estratégias
de resolução Justifica a adequação das estratégias adoptadas e dos
Analisa as consequências de alteração dos dados e das

Formula problemas a condições de um problema na respectiva solução.
partir de situações
matemáticas e não Formula problemas a partir de situações matemáticas e não
matemáticas matemáticas, apresentadas em linguagem verbal, pictórica ou
simbólica matemática.
  35 
 
Domínio de Metas
Analisa situações e formula conjecturas e generalizações.

(Por exemplo, na exploração de regularidades).
Formula e testa
conjecturas Distingue casos particulares de generalizações.
Testa as suas conjecturas usando casos particulares.
Justifica afirmações matemáticas através de conceitos,

propriedades ou procedimentos matemáticos, ou contra-
exemplos.
Compreende a noção de definição em matemática e usa-a na
12. Justifica e demonstra dedução de propriedades de certos entes matemáticos. (Por
afirmações exemplo, no estudo de quadriláteros).
matemáticas Distingue uma demonstração de um teste de conjecturas.
Distingue uma argumentação informal de uma demonstração.
Realiza demonstrações simples, usando vários métodos. (Por
exemplo, a análise exaustiva de casos e a redução ao
absurdo).
Interpreta informação, ideias e conceitos representados de

Interpreta informação
diversas formas, incluindo textos matemáticos.
matemática
Representa informação, ideias e conceitos matemáticos de

13. Representa ideias diversas formas.
Comunicação Matemática
matemáticas Recorre a vários tipos de representações (gráfica, algébrica e

tabular) e estabelece conexões entre elas para obter múltiplas
perspectivas de um problema e das suas soluções.
Traduz relações de linguagem natural para linguagem

14. Exprime ideias matemática e vice-versa.
matemáticas Exprime resultados, processos e ideias matemáticos,
oralmente e por escrito, utilizando a notação, simbologia e
vocabulário próprios.
Apresenta e discute resultados, processos e ideias

matemáticos, oralmente e por escrito.
Discute ideias
matemáticas Interpreta e critica as soluções de um problema (ou a sua
inexistência) no seu contexto e discute o processo de
resolução usado, apresentando argumentos fundamentados.
  36 
 
Domínio de Metas Metas Metas Metas
referência final do 3.ºciclo final do 7.º ano final do 8.º ano final do 9.º ano
Traduz situações Identifica um Identifica um

com números número racional número real
inteiros de como um número (racional e
linguagem cuja representação irracional) como um
natural para decimal é uma número cuja
linguagem dízima finita ou representação
matemática. infinita periódica. decimal é uma
dízima finita ou
Identifica números infinita.
racionais
representados nas Resolve problemas
formas decimal e e investiga
fraccionária. regularidades
envolvendo
Compreende a noção . Representa números números reais.
de número real. racionais por

dízimas infinitas
periódicas.
Resolve problemas
e investiga
regularidades
envolvendo
números racionais.
Traduz situações
com números
racionais de
linguagem natural
para linguagem
matemática.
Compara e Compara e ordena Compara e ordena

Representa e compara ordena números números racionais números reais.
números reais. inteiros. representados nas
formas decimal e
fraccionária.
 
 
 
 
 
  37 
Representa Representa números Representa números

números inteiros racionais na recta reais na recta real,
e racionais não numérica. utilizando o valor
negativos na exacto ou
recta numérica. Identifica a ordem aproximações
de grandeza de adequadas.
números racionais
nas suas várias Representa e
representações, interpreta intervalos
incluindo a notação de números reais,
científica. bem como a sua
intersecção e
Representa e reunião, simbólica e
compara números graficamente.
racionais positivos
Representa e compara em notação
números reais. científica.
Identifica o modo
como a calculadora
representa um
número em notação
científica.
Usa o conhecimento
sobre a ordem de
grandeza de
números racionais
na resolução de
problemas e na
avaliação da
plausibilidade de
um resultado.
Utiliza as Adiciona, subtrai, Utiliza as

propriedades das multiplica e divide propriedades das
operações em Z com números operações no
Opera com números no cálculo de racionais. cálculo mental e
reais e utiliza expressões escrito em Q.
as propriedades das numéricas
operações no cálculo.
Utiliza as
propriedades das
operações no
cálculo mental e
escrito, em Q.
 
  38 
Domínio
Metas Metas Metas Metas
de
final do 3.ºciclo final do 7.º ano final do 8.º ano final do 9.º ano
referência
Justifica a regra Justifica a relação Reconhece que as

da potência da entre as potências propriedades das
potência (base e de base e expoente operações em Q se
expoente inteiros com as mantêm em R e
naturais) e potências de base aplica-as na
aplica-a no racional e expoente simplificação de
cálculo. inteiro. expressões.
Calcula o valor Calcula o valor de Usa as

de potências em potências em que a propriedades:
que a base base (diferente de (a e b
(diferente de zero) é um número não negativos)
zero) e o racional e o
e (a não
expoente são expoente é um
números inteiros. número inteiro. negativo e b
positivo), e explica-
Justifica a Efectua operações as.
relação entre as com potências de
potências de base base racional Utiliza as
e expoente (diferente de zero) e propriedades das
natural com as expoente inteiro. operações em IR no

Opera com números potências de base cálculo mental e
reais e utiliza inteira e Utiliza as regras e as escrito.
as propriedades das expoente natural. propriedades das
operações no cálculo. operações em Q no Utiliza
Resolve cálculo do valor de aproximações
problemas e expressões adequadas aos
investiga numéricas tais contextos, na
regularidades como: e resolução de
envolvendo . problemas
potências.
Identifica a raiz
quadrada e a raiz
cúbica de
quadrados e cubos
perfeitos até 200.
Calcula a raiz
quadrada e a raiz
cúbica utilizando
a calculadora, no
contexto de
resolução de
problemas.
Relaciona
potências e raízes.
  39 
 
Geometria
Investiga e Usa a visualização Identifica o seno, o

justifica na composição e co-seno e a
propriedades dos decomposição de tangente de um
quadriláteros (por polígonos ângulo agudo dado
exemplo, a soma recorrendo a
dos ângulos triângulos e Determina as
internos dos quadriláteros. razões
triângulo s e trigonométricas de
quadrilátero, a Relaciona os um dado ângulo
fórmula da área do triângulos obtidos agudo a partir de
paralelogramo). na decomposição elementos de um
de um triângulo triângulo
Compreende e usa (nomeadamente rectângulo., e
as relações de pelas suas conhecida uma
congruência de medianas e o razão
Triângulos e quadriláteros
triângulos para triângulo trigonométrica do

Analisa e utiliza resolver problemas rectângulo pela mesmo ângulo
Geometria
propriedades e em contextos altura referente à (recorre à

relações relativas a diversos hipotenusa) calculadora e à
figuras geométricas construção
Classifica e Obtém uma geométrica).
no plano e no espaço constrói triângulos fórmula para
e quadriláteros a calcular a área de
Resolve problemas
partir de condições um trapézio a partir
utilizando razões
dadas. da sua trigonométricas em
decomposição. contextos variados
Usa a visualização (por exemplo,
na resolução de Resolve problemas propõe a
problemas no plano e no determinação de
envolvendo espaço aplicando o distâncias a locais
triângulos e Teorema de inacessíveis)
quadriláteros. Pitágoras (por
exemplo, determina
a área do hexágono
regular; o
comprimento da
diagonal espacial
do cubo e do
paralelepípedo).
 
  40 
 
Deduz o valor da Explica uma Estabelece relações

soma dos ângulos demonstração do trigonométricas
internos e ângulos Teorema de básicas entre o
 Triângulos e quadriláteros 
externos de um Pitágoras (por seno, o co-seno e a

Compreende a noção triângulo. exemplo, tangente de um
de demonstração e recorrendo à ângulo agudo:
Geometria
faz raciocínios Investiga e explica decomposição de e

dedutivos em as propriedades, quadrados).
contextos relativamente aos .
geométricos e lados, aos ângulos
trigonométricos. e às diagonais, de
um paralelogramo
utilizando, por
exemplo software
de Geometria
Dinâmica.
Relaciona os
conceitos de
semelhança e de
proporcionalidade.
Calcula distâncias
reais a partir de
uma representação
Semelhanças e isometrias
- plantas, mapas e
Compreende e usa a esquemas.
noção de semelhança
Geometria
para resolver Utiliza os critérios

problemas em da semelhança de
contextos diversos. triângulos na
resolução de
problemas.
Identifica o efeito
de uma ampliação
ou redução sobre
uma figura
nomeadamente
sobre o seu
perímetro e sobre
a sua área.
 
 
 
 
 
  41 
 
 
Relaciona o
Teorema de Thales
(Se duas rectas
Compreende e usa a
paralelas
noção de semelhança
intersectam duas
para resolver
secantes, os
problemas em
triângulos obtidos
contextos diversos.
têm os lados
correspondentes
proporcionais)
com a semelhança
de triângulos.
Caracteriza um
vector.
Adiciona
geometricamente
dois vectores (por
exemplo vectores
Geometria
simétricos)
Efectua translações
associadas a um
vector. (utiliza
Compreende e usa as papel quadriculado
isometrias para e/ou instrumentos
resolver problemas de desenho e
em contextos medição e/ou
diversos. software de
Geometria
dinâmica)
Identifica e utiliza
as propriedades de
invariância das
translações.
Reconhece as
propriedades
comuns das
isometrias.
 
 
 
 
  42 
 
Compõe
translações e
Compreende e usa as relaciona a
Geometria
isometrias para composição de

resolver problemas translações com a
em contextos adição de vectores.
diversos.
Reconhece que a
translação é a única
isometria que
conserva direcções.
Resolve problemas Identifica e

envolvendo constrói lugares
polígonos e sólidos. geométricos no
plano que
Determina a área envolvem
da superfície e o circunferência,
volume de prismas círculo, bissectriz
rectos, pirâmides de um ângulo e
regulares, cones e mediatriz de um
esferas. segmento.
Utiliza critérios de Identifica

paralelismo e superfície esférica
Figuras no plano e no espaço
perpendicularidade e plano mediador.

entre planos, e
entre rectas e Resolve problemas
Utiliza propriedades e
Geometria
planos. envolvendo a
relações relativas a
circunferência e
figuras geométricas
outros lugares
no plano e no espaço.
geométricos.
Relaciona a
amplitude de um
ângulo ao centro
com a do arco
correspondente e
determina a área de
um sector circular.
Relaciona a
amplitude de um
ângulo inscrito e de
um ângulo
excêntrico com a
dos arcos
associados.
  43 
 
Investiga relações
entre ângulos,
arcos, cordas e
tangentes
nomeadamente:
- a tangente à
circunferência é
perpendicular ao
raio no ponto de
tangencia;
- a perpendicular a
uma corda que
passa pelo centro
da circunferência
bissecta essa corda.
Constrói:
Geometria
Utiliza propriedades e
- a circunferência
relações relativas a
inscrita e a
figuras geométricas
circunferência
no plano e no espaço.
circunscrita a um
triângulo dado;
- um polígono
regular inscrito
numa
circunferência
(conhecidos o
centro da
circunferência e um
vértice do
polígono).
Determina a
amplitude de um
ângulo interno e de
um ângulo externo
de um polígono
regular.
 
  44 
 
 
Usa a visualização e Utiliza a Utiliza a

o raciocínio visualização na visualização na
geométrico na resolução de resolução de

resolução de problemas problemas
problemas em envolvendo envolvendo lugares
Geometria
contextos polígonos e sólidos. geométricos.

geométricos.
Compreende a noção Utiliza as

de demonstração e propriedades das
faz raciocínios figuras geométricas
dedutivos em em demonstrações
contextos simples.
geométricos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  45 
Álgebra
Identifica a relação Representa o termo

entre cada termo geral de uma
da sequência e a sequência numérica,
respectiva ordem. envolvendo
expressões
Representa o polinomiais do 2.º
termo geral de grau, usando
Compreende a noção uma sequência símbolos
de termo geral de numérica que matemáticos
uma sequência envolva adequados.
numérica e expressões
representa-o usando polinomiais do 1.º Representa
símbolos adequados. grau, usando sequências de
símbolos fracções em que os
matemáticos numeradores e os
adequados. denominadores
Sequências e regularidades
tenham relações
Determina termos simples (por
de várias ordens a exemplo, e
partir do termo
Álgebra
geral. ).
Simplifica Simplifica
Simplifica expressões expressões expressões
algébricas. algébricas como algébricas como
.
-n2-n+3n2.
Traduz relações de
linguagem natural
para linguagem
matemática, dando
Interpreta e
sentido aos
representa
símbolos usados.
informação usando
linguagem e
procedimentos
algébricos.
  46 
Relaciona as
diferentes
Sequências e regularidades
representações de
Interpreta e uma sequência
representa (tabela, gráfica,
informação usando
Álgebra
termo geral, lei de

linguagem e formação escrita
procedimentos em linguagem
algébricos. natural).
Distingue
“variável” de
“constante” .
Distingue Distingue Distingue equação

Compreende os “expressão “expressão de inequação.
diferentes papéis dos algébrica” de algébrica” de
símbolos em Álgebra. “equação”. “fórmula”.
Identifica uma Resolve equações

equação e a do 1.º grau Resolve equações
respectiva solução. envolvendo do 2.º grau a uma
incógnita,
Equações e inequações
coeficientes
Relaciona os fraccionários (por utilizando a
significados de fórmula resolvente
exemplo,
Álgebra
“membro” e
“termo”, e de ou ).
“incógnita” e
“solução” de uma Resolve equações
Resolve equações do equação.
1.º e do 2.º grau a do 2.º grau
uma incógnita. incompletas,
Identifica utilizando a noção
equações de raiz quadrada, a
equivalentes. decomposição em
factores e a lei do
Resolve equações anulamento do
do 1.º grau produto
utilizando as
regras de
resolução.
 
 
 
 
 
  47 
Resolve equações do Resolve equações

1.º e do 2.º grau a do 1.º grau
uma incógnita. incluindo casos em
que:
• a incógnita está
presente num ou
em ambos os
membros da
equação;
• envolvam
parênteses
Resolve sistemas de
duas equações do
1.º grau a duas
incógnitas pelo
método de
substituição.
Interpreta
Álgebra
graficamente a
solução de um
Resolve sistemas de sistema de duas Resolve sistemas
duas equações do 1.º equações a duas de duas equações
grau a duas incógnitas, do 1.º grau a duas
incógnitas. analisando os casos incógnitas.
de sistemas
possíveis
(determinados e
indeterminados) e
impossíveis.
Factorização de
polinómios (por
exemplo,
.
Resolve equações Representa
Interpreta fórmulas literais em ordem a informação, ideias
em contextos uma das letras (por e conceitos
matemáticos e não exemplo, resolve matemáticos de
matemáticos. em ordem a C a diversas formas.
equação ).
 
 
 
  48 
Identifica uma
inequação e a
respectiva solução.
Resolve
Resolve inequações inequações do 1.º
do 1.º grau a uma grau utilizando as
incógnita. regras de
resolução e
representa o seu
conjunto solução
graficamente e na
forma de intervalo
de números reais.
Álgebra
Resolve e formula Resolve e formula Resolve e formula

problemas problemas problemas
envolvendo envolvendo envolvendo
equações do 1.º equações do 2.º grau equações do 2.º
grau. incompletas e grau.
sistemas de duas
Comunica, raciocina Adequa a solução equações do 1.º Resolve e formula
e modela situações obtida na grau. problemas
recorrendo a resolução de uma envolvendo
conceitos e equação ao Adequa as soluções inequações.
procedimentos contexto do obtidas na resolução
algébricos. problema. de uma equação do Adequa as
2.º grau incompleta soluções obtidas
e de sistemas de na resolução de
duas equações do uma inequação ao
1.º grau ao contexto contexto do
do problema. problema.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  49 
Identifica função Identifica a imagem Representa

como relação entre dado o objecto e o graficamente
variáveis e como objecto dada a funções do
correspondência imagem na tipo ,
entre dois representação utilizando valores
conjuntos. gráfica de uma inteiros de a
função linear ou (positivos e
Identifica e afim. negativos).
representa pares
ordenados no Representa gráfica e
plano cartesiano. algebricamente uma
função linear.
Identifica gráfico
como conjunto de Representa gráfica e
pontos no plano. algebricamente uma
Compreende o função afim.
Álgebra
Funções
conceito de função e Distingue gráfico

de gráfico de uma de uma função de Representa
função. gráfico de uma algebricamente:
correspondência – uma função linear
que não seja sendo dado um
função. objecto não nulo e a
sua imagem;
Na resolução de – uma função afim
problemas sendo dados dois
identifica o objectos e as suas
domínio, o imagens.
contradomínio e
determina imagens Relaciona as
de objectos de funções linear e
funções definidas afim, nas suas várias
por uma tabela, notações (por
por um gráfico e exemplo, f(x)=3x;
por uma expressão y=3x).
algébrica
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  50 
Interpreta gráficos Relaciona a função Interpreta gráficos

que traduzam linear com a que traduzam
casos de proporcionalidade casos de
proporcionalidade directa. proporcionalidade
directa em inversa em
contextos da vida contextos da vida
real. real.
Analisa situações Analisa situações

Usa o conceito de de de
função em situações proporcionalidade proporcionalidade
de proporcionalidade directa como inversa e
directa e inversa.
Álgebra
Funções
função do identifica-as como

tipo (k≠0). função do
tipo (k≠0) .
Distingue
situações de
proporcionalidade
directa de
situações de
proporcionalidade
inversa.
Analisa uma Relaciona as Relaciona as

função a partir das representações representações
suas algébrica e gráfica algébrica e gráfica
representações das funções linear e da função de
(tabela, gráfico, afim. proporcionalidade
expressão inversa.
algébrica e verbal) Relaciona a
(Por exemplo, em variação dos Relaciona a
Analisa propriedades situações de parâmetros a e b, na
variação do
de uma função em variação de expressão parâmetro a, na
,
várias representações. temperatura; com o gráfico da expressão ,
distância/tempo) função. com o gráfico da
função (a com
Relaciona a Interpreta a variação valores inteiros
representação de uma função positivos e
gráfica com a representada por um negativos).
representação gráfico, indicando
algébrica de os intervalos onde a
situações de função é crescente,
proporcionalidade decrescente ou
directa. constante.
  51 
 
 
Comunica, raciocina Resolve e formula Resolve e formula Resolve e formula

e modela situações problemas, e problemas, e problemas, e
recorrendo a modela situações modela situações modela situações
conceitos e utilizando funções utilizando funções utilizando funções
procedimentos de lineares e afins. de
algébricos. proporcionalidade proporcionalidade
directa. inversa.
Resolve e formula
problemas, e
modela situações
utilizando funções
do tipo (para
valores de a
inteiros, positivos
ou negativos).
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  52 
Constrói, analisa e Recolhe dados de

interpreta fontes primárias e
representações de secundárias,
dados e tira incluindo a internet
conclusões. e publicações
periódicas.
Utiliza as
representações Utiliza métodos de
gráficas de dados recolha de dados
Organização e tratamento de Dados (OTD)
de forma adequada diversificados:

ao contexto: observação,
diagrama circular experimentação e
e gráfico de barras questionários.
para dados
Organiza, analisa e Usa recursos Organiza, analisa e
qualitativos;
interpreta dados. tecnológicos para interpreta dados.
gráfico de barras
para dados representar, tratar e
discretos; apresentar a
histograma para informação
dados contínuos; recolhida.
diagramas de
caule-e-folhas e de
extremos e quartis,
para dados
discretos ou
contínuos.
Determina a
15. Calcula medidas de mediana, os
localização e de quartis e a 16.
dispersão. amplitude
interquartis de um
conjunto de dados.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  53 
Explica as Escolhe as medidas

vantagens e de localização mais
desvantagens de adequadas para
usar a média e a resumir a
• Compreende a mediana bem informação contida
informação de como a amplitude nos dados, •
natureza estatística. e a amplitude justificando as
inter-quartis na opções tomadas.
interpretação de
informação de
natureza
estatística.
Identifica Identifica e
semelhanças e minimizar possíveis
Organização e tratamento de Dados (OTD)
diferenças entre as fontes de

distribuições enviesamento na
atendendo às suas recolha dos dados.
formas (simetria e
Desenvolve uma enviesamento) e
atitude crítica face a medidas de
17.
informação de localização e de
natureza estatística. dispersão.
Compara as
distribuições de
vários conjuntos
de dados e tira
conclusões,
justificando-as
Formula questões e
organiza
adequadamente a
recolha de dados.
Planeia e realiza
Distingue
estudos que
população e
envolvam
amostra.
procedimentos
estatísticos Identifica elementos
que podem afectar a
representatividade
de uma amostra em
relação à respectiva
população.
 
  54 
Analisa as situações
Planeia e realiza
em estudo e
estudos que
conjectura se as
envolvam
conclusões válidas
procedimentos
para a amostra
estatísticos
também o são para a
população.
Identifica Usa os termos

acontecimentos impossível,
aleatórios. possível, certo,
provável,
igualmente
de aleatório e de
provável e
Organização e tratamento de dados (OTD)
experiência aleatória.
improvável para
caracterizar
acontecimentos
aleatórios.
Reconhece que a
medida da
probabilidade de
um acontecimento
se situa entre 0 e 1.
Calcula a
probabilidade de
um acontecimento
pela regra de
Laplace.
de probabilidade e
calcula a Explora a
probabilidade de um regularidades a
acontecimento. longo termo
através de tabelas
de frequências
relativas.
Estima a
probabilidade de
um acontecimento
usando a
frequência
relativa.
 
  55 
 
Identifica
acontecimentos
complementares e
reconhece que a
soma das suas
probabilidades é 1.
Organização e tratamento de dados (OTD)
de probabilidade e Identifica
calcula a acontecimentos
probabilidade de um disjuntos ou
acontecimento. mutuamente
exclusivos e
reconhece que a
probabilidade da
sua união é igual à
soma das suas
probabilidades.
Resolve e formula
Resolve e formula problemas
Usa as medidas problemas em envolvendo a
Resolve e formula estatísticas de um contextos noção de
problemas e discute a conjunto de dados estatísticos e probabilidade e
validade dos seus para resolver interpreta os seus interpreta os seus
resultados. problemas. resultados tomando resultados
decisões informadas tomando decisões
e argumentadas informadas e
argumentadas.
 
  56 

Metas de Aprend MATEMÁTICA

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Introdução

O desenvolvimento das Metas de Aprendizagem para a disciplina de Matemática baseia-se

Os autores do PMEB organizaram-no partindo do Currículo Nacional do Ensino Básico e

O PMEB está organizado em torno de temas matemáticos e de capacidades transversais –

As Metas de Aprendizagem apresentam-se organizadas a partir dos quatro temas

‐ partir do propósito principal de ensino, clarificar e operacionalizar os objectivos

‐ seguir de perto a formulação original dos objectivos do PMEB, de modo a evitar

‐ articular, sempre que possível, as capacidades transversais com os tópicos

Relativamente às capacidades transversais, há ainda a sublinhar que, uma vez que no

Aprendizagens desejáveis à entrada no 1.º ciclo

Classifica objectos, fazendo escolhas e explicando as suas decisões.

Classifica objectos identificando as suas semelhanças e diferenças.

Utiliza diagramas de Venn, quando solicitado, para evidenciar os atributos dos

Estabelece correspondências entre conjuntos de objectos e os números que lhe

Explica e reconhece padrões simples.

Enumera e utiliza os nomes dos números em contextos familiares.

Reconhece os números como identificação do número de objectos de um conjunto.

Reconhece sem contagem o número de objectos de um conjunto (subitize) e verifica-a

Utiliza a linguagem “mais” ou “menos” para comparar dois números.

Conta com correcção até 10 objectos do dia a dia.

Utiliza os números ordinais em diferentes contextos (até 8).

Utiliza o 5 como um número de referência

Estabelece relações numéricas entre números até 10.

Começa a relacionar a adição com o combinar dois grupos de objectos e a subtracção

Resolve problemas simples do seu dia a dia recorrendo a contagens

Compreende que os nomes de figuras (quadrado, triângulo, rectângulo e círculo) se

Usa a linguagem do dia a dia relacionada com o tempo; ordena e estabelece

Compreende que os objectos têm atributos medíveis, como comprimento ou volume

Identifica algumas transformações de figuras, usando expressões do tipo ampliar,

Interpreta dados apresentados em pictogramas simples, em situações do seu

Escuta os colegas e contrapõe as suas ideias

Associa algumas relações dos jogos de faz de conta com a realidade

Identifica o objectivo e a informação

Concebe estratégias diversificadas de

Concebe estratégias de resolução de problemas, como:

Põe em prática estratégias de resolução de

Verifica a adequação dos resultados obtidos e

2. Justifica as estratégias de Explica e justifica as estratégias adoptadas e

Justifica resultados Explica ideias e processos matemáticos,

Justifica os resultados matemáticos obtidos.

Formula e testa conjecturas relativas a

Interpreta informação Interpreta informação e ideias matemáticas

Representa informação e ideias matemáticas

4. Exprime ideias Expressa ideias e processos matemáticos,

Domínio Metas de aprendizagem

Classifica e ordena de Realiza contagens

Compreende o Lê e representa números, Lê e representa

Compreende a Identifica a metade, a terça Identifica número

Utiliza fracções para envolvendo situações

negativo. diferentes formas.

0,25, ¼ e 25%; 0,75, ¾ e

Usa a adição nos sentidos Usa a divisão nos

Compreende as partilha e razão.

números naturais factos básicos da adição

negativos na menos até 100.

Usa a subtracção nos

operações com sentidos aditivo e

Identifica a metade, a terça Identifica um número

representar números onde as fracções surgem

Opera com Adiciona, subtrai e Utiliza estratégias de

processo usado e - Usa diferentes

2, 5, 10, 4, 3 e 6. mesmo produto

Opera com Constrói, justificando o

Resolve Resolve problemas em Resolve problemas em