Centro de Educación Secundaria San José

Fundación Loyola, Andalucía y Canarias

Centro Concertado

DECATLON ACADÉMICO
PRUEBA-ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA

Propuesta de Ejercicios y actividades

1.- Realización de un cartel publicitario sencillo, en tamaño A-3 utilizando diversas técnicas pictóricas y materiales
pictóricos libres, donde se trasmita un mensaje de solidaridad entre los seres humanos. Para la realización pueden
utilizarse acuarelas, témperas, rotuladores, lápices de colores. Puede realizarse mediante dibujo, fotomontaje y
collage.

2.- Construcción de una figura sencilla formada por ángulos de 15º, 30º, 45º, 60º, 75º, 90º, 105º, 120º, 135º ,150º y
165º, utilizando la escuadra, el cartabón y el compás para realizar mediatrices y bisectrices.

3.- Realización de un círculo cromático e identificación de los colores primarios, secundarios, terciarios, colores
fríos y colores cálidos.

4.- Realización de ejercicios sobre construcción de triángulos (escaleno, equiláteros, rectángulos, isósceles) y
cuadriláteros (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides, trapecio rectángulo, trapecio isósceles y trapecio
escaleno), dados los lados y los ángulos. El ejercicio a realizar será de la siguiente lista:

a) Construcción de un triángulo escaleno, dado los tres lados. Datos: AC = 45 mm; BC = 62 mm y AB = 70 mm.
b) Construcción de un triángulo escaleno, dado un lado y los dos ángulos contiguos. Datos: AB = 50 mm ; Â = 105º y B̂ = 45º
c) Construcción de un triángulo equilátero dado el lado. Datos: AB = 60 mm
d) Construcción de un triángulo rectángulo dados un cateto y la hipotenusa. Datos: AB = 60 mm y CB = 70 mm
e) Construcción de un triángulo isósceles dados la altura y uno de los lados iguales. Datos: CB = 45 mm y h = 40 mm
f) Construcción de un cuadrado dado el lado. Dato: AB = 40 mm
g) Construcción de un rectángulo dados los lados. Datos: AB = 55 mm y AD = 30 mm
h) Construcción de un rombo dadas las diagonales. Dato: AC = 60 mm y BD = 30 mm

i) Construcción de un romboide dado los lados y un ángulo. Datos: AB = 60 mm ; AD = 30 mm y  = 60º.

j) Construcción de un trapecio rectángulo dadas las bases y la altura. Datos: AB = 70 mm ; DC = 50 mm y AD = h = 40 mm
k) Construcción de un trapecio isósceles dadas las bases y la altura. Datos: AB = 60 mm ; DC = 32 mm y EF = h = 40 mm
l) Construcción de un trapecio escaleno dado los cuatro lados. Datos: AB = 70 mm BC = 50 mm; AD = 60 mm y DC = 65 mm.

5.- Realización de ejercicios de división de la circunferencia y construcción de polígonos regulares. División de la

circunferencia de radio conocido en 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 partes iguales por los métodos particulares y en 11 partes
iguales por el método general. Construcción de los polígono regulares inscritos en dichas circunferencias una vez
divididas. El ejercicio a realizar será de la siguiente lista:

a) División de la circunferencia en 3 partes iguales, y construcción del triángulo inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
b) División de la circunferencia en 6 partes iguales, y construcción del hexágono inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
c) División de la circunferencia en 4 partes iguales, y construcción del cuadrado regular inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
d) División de la circunferencia en 8 partes iguales, y construcción del octógono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
e) División de la circunferencia en 5 partes iguales, y construcción del pentágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
f) División de la circunferencia en 7 partes iguales, y construcción del heptágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
g) División de la circunferencia en 9 partes iguales, y construcción del eneágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. (Método particular)
h) División de la circunferencia en un número cualquiera de partes iguales, y construcción del polígono regular de once lados inscrito.
Dato: R = 35 mm. (Método general)

1
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

DECATLON ACADÉMICO
PRUEBA-ÁREA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA

Instrucciones:

1.- Se muestran tres modelos de carteles realizados por alumnos/as donde se trata el tema de la solidaridad entre
los seres humanos.

2.- A continuación se muestra la forma de construir los ángulos 15º, 30º, 45º, 60º, 75º, 90º, 105º, 120º, 135º ,150º
y 165º, para realizar la figura sencilla.

2
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Dos ejemplos de figuras pueden ser:

www.educa.aragob.es/iesdmjac/departamentos/artesplasticas/asignaturas/epv1%BAeso/im%E1genes/st/trazados
funda.pdf

3.- Para la identificación de los colores primarios, secundarios, terciarios, colores fríos y colores cálidos se puede
utilizar los conocimientos que aparecen en todos los libros de Educación Plástica de cualquier editorial para primero
y segundo de ESO. A continuación se explica unos conocimientos básicos sobre los colores.

Los colores que mantienen entre sí una relación de proximidad en el círculo

cromático forman las llamadas gramas cromáticas. Las más usuales son las
formadas por los colores cálidos y los colores fríos.
En la gama fría predominan el color azul y verde, produciendo sensaciones
de relajación y nostalgia.
En la gama cálida destaca el color rojo (aunque támbien los colores verdes y
violetas pueden ser cálidos si tienen en su composición mayor cantidad de
amarillo o rojo), transmitiendo alegría, dinamismo y calor.

3
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Una de las formas más usuales en que se han presentado los colores de forma ordenada ha sido el círculo
cromático. En el aparecen de forma sistemática los colores fundamentales o primarios (azul cián, magenta y
amarillo), los colores secundarios que se obtienen de la mezcla de dos primarios, ( violeta, naranja y verde) y por
último los colores terciarios que se obtienen de la combinación de cada primario con un secundario ( azul verdoso,
amarillo verdoso, azul violáceo, rojo violáceo, rojo anaranjado y amarillo anaranjado). En Internet:
www.lilliputmodel.com/articulos/cebrian/teoria_color1.htm
www.fotonostra.com/grafico/circulocromatico.htm
www.xtec.es/~aromero8/acuarelas/primarios.htm

4
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

4.- A continuación se muestran resueltos los ejercicios de la relación:

Dibujo a).- Construcción de un triángulo escaleno, dado Dibujo b).- Construcción de un triángulo escaleno, dado
los tres lados. Datos: AC = 45; BC = 62 y AB = 70 mm un lado y los dos ángulos contiguos. Datos: AB = 50 ; Â
= 105º y B̂ = 45º

Dibujo c).- Construcción de un triángulo equilátero dado el lado. Datos: AB = 60 mm

5
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Dibujo d).- Construcción de un triángulo rectángulo Dibujo e).- Construcción de un triángulo isósceles
dados un cateto y la hipotenusa. Datos: AB = 60 mm y dados la altura y uno de los lados iguales. Datos: CB
CB = 70 mm = 45 mm y h = 40 mm

Dibujo f).- Construcción de un cuadrado dado el lado. Dibujo g).- Construcción de un rectángulo dados los
Dato: AB = 40 mm lados. Datos: AB = 55 mm y AD = 30 mm

6
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Dibujo h).- Construcción de un rombo dadas las Dibujo i).- Construcción de un romboide dados los lados
diagonales. Dato: AC = 60 mm y BD = 30 mm y un ángulo. Datos: AB = 60 mm ; AD = 30 mm y  = 60º.

Dibujo j).- Construcción de un trapecio rectángulo Dibujo k).- Construcción de un trapecio isósceles dadas
dadas las bases y la altura. Datos: AB = 70 mm ; DC = 50 las bases y la altura. Datos: AB = 60 mm ; DC = 32 mm y
mm y AD = h = 40 mm EF = h = 40 mm

7
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Dibujo l).- Construcción de un trapezoide dados los cuatro lados y una diagonal.
Datos: AC = 70 mm; AB = 60 mm; BC = 45 mm y CD = 40 mm y AD = 35 mm.

8
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

5.- A continuación se muestran resueltos los ejercicios de la relación:

Dibujo a) y b).- División de la circunferencia en 3 y 6 partes Dibujo c) y d).- División de la circunferencia en 4 y 8 partes iguales, y
iguales, y construcción del triángulo y hexágono. Dato: R = 35 mm. construcción del cuadrado y octógono regular inscritos. Dato: R = 35
mm.

1. Trazamos la circunferencia y los diámetros

perpendiculares.
2. Con centro en A y D, y un radio AO= DO radio de la
circunferencia dada, trazamos dos arcos que cortan a
dicha circunferencia en los puntos B, F, y C, E.
3. Uniendo los puntos A, B, C, D, E, y F tenemos el hexágono
regular, y uniendo los puntos A, E y C tenemos el
triángulo.
4. Para obtener el dodecágono procedemos como en el
punto 2 pero haciendo centro en el diámetro horizontal.
1. Trazamos la circunferencia y los diámetros perpendiculares.
2. Uniendo los puntos A, C, E y G tenemos el cuadrado.
3. Dibujamos la bisectriz del ángulo central AOG y se obtiene el
punto H, medio del arco AG, el segmento AH = HG es el lado
del octógono regular inscrito.
4. Trazando nuevas bisectrices de los ángulos centrales , se
pueden obtener 16, 32, partes iguales.

Dibujo e).- División de la circunferencia en 5 partes iguales, y Dibujo f).- División de la circunferencia en 7 partes iguales, y
construcción del pentágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. construcción del heptágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm.

1. Trazamos la circunferencia y los diámetros

perpendiculares. 1. Trazamos la circunferencia y los diámetros perpendiculares.
2. Con centro en M y radio MO, trazamos un arco que corta 2. Con centro en N y radio NO trazamos un arco que corta a la
a la circunferencia en el punto N. La perpendicular circunferencia en Q. La perpendicular levantada por este
levantada por este punto corta al diámetro horizontal en punto corta al diámetro horizontal en un punto llamado P.
un punto llamado L.
3. La longitud PQ es el lado del heptágono.
3. Con centro en L y radio LA, trazamos otro arco que corta
en P al diámetro horizontal, AP es el lado del pentágono y
OP el lado del decágono.

9
 Centro de Educación Secundaria San José
Fundación Loyola, Andalucía y Canarias
Centro Concertado

Dibujo g).- División de la circunferencia en 9 partes iguales, y Dibujo h).- División de la circunferencia en un número cualquiera de
construcción del eneágono regular inscritos. Dato: R = 35 mm. partes iguales, y construcción del polígono regular de once lados
inscrito. Dato: R = 35 mm.

1. Trazamos la circunferencia y los diámetros perpendiculares.

2. Con centro en A y radio AO, trazamos un arco que corta a la
circunferencia en un punto llamado 2. Con centro en N y
radio N2, trazamos otro arco que corta a la prolongación del
diámetro horizontal en 3.
3. Con centro en 3 y radio 3N, trazamos un arco que corta al
diámetro horizontal en Q.
4. La longitud QP es el lado del eneágono.
1. Trazamos la circunferencia y los diámetros perpendiculares.
2. Dividimos el diámetro vertical en el mismo número de partes
iguales en que queremos dividir la circunferencia, 11.
3. Con centro en C y radio igual al diámetro de la
circunferencia, trazamos dos arcos que se cortan en el
punto E.
4. Uniendo el punto C con la división 2 del diámetro vertical y
prolongando hasta que corte a la circunferencia nos da el
punto F.
5. La longitud CF es la onceava parte de la circunferencia.

Nota importante: Los alumnos/as deberán traer de sus respectivos Centro todos los materiales de dibujo que a
continuación se detallan:

-Lápiz 2H o n° 4 "Grafito Duro" para delinear (verde), o portaminas con minas 2H.
-Lápiz HB o n° 2 "Grafito medio" para croquizar y rotular. (rojo)
-Goma Tipo NATA.
-Sacapuntas.
-Juego de plantillas Escuadra y Cartabón "alrededor del n° 25" ( Hipotenusa de la escuadra = cateto mayor
del cartabón = 25 cm.). De buena calidad, sin graduar y sin biselar de la marca FABER-CASTELL o similar.
-Regla graduada de calidad similar al juego de plantillas y de una longitud aproximada de 30 cm.
-Compás de patas articuladas.
-Caja de lápices de colores.
-Caja de acuarelas o témperas.
- Pinceles.
- Cualquier otro material de educación plástica que puedan necesitar.

10