5. Undang-undang No.

54 tahun 1999 tentang Pembentukan Kabupaten

Sarolangun, Kabupaten Tebo, Kabupaten Muara Jambi dan Kabupaten Tanjung
Jabung Timur (Lembaran Negara RI No.3903).
6. Undang-undang Nomor : 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional
(Lembaran negara RI tahun 2003 No.78, tambahan lembaran Negara RI No. 4301)
7. Keputusan Presiden No. 17 Tahun 2000 tentang Pelaksanaan Anggaran
Pendapatan dan Belanja Negara ( Lembaran negara RI tahun 2000 No.14,
tambahan Lembaran Negara RI No. 3930).
8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor : 0131/U/1994
tentang Program Paket A dan Program Paket B
9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indoesia Nomor :
086/U/2003 tentang Penghapusan Pelaksanaan Ujian Persamaan.
10. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor :
132/U/2004, tentang Program paket C.

Memperhatikan : a. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten

Merangin Nomor : 421.9/42/PNI-2010 Tanggal 01 Juni 2010 tentang jadwal Ujian
Nasional Program Kesetaraan Paket A, B, dan Paket C Tahun 2010.

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN
PERTAMA : Membetuk Panitia Penyelenggara, pengawas dan tempat
Pelaksanaan ujian Nasional Program Kesetaraan paket A, B dan Paket C Tahun
2010
KEDUA : Panitia Penyelenggara, Pengawas dan tempat Pelaksanan
Ujian Nasional Program Kesetaraan (UNPK) sebagai dimaksud dan Diktum
Pertama diatas tercantum dalam lampiran Surat keputusan ini.
KETIGA : sesuai dengan Struktur Organisasi kepanitiaan Ujian Nasional Program
Kesetaraan, maka tugas dan tanggung jawab serta teknis pelaporan dan
sebagainya supaya mengacu kepada pedoman penyelenggraan yang diterbitkan
oleh Dirjen Pendidikan Non Formal dan Informal dan Pemuda/Balitbang
Departemen Pendidikan Nasional

BAB IV

A. Hasil Penelitian

Seperti yang telah direncanakan, penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 5 agustus

sampai dengan tanggal 25 agustus 2010, yang dilaksanakan di SDN No.122 Tabir

Lintas pada siswa kelas V,. guru yang melaksanakan tindakan dilakukan oleh
peneliti dan pengamatan atau observasi dilakukan oleh guru wali kelas V SDN

No.122 Tabir Lintas. Dari hasil penelitian ini diperoleh data berupa hasil

observasi kehadiran siswa dalam belajar, perhaqtian siswa terhadap penjelasan

materi dari guru keinginan siswa untuk bertanya kepada guru, kemampuan siswa

untuk menjawab pertanyaan dari guru dan kemampuan siswa yang ingin

mendapat nilai baik sebagai data kualitatif, pengamatan ini ilakukan untuk melihat

gambaran keefetifan penggnaan media compact disk, serta untuk memperoleh

gambaran secara kondusif keadaan selama proses pembelajaran berlangsung.

Selain itu, diperoleh data, dari hasil belajar pada setiap siklus sebagai data

kuantitatip.

B. Hasil Penelitian Siklus I

Siklus pertama dilaksanakan dari tanggal 05 agustus sampai 25 agustus 2010.

pada pokok pembahasan sifat pengerjaan hitung bilangan bulat dan penggunaan

sifat komulatif, distributif dan asosiatif, pada siklus pertama ini, proses

pembelajaran dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dengan (jadwal terlampir)

yang terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan atau tindakan

observasi dan refleksi yaitu sebagai berikut :

a. Hasil Observasi

pada siklus pertama tindakan yang dilakukan diawal pertemuan adalah

memberikan motivasi belajar kepada siswa. Selanjutnya guru mulai mengaktifkan

media compact disk dan menjelaskan tentang sifat-sifat pengerjaan hitung pada

bilangan bulat dan juga menggunakan sifat-sifat distributif, komutatif dan

asosiatif. Dari penjelasan tersebut siswa diarahkan untuk dapat memahami materi
 –materi yang telah disajikan dengan menggunakan media compact disk, kemudian

guru memberikan soal awal kepada siswa, setelah siswa tersebut dapat

menyelesaikan soal awal dengan benar, guru memberikan kuis atau latohan. Guru

mengamati dan membimbing siswa yang mengerjakan latihan. Selanjutnya siswa

mengumpulkan latihan sebelum guru menutup pelajaran, siswa diarahkan untuk

dapat membuat rangkuman dan guru memberikan tugas pekerjaan rumah. Pada

pertemuan berikutnya, diawal pelajaran guru membagikan hasil latihan siswa

setelah itu guru mengoreksi PR siswa serta memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya tentang materi pelajaran yang belum dapat dipahami.

Setelah siswa dapat memahami materi peljara tersebut guru melanjutkan p-

elajaran kemateri berikutnya.

Hasil Observasi Pada Siklus I

Tabel I Data Observasi Pada Siklus I Penemuan I

Siklus Perte Kehadiran Perhatian siswa terhadap penjelasan Untuk Keinginan Kemampuan

muan siswa dlm materi dari guru bertanya untuk siswa yang
belajar pada guru menjawab
mendapat nilai
pertanyaan
baik
dari guru
I I H TH Mm kmm smm tmm B T.B MP T.MP ISI I TI KI
Jumlah Siswa 25 3 2 2 3 3 5 23 3 25 3 2 2 3

0
Persentase 89,2 % 10,72% 75,6 % 7,2 % 10, 72 % 10, 78 % 17,86% 82,5 10,7 71,4%

% 2%