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ensayo de secundaria

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martes 15 de enero de 2008
 
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO
La educación secundaria en México ha representado, representa yrepresentara uno de los más grandes retos del Sistema Educativo Nacional. Enel transcurso de este trabajo pretendo dar a conocer a ustedes, la realidad dela Educación Básica en su nivel de Secundaria y con mayor énfasis en lamodalidad de Telesecundaria. Los temas que se abordaran son coberturaeducativa, deserción escolar, Eficiencia Terminal, calidad, rezago entre otros desuma importancia para toda la población ya que recordemos, un pueblo mejor educado tiene mas posibilidades de progresar, además la tarea educativa nosolo es responsabilidad de la escuela, el maestro, el alumno y los padres defamilia, si no de toda la sociedad, porque México lo hacemos todos y no unoscuantos.La escuela secundaria inicia en la década de los 60, a partir de entonces seempieza a incrementar la escolaridad de la población. Hoy por hoy se conocendiversas modalidades: técnicas (agropecuarias, pesqueras, industriales),generales, telesecundarias, para trabajadores y las privadas.Este nivel educativo tiene una reciente incorporación a la educaciónbásica, en 1993 al mismo tiempo que se pone en marcha la Ley General deEducación la secundaria se vuelve obligatoria, gratuita y laica para todos losindividuos, por lo que a partir de entonces se inicia una fuerte lucha, el gobiernomexicano expande la cobertura hasta los lugares mas lejanos con el propósitode garantizar una educación democrática y universal, pero es sabido que a 15años de trabajo no se ha logrado satisfacer la demanda educativa en un 100%,si bien es cierto se han dado apoyos pero no es suficiente.No podemos decir que hemos triunfado en materia de coberturamientras en estados como Guerrero, Chiapas, Veracruz, Oaxaca y Jalisco seconcentra el 49% de escuelas multigrado, e incluso algunas que ni siquieratienen instalaciones dignas para dar una clase, como se pueden llamar telesecundarias cuando ni Televisión tienen, esto refleja la incapacidad del
 
gobierno para cubrir las necesidades del Sistema Educativo Nacional. Además,de todos los niveles educativos existentes en el país, la secundaria es a la quemenos se destinan recursos. El gasto educativo por alumnos en México es de15% del PIB per cápita, mientras el promedio de los países de la OCDE es de23%. No obstante se da mayor a poyo a la educacn media superior ysuperior. Por otro lado el preescolar y primaria reciben más apoyo que lasecundaria pero aun así es inferior al de la OCDE.El número de escuelas secundarias han crecido pero se ha dejado a unlado la calidad que se brinda, por lo que ahora lo prioritario no es llegar a todos,sino darles una educación de calidad que les sirva para incorporarse a la vidasocial del país, debemos darles las suficientes armas para enfrentar con éxitoeste mundo tan hostil.De entre todas las modalidades se ha hecho mucha critica a laTelesecundaria por los bajos resultados obtenidos en pruebas nacionales comoPISA y/o ENLACE, pero no se han considerado muchos factores, uno de losmas importantes es entender que no fue diseñada para atender a grandesmasas, por tanto la diversidad de su demanda ha crecido de manerasignificativa haciendo mas difícil el cumplimiento del carácter propedéutico oterminal de la educación básica. Aunado a esto la Telesecundaria se ubica enzonas rurales donde generalmente el apoyo de las autoridadesgubernamentales es casi nulo y la influencia del contexto tiene consecuenciasradicales. Me refiero a un apoyo casi nulo, ya que durante las visitas deobservación realizadas me he percatado en base a entrevistas con losdirectivos que la única ayuda del gobierno son los salarios del personal,mientras las necesidades de la escuela se cubren con cuotas voluntarias de lospadres de familia.Por otro lado la influencia del contexto se ve reflejada en elaprovechamiento de los alumnos por ejemplo: como pueden las autoridadescomparar una escuela privada con una del medio rural, si las condiciones dealimentación y atención por parte de los padres son muy diferentes, otroaspecto importante son las motivaciones de los alumnos así como susaspiraciones y proyectos a futuro, algunos estudian por tener mejores
 
posibilidades de empleo, otros por seguir recibiendo el programa deOPORTUNIDADES, y unos mas por que al finalizar la secundaria tienen laedad suficiente para poderse ir a los Estados Unidos en busca del sueñoamericano. Significando esta ultima una causa de la deserción escolar, entreotras como la reprobación ya que en comunidades rurales e indígenas escomún ver que los padres sacan de la escuela a sus hijos por reprobar el año,situación mas notoria en las niñas. Es aquí donde nos enfrentamos ante unagran interrogante ¿Reprobar o no reprobar en educación básica? Cuandosabemos que nuestra decisión puede truncar las oportunidades de unapersona.Cabe mencionar la gran importancia otorgada a las evaluacionesrealizadas por el INEE de manera estandarizada para saber elaprovechamiento de los alumnos, lo malo de esto es que se le ha dado otrasinterpretaciones, como la comparación entre modalidades y regiones, cuandolas evaluaciones deberían de utilizarse como un instrumento para medir alcances y limitaciones así como un medio por el cual se pueden realizar propuestas pedagógicas y políticas educativas que favorezcan un mejor aprovechamiento de los alumnos en la adquisición de conocimientos y en unmejor desempeños del docente que cumpla con los propósitos establecidos enel plan y programa de estudios vigente. Pues como lo expresa muyatinadamente Silvia Schmelkes “La evaluación en si no causa la calidad de laeducación; pero sin evaluación, no es posible lograr mayor calidad educativa”.
CONCLUSION
Reconozco el esfuerzo que el Gobierno de la República ha hecho paramejorar la situación educativa en México, sin embargo no es suficiente, aunfalta mucho. La cobertura de primaria esta cubierta en casi el 100% pero el70% de secundaria no es satisfactorio aun, por lo que es necesario dacontinuidad a este trabajo y no dejarlos inconclusos como el proyecto deEnciclomedia en secundarias que lo único que a causado son mas problemasdebido a la desorganización, seguido de esto cabe mencionar que los libros dela reforma educativa de 2006 fueron diseñados en gran medida con bases en

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