Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
aktiviti psv

aktiviti psv

Ratings: (0)|Views: 254 |Likes:
Published by Nurel Ainy

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: Nurel Ainy on Sep 22, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/08/2013

pdf

text

original

 
AKTIVITI 4: TEKA SILANGKATATEKA SILANGKATA
Pada hari ini aktiviti permainan bahasa kurang dipraktikkan di dalam bilik darjah. Antara alasanyang diberikan adalah seperti tiada ruang di dalam bilik darjah, bilangan pelajar yang ramaidalam sesebuah kelas, aktiviti ini memerlukan perancangan yang rapi, kekangan masa, ketiadaanalat dan bahan yang berkaitan dan sebagainya.“...games can be used at all levels in language syllabus and with all types of pupils from primaryschool children to adults...” - Alan Chamberlain (1986)Permainan bahasa adalah cara mempelajari bahasa melalui permainan. Teknik ini sesuaidigunakan pada semua peringkat pembelajaran bahasa, iaitu daripada peringkat sekolah rendahhingga ke peringkat sekolah menengah. Teknik ini juga adalah satu strategi pengajaran yangsesuai digunakan pada pelbagai tahap pencapaian pelajar. Permainan bahasa bukanlahmerupakan aktiviti tambahan untuk bergembira semata-mata, tetapi ia boleh digolongkan dalam pengajaran dan pembelajaran yang berhasrat memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikankemahiran bahasa yang telah dipelajari di dalam bilik darjah. Permainan bahasa merupakanaktiviti yang dirancang dalam pengajaran dan ada hubung kaitnya dengan kandungan isi pelajaran secara langsung atau tidak langsung.Antara objektif permainan bahasa adalah merangsang interaksi verbal pelajar, menambahkefasihan dan keyakinan, menyediakan konteks pembelajaran, sebagai alat mengikis rasa bosandan sebagai alat pemulihan, pengukuhan dan pengayaan
TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF
Teori ini diaplikasikan seperti pembelajaran konsep, pemikiran, taaklukan, penyelesaianmasalah, pemindahan, pembelajaran kemahiran yang kompleks (greeno, Collins, Resnik, 1996,Mayor & Wittrock, 1996). Prinsip pembelajaran kognitif menerangkan bagaimana pelajamenerima, memproses, menyimpan dan mencari maklumat dalam memori (Ertmer & Newby,1993). Lebih menumpukan kepada apa yang pelajar ‘tahu’ dan ‘bagaimanamereka
 
mengetahuinya. Seperti permainan teka silangkata, pelajar akan mengetahui apa yang mereka pelajari daripada pembayang soalan yang telah mereka pilih semasa undian.
 
Pembelajaran satu proses yang aktif. Pelajar ada kebolehan mental untuk mengelola, menyimpan dan mengeluarkansemula segala pengalamannya. Pengetahuan dan pengalaman yang sedia ada senantiasamenentukan apa-apa yang akan dipelajari, diingati dan dilupakan.
TAHAP AKTIVITI PELAJAR 
Teka silangkata ini adalah satu strategi pengajaran dan sesuai kepada pelbagai tahap pelajar. Namun begitu, aktiviti teka silangkata yang dihasilkan ini adalah lebih fokus kepada tahap pelajar yang sederhana.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.
Sasaran utama pembelajaran menggunakan teka silangkata dilakukan di dalam kelasadalah untuk memupuk minat pelajar dalam memahami topik berkaitan pembungkusan.
2.
Merangsang dan menguji minda pelajar untuk berfikir dan menyelesaikan soalan yang berkaitan topik pembungkusan yang telah diajar.
3.
Menguji tahap penguasaan dan pemahaman pelajar terhadap konsep, jenis-jenis dan permasalahan reka bentuk pembungkusan.
AKTIVITI GURU
1.
Guru menghasilkan satu bentuk silangkata yang terdiri daripada 20 jenis soalan berbentuk menegak dan melintang.2.Silangkata tersebut menggunakan mounting board bersaiz A3, dimana terdapat kotak-kotak kosong dan juga nombor soalan.3.Terdapat satu huruf mewakili jawapan pada teka silangkata tersebut sebagai pembayang.
 
4.Soalan yang dikemukakan sebagai pembayang kepada teka silangkata tersebut akandigulung mengikut keseragaman dan kesesuaian serta dikumpulkan kesemuanya dalamsatu balang.
5.
Setiap jawapan yang telah dijawab oleh pelajar akan membentuk satu jawapan padasilangkata tersebut. Guru akan memberikan sampul yang mengandungi penerangan danulasan daripada jawapan yang telah pelajar berikan.
CARA PERMAINAN
1.
Permainan silangkata ini merupakan sebuah permainan untuk menyelesaikan perkataan pada kotak-kotak kosong berpandukan kepada soalan-soalan yang diberikan.
Saiz A3
2.Seramai 40 orang pelajar akan dibahagikan kepada 5 kumpulan, dimana setiap kumpulanakan mewakili 8 orang.

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Jo Anne liked this
Rose Honey liked this
nuir liked this
Faridah Rasdin liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->