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FLUIDOS NO NEWTONIANOS
Aprendizaje esperado:
Materiales: Sustancia:
Procedimiento: Montaje:
Resultados:
¿Qué pasó cuando colocamos un poco de mezcla en nuestra mano? ¿Y cuando intentamos amasarlo?
¿Qué pasó cuando movimos nuestro dedo lentamente? ¿Y cuando lo hicimos de prisa?
¿Qué ocurrió al sacar tus manos lentamente del palto plano? ¿Y cuándo la sacamos deprisa?
Cuestionario:
1. Después de obtener tus resultados, menciona las características y propiedades que puedes
notar de esta mezcla.
2. ¿Por qué esta mezcla se comporta unas veces como líquido y algunas como sólido?
3. ¿Qué característica peculiar existe en un fluido no newtoniano?
4. Investiga como es la viscosidad de los Fluidos No Newtonianos
5. Realiza un cuadro comparativo sobre los FLUIDOS NEWTONIANOS Y los NO
NEWTONIANOS.
Aprendizaje esperado:
Observar como el agua en un recipiente boca abajo no cae aunque dicho recipiente tenga un
agujero abierto.
Definir de manera experimental como es que actúa la presión atmosférica.
Materiales: Sustancia:
1 Tapa metálica
1 cuchillo
Procedimiento: Montaje:
A)
B)
C)
1. Utilizamos el bote con los dos agujeros pero ahora inclinaremos en diagonal
el recipiente.
Resultados:
Cuestionario:
1. El agua no se cae cuando colocamos en forma horizontal el recipiente ¿Por qué sucede
esto? ¿Qué factores intervienen en este fenómeno? Explica y argumenta.
2. ¿Qué es la Presión Atmosférica?
3. ¿El resultado es el igual en la experimentación A Y B? ¿Por qué?
4. El agua cae cuando inclinamos el recipiente, ¿A qué se debe esto?
Aprendizaje esperado:
Materiales:
1 Botella de plástico
1 Globo
1 Alfiler
Procedimiento: Montaje:
1. Se coloca el globo en la botella.
Resultados:
Describe que ocurrió en las cuando soplaste la primera y segunda vez el globo.
Preguntas:
1. En cuadro comparativo explica y argumenta que sucedió en cada uno de los casos (cuando
intestaste soplar).
2. Elabora un concepto sobre Presión según lo visto en esta experiencia.
3. Elabora conclusiones sobre lo observado.
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario”
LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
MATERIALES SUSTANCIAS
Vaso de plástico Agua
Un tubo de goma
MONTAJE
Practicamos un pequeño agujero en la base del vaso de
plástico y hacemos pasar el tubo de goma por dicho
agujero. Para ajustar bien el tubo de goma en el agujero
del vaso podemos usar pegamento. Es importante que no
salga agua por dicho agujero.
El tubo se dobla en el interior del vaso de manera que
forme dos ramas: una corta en el interior del vaso y
otra larga que sale al exterior por la base del mismo.
RESULTADOS
4. Durante la experiencia, han surguido ciertas variaciones en el nivel del agua. Señala en
que momentos y cuales fueron las reacciones en el vaso de Tántalo
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario”
LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
MATERIALES SUSTANCIAS
Dos botellas de plástico de 500 ml. Agua
Cinta Aislante
MONTAJE
En primer lugar, perforamos un agujero de 1 cm en
los tapones de las dos botellas.
Luego llenamos una de las botellas con agua hasta
aproximadamente tres cuartas partes y unimos las
dos botellas por los tapones.
Para unir las dos botellas se puede emplear cinta
aislante. Es muy importante una buena unión entre
las botellas
OBSERVACIONES
Cuando la botella con agua está sobre la botella
vacía se puede ver que el agua no cae fácilmente a
la botella inferior, pero si le damos un movimiento
circular a la botella superior se genera un remolino y el agua cae fácilmente.
RESULTADOS
1. Describe lo que has logrado observar a partir de la experiencia.
2. En la primera parte del experimento se observa de que resulta dificil que desciende el
agua de una botella a otra. ¿A que se debe?
3. En la 2da parte ocurre todo lo contrario. ¿Qué explicación te merece lo ocurrido, luego
de agitar la botella?
MATERIALES SUSTANCIAS
Un vaso. Agua
Una hoja de papel.
Un recipiente grande
MONTAJE
Llena el recipiente con agua.
Coloca la hoja de papel en el fondo del vaso de
modo que no se caiga al darle la vuelta al
vaso. Sumerge el vaso boca abajo en el agua
hasta que toque el fondo del recipiente. Es
importante no inclinar el vaso.
RESULTADOS
1. Describe lo que ocurre con el papel luego se retirar el vaso del recipiente con agua
2. ¿Qué impidió que el papel se mojara?
6. Observa las siguientes imágenes y describe lo que ocurre en cada una de ellas
1 2
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
PRESION INCREÍBLE
APRENDIZAJE ESPERADO:
Observar como la presión del aire es mayor que el peso del agua en nuestro siguiente
experimento.
MATERIALES:
Un vaso
Agua
Un cuadrado de cartulina
MONTAJE:
Llene un vaso de agua hasta el borde. Coloque una cartulina en la
superficie sin que queden burbujas de aire. Ahora gire el vaso sobre
el lavatorio, sosteniendo firmemente la cartulina. Quite su mano de la
cartulina y observe.
OBSERVACIÓN:
Lo que mantiene la cartulina en su lugar es la presión del aire que empuja hacia arriba. La
presión del aire es mayor que el peso del agua hacia abajo sobre la cartulina. Mientras que
la cartulina no se humedezca y no hayan muchas burbujas de aire en el vaso, se mantendrá
en su lugar.
CUESTIONARIO:
3.- De acuerdo con la anterior pregunta ¿A que se debe lo ocurrido durante el experimento?
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
MATERIALES:
• Una velita
• Una botella de vidrio de cuello ancho
• Un plato hondo con agua
PROCEDIMIENTO:
Ponga suficiente agua en el plato hondo. Coloque la velita sobre el agua. Enciéndala con cuidado y
ayuda de sus mayores. Cuando la llama se vea estable, cúbrala con la botella boca abajo.
RESULTADO:
La candela seguirá encendida por unos segundos, porque tiene poca disponibilidad de oxígeno,
atrapado en el aire dentro de la botella. Ese gas es necesario para la combustión, la cual produce
otros gases.
RESPONDE:
Aprendizaje esperado:
Materiales: Sustancia:
Procedimiento:
Montaje:
Resultados:
Describe lo que observaste después que pasaron unos minutos de haber colocado el “hielo rojo”.
Dibuja lo que observas.
Preguntas:
1. ¿Por qué cuando se descongela el “Hielo rojo” descienden gotas y no se mezclan con el
aceite?
2. ¿Cómo se le llama a la propiedad del agua que actúa en esta experiencia?
3. Escribe el concepto de la propiedad según la experiencia.
4. ¿Cómo se haya la densidad de un cuerpo?
5. Investiga la densidad de las siguientes sustancias y ordena ascendentemente de acuerdo a
la propiedad mencionada: Agua de mar, Agua pura, Agua de caño y Aceite.
’’MOVIMIENTO DE LAS
MOLÉCULAS ’’
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:
Poner una pizca de sal en un vaso de agua, agitar, dejar reposar hasta que cese el movimiento.
Añadir una gota de colorante a medio vaso de agua, mezclar y verter con cuidado sobre el otro
vaso.
RESULTADOS:
El agua coloreada quedará por encima de la salada, ya que está es más pesada. Si se dejan reposar
toda la noche, los líquidos se mezclarán.
Si no hay suficiente sal en el agua, se mezclaran rápidamente. Si hay demasiada, tal vez no se
mezclen ni siquiera después de varios días de reposo.
PREGUNTAS:
AMPLIEMOS:
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
¿FLOTA O SE HUNDE?
APRENDIZAJE ESPERADO:
El objetivo de este experimento es observar el comportamiento que tiene el huevo en
distintas posiciones. Y Observar las diferencias gracias a la densidad.
MATERIALES:
2 vasos grades
Un huevo
Agua
Sal
MONTAJE:
Llene dos vasos con agua, añade sal a uno de ellos, agítelo para disolverla.
Coloque el huevo en el vaso que tiene solo agua, y observe su
comportamiento. Colóquelo ahora en el que tiene agua con sal, observará
que flota. En el tercer vaso ponga el huevo, añada agua hasta que lo cubra y
un poco más. Agregue agua con sal, hasta que consiga que el huevo quede
entre dos aguas (ni flota ni se hunde). Si añade agua, observará que se
hunde. Si agrega un poco de agua salada, lo verá flotar de nuevo.
OBSERVACION:
Sobre el huevo actúan dos fuerzas, su peso y el empuje (la fuerza que hace hacia arriba el agua). Si
el peso es mayor que el empuje, el huevo se hunde. En caso contrario flota y si son iguales, queda
entre dos aguas.
Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido mas denso que el agua pura, lo que hace que el empuje
que sufre el huevo sea mayor y supere el peso del huevo: el huevo flota.
Así también se puede explicar el hecho de que sea más fácil flotar en el agua del mar que en el
agua de ríos y piscinas
CUESTIONARIO:
1. Describe lo que ocurre con el huevo en ambos casos.
experimento?
MATERIALES:
SUSTANCIAS
Una carta de baraja Agua
Aceite
Un plato
Un par de copas pequeñas
MONTAJE
Aprendizaje esperado:
Materiales:
1 Pincel
Procedimiento:
Montaje:
Resultados:
Preguntas:
A B C
AGUJA FLOTANTE
Aprendizaje esperado:
Materiales: Sustancia:
Procedimiento:
Montaje:
Resultados:
Cuestionario:
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario”
LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
MATERIALES SUSTANCIAS
Coca Cola Light Azúcar
Sal
MONTAJE
En primer lugar llenamos medio vaso con Coca – Cola
Light y luego dejamos caer unos azúcar. Vemos que
inmediatamente el gas escapa del refresco.
Si repetimos el experimento utilizando sal obtenemos el
mismo resultado.
RESULTADOS
1. ¿En que consiste la Tension Superficial del agua?
2. ¿Qué relación guarda la propiedad de tensión superficial con lo producido al combinar la
gaseosa con los demas elementos ya mencionados?
3. Durante el trabajo se ha utilizado un mismo elelmnto sobre el cual actuan los otros 4. Y
en todos los casos se pudo observar la misma reacción. ¿A que se debe esto
4. ¿Qué sucede al interior de la gaseosa, en el preciso instante en que es colocado el
azúcar, la sal?
5. Completa la siguiente gráfica
____________________________
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario”
LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
MATERIALES: SUSTANCIAS
Recipiente con agua Jabón
Palillos de madera Agua
Alfileres Polvos de talco
Pimienta molida
MONTAJE:
Pretendemos estudiar los efectos que provoca el jabón en la superficie del agua. Para ello
podemos:
Esparcir polvos de talco en la superficie de agua.
Esparcir pimienta molida.
Colocar unos alfileres flotando en la superficie del agua.
1 2 3
RESULTADO
1. En la experiencia 1: ¿Qué sucede cuando se introduce el palillo mojado con jabón
dentro del recipiente con agua y pimienta? Gráfica
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario”
LABORATORIO DE FÍSICA
QUINTO GRADO
CHICLAYO
Agujero en el Agua
MATERIALES SUSTANCIAS
Un recipiente grande Agua
Talco
Jabón
MONTAJE
Llenamos el recipiente con agua.
Espolvoreamos con talco la superficie.
Metemos un dedo en el agua.
Metemos un dedo enjabonado en el agua.
RESULTADO
1. Al sacar el dedo la capa de talco sobre el agua ¿Qué es lo que sucede? Exprésalo
mediante una gráfica
2. Cuando introducimos el dedo enjabonado en la misma superficie de talco ¿Qué ocurre?
Exprésalo mediante un dibujo
3. ¿De que manera el jabón logró romper la tensión superficial del agua? ¿Cómo se puede
evidenciare esto en el experimento?
5. Investiga:
MATERIALES
SUSTANCIAS
Monedas
Agua
MONTAJE
Primero tomamos un vaso pequeño y lo llenamos de agua hasta el
mismo borde. Luego añadimos más agua con mucho cuidado con
un cuentagotas. Podemos ver que el agua forma una prominencia
que sobresale del borde del vaso sin caer. La tensión superficial
tiene su origen en las fuerzas de atracción entre las moléculas
de agua. En el caso de la copa llena de agua pasa algo parecido.
Al añadir las monedas (que tienen un volumen muy pequeño) se
forma una prominencia de agua que sobresale del borde de la copa sin caer. Echando las monedas
con precaución, y dependiendo del tamaño de la copa y de las monedas, podemos echar unas 20
monedas en la copa sin que rebose.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
1. ¿Qué sucede si en vez de agua le ponemos aceite?
2. ¿Qué sucede si le hechas monedas mas grandes?
CUESTIONARIO:
3. ¿Describe que sucede con el agua? ¿Porque no se riega el agua?
4. ¿Por qué crees que se forme la tensión superficial?
OBSERVACIÓN:
Al terminar este experimento podemos comprobar que la tensión superficial del agua no
permite que se riegue. El agua realiza, como cualquier otro líquido, una presión sobre los cuerpos
que están en su interior.
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E. Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
MATERIALES
SUSTANCIAS
Jeringa grande
Agua
Un par de tuercas
Globos pequeños
MONTAJE
En primer lugar llenamos el globo de aire, le atamos un
par de tuercas y lo metemos en la jeringa llena de agua.
Las tuercas permiten que el globo no flote.
Si colocamos el émbolo de la jeringa y presionamos un
poco podemos ver que el globo reduce su tamaño.
RESULTADOS
1. ¿Qué sucede si seguimos subiendo el émbolo? Durante el proceso, observa lo ocurrido y
exprésalo de manera gráfica.
2. ¿A que crees que se deba lo anteriormente ocurrido? Toma en cuenta los principios
teóricos que son aplicables a los fluidos.
3. A lo largo de esta experiencia ¿De que forma es aplicada los principios de Pascal y
Arquímedes?
4. ¿De que depende la reacción del globo dentro de la jeringa llena de agua? Fijate en los
cambios que ocurrieron durante la realización del montaje
OBSERVACIONES
Sobre el globo situado en el fondo de la jeringa actúan dos fuerzas: su peso (dirigido
verticalmente y hacia abajo) y el empuje (dirigido verticalmente y hacia arriba). De
acuerdo a esto, completa el siguiente cuadro.
Inicialmente el Peso es _______ (mayor/menor) que el empuje y el globo permanece
hacia ________ (abajo/arriba). Luego el peso ________ que el empuje y el
globo_______ desde el fondo del recipiente
Principio Principio
De Pascal De Arquímedes
El cual señala que indica que
LA REACCION DEL
BICARBONATO DE SODIO CON SUSTANCIAS ACIDAS
Materiales:
Un vaso
Una cucharilla
Bicarbonato del que se vende en las farmacias
Vinagre
Limón
PROCEDIMIENTO:
En el fondo de un vaso, o en un plato, coloca un poco de bicarbonato de sodio en polvo. Deja caer
sobre él unas gotas de vinagre. ¿Qué ocurre? Observa el efecto del gas que se desprende. Repite
la experiencia utilizando zumo de limón en vez de vinagre. Haz otros experimentos para ver si el
bicarbonato reacciona con otras bebidas ácidas. Prepara una disolución con 1 cucharadita de
bicarbonato en medio vaso de agua. Utiliza una parte de la disolución para ver cómo reacciona con
el vinagre y otra para el zumo de limón.
RESULTADOS:
En la experiencia vamos a ver cómo reacciona el bicarbonato de sodio (NaHCO 3) con sustancias que
tienen un carácter ácido. Podrás ver cómo se descompone el bicarbonato y se desprende un gas, el
dióxido de carbono. Esto ocurre porque el vinagre y el zumo de limón son sustancias que llevan
disueltos ácidos: ácido acético, en el caso del vinagre, y ácido cítrico, en el caso del limón.
RESUELVE:
1. ¿Por qué salió gas de las sustancias?
2. ¿Por qué reaccionaron de esa manera?
3. Repite la experiencia con disoluciones más concentradas de bicarbonato (2, 3 cucharaditas,
etc.) y compara los resultados obtenidos con los del caso anterior. ¿Observas diferencias?
¿Cuáles?
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E. Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
LA REACCION DEL
BICARBONATO DE SODIO CON SUSTANCIAS ACIDAS
Materiales:
Un vaso
Una cucharilla
Bicarbonato del que se vende en las farmacias
Vinagre
Limón
PROCEDIMIENTO:
En el fondo de un vaso, o en un plato, coloca un poco de bicarbonato de sodio en polvo. Deja caer
sobre él unas gotas de vinagre. ¿Qué ocurre? Observa el efecto del gas que se desprende. Repite
la experiencia utilizando zumo de limón en vez de vinagre. Haz otros experimentos para ver si el
bicarbonato reacciona con otras bebidas ácidas. Prepara una disolución con 1 cucharadita de
bicarbonato en medio vaso de agua. Utiliza una parte de la disolución para ver cómo reacciona con
el vinagre y otra para el zumo de limón.
RESULTADOS:
En la experiencia vamos a ver cómo reacciona el bicarbonato de sodio (NaHCO 3) con sustancias que
tienen un carácter ácido. Podrás ver cómo se descompone el bicarbonato y se desprende un gas, el
dióxido de carbono. Esto ocurre porque el vinagre y el zumo de limón son sustancias que llevan
disueltos ácidos: ácido acético, en el caso del vinagre, y ácido cítrico, en el caso del limón.
RESUELVE:
1. ¿Por qué salió gas de las sustancias?
2. ¿Por qué reaccionaron de esa manera?
3. Repite la experiencia con disoluciones más concentradas de bicarbonato (2, 3
cucharaditas, etc.) y compara los resultados obtenidos con los del caso anterior.
¿Observas diferencias? ¿Cuáles?
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E. Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
BOLAS SALTARINAS
MATERIALES:
Un recipiente
Naftalina
Bicarbonato
Vinagre
PROCEDIMIENTO:
En un recipiente profundo con agua se ponen unas bolas de naftalina y dos o tres cucharadas de
bicarbonato. Se añade agua hasta llenar las tres cuartas partes del recipiente y a continuación,
lentamente, se agrega vinagre.
RESULTADOS:
Se forman burbujas de dióxido de carbono que se adhieren a las bolas de naftalina y las ayudan a
flotar, ascendiendo y descendiendo.
RESUELVE:
1. Hacer un resumen de 5 líneas de lo aplicado en la práctica
2. Graficar cada paso
AMPLIEMOS:
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E. Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
QUINTO GRADO
CHICLAYO
BURBUJAS RESISTENTES
APRENDIZAJE ESPERADO: Notar y aprender lo que pasa con las burbujas al traspasarlas con la
pajilla
MATERIALES
Detergente líquido
Agua (añejada o destilada)
Glicerina
Pajillas e hilo
PROCEDIMIENTO:
Mida el agua que va a utilizar, por ejemplo unos 6 vasos. Si no tiene agua destilada, coloque el agua
en un contenedor abierto durante la noche, para que pierda los gases que ha atrapado en su
traslado y potabilización. Al día siguiente, utilice el agua añejada para hacer la fórmula de
burbujas. Utilice 6 vasos de agua, por 1 de detergente y 1 de glicerina. Mezcle bien, deje reposar
una hora. Utilice sus manos, pajillas y otros elementos con huecos para hacer burbujas. Moje la
superficie de una mesa y construya una ciudad de burbujas.
RESULTADOS:
Moje la pajilla totalmente con la fórmula. Observe cómo puede traspasar la burbuja sin reventarla
y soplar burbujas dentro de otras.
RESUELVE:
1. ¿Por qué crees que no se revientan las burbujas al traspasarlas?
2. Explica y grafica cada paso
3. Grafica cada paso
4. Resume lo que observaste
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E. Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
MOVIMIENTO MISTERIOSO:
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:
RESULTADO:
Al reaccionar el vinagre con el bicarbonato se forma dióxido de carbono gaseoso, cuyas burbujas
dan un aspecto efervescente al líquido. Esas burbujas se adhieren a la superficie de las bolitas y –
haciendo el papel de flotadores- provocan su ascenso.
Cuando llegan a la superficie, las burbujas pasan al aire y las bolitas –desprovistas ya de sus
flotadores de anhídrido carbónico- vuelven a caer hasta que nuevamente sean rodeadas por otras
burbujas.
Es una visión simpática y curiosa de un movimiento aparentemente sin explicación. La duración del
proceso depende, lógicamente, de las cantidades que hayamos utilizado de los reactivos vinagre y
bicarbonato sódico
RESPONDE:
1. ¿Qué pasa con el líquido al echar el bicarbonato de sodio? Explícalo
2. ¿Al reaccionar el vinagre con el bicarbonato? ¿Que se forma?
3. ¿Qué papel juegan la bolas de naftalinas?
4. ¿en el experimento cual es el material importante?
5. ¿Al mezclar todos los materiales que es lo que sucede?
6. Para cada caso dibuja cada material que tú has utilizado:
VINAGRE ESPÁTULA NAFTALINA
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
LANZACOHETES DE VINAGRE
MATERIALES:
PROCEDIMIENTO:
Toma el pedazo de papel absorbente y ponle una cucharadita de
bicarbonato de sodio. Arróllalo bien, para que el bicarbonato quede
adentro. Arma el corcho con las cintas. Prénsalas con las tachuelas.
Pon el agua y el vinagre en la botella.
RESULTADO:
Pronto el líquido va a mojar el papel absorbente y entonces el bicarbonato reaccionará con
el vinagre, produciendo bióxido de carbono. Pronto el corcho será lanzado al espacio
RESPONDE:
MATERIALES
SUSTANCIAS
Bolsa de plástico (con cierre hermético) Agua caliente
Una bandeja Alcohol
MONTAJE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
1. Después de haber observado los resultados de este experimento, menciona sus
características.
2. Menciona las razones por la cual la bolsa se infla rápidamente por el agua
caliente.
3. Describe las reacciones de la bolsa llena de alcohol.
CUESTIONARIO:
1. ¿Qué sucede si en vez de agua le pones bencina?
2. ¿Qué sucede si en vez de alcohol le pones bencina?
Al terminar este experimento podemos comprobar de modo experimental la
propiedad de ciertos fluidos como lo es la evaporización del alcohol. El agua realiza, como
cualquier otro líquido, una presión sobre los cuerpos que están en su interior.
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
QUINTO GRADO
CHICLAYO
Trozos de madera
MATERIALES:
Cubeta SUSTANCIAS:
madera (diferente madera) Agua
MONTAJE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
1. Investiga porque algunos cuerpos se hunden y otras flotan en la superficie
del agua
CUESTIONARIO:
OBSERVACIÓN:
En el experimento realizado podemos comprar de que hay distintas maderas y
no todas tienen la misma reacción y que todo depende de la presión de dicho
materia (a si sea: pesado, poroso, ligero, etc.)
ÁREA: CTA-FÍSICA
I.E.”Nuestra Señora del Rosario” LABORATORIO DE FÍSICA
CHICLAYO QUINTO GRADO
CAPACIDAD DE ÁREA: Indagación y Experimentación
Un airbag casero
MONTAJE Vinagre
CUESTIONARIO:
Líquidos en rotación
MATERIALES:
SUSTANCIAS:
Una botella de plástico de 2 litros
Agua
Una cuerda
Colorante
Aceite
MONTAJE
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN:
Investiga porque la los líquidos en movimiento de rotación se forma una
superficie.
CUESTIONARIO:
Al girar el agua, las gotas que están cerca del eje recorren alrededor del eje un círculo
pequeño (tienen poca velocidad) y las gotas que están más alejadas del eje de rotación
recorren en el mismo tiempo una distancia mayor (tienen una velocidad mayor). Esa
diferencia de velocidad de rotación en función de la distancia al eje de giro es lo que
produce la curvatura de la superficie del líquido.