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Cinco Procesos del Aprendizaje

Cinco Procesos del Aprendizaje

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El aprendizaje construc desde la perspectiva de cinco procesos.
El aprendizaje construc desde la perspectiva de cinco procesos.

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LOS CINCO PROCESOS DEL APRENDIZAJE
Los problemas que los estudiantes de hoy enfrentarán cuando tomen sulugar en la sociedad se están haciendo más desalentadores y enforma acelerada; estos cambios que se dan en el mundo actual enlos ámbitos, social, tecnológico, biológico, ecológico yaxiológico, empiezan a actuar más agudamente en nuestrasociedad, lo que nos obliga a tomar decisiones profundas y enfrentar riesgos más serios debido al paso vertiginoso de dichos cambios.El desarrollo de la ciencia y la tecnología sigue evolucionando ydebemos percibir desde nuestra realidad las consecuencias denuestras acciones para una mejor interrelación con el mundo.Esto significa que se presenta mayor dificultad para anticipar lasimplicaciones de dichas acciones, que hoy en a no lo traenconsecuencias en el ámbito personal o individual, sino que pueden tener ecoen todo el mundo en materia de minutos; algunas serán percibidasde manera inmediata y otras lo serán a largo plazo.Los estudiantes deben mejorar su capacidad de pensar, de comprender y su habilidad de percibir las consecuencias de segundo, tercer ycuarto orden derivadas de sus acciones en la toma de decisiones; debenincrementar además su capacidad para comprender el corto y largo plazo enel tiempo. El aprendizaje actual continúa orientado a la asimilación deinformación, que viene a ser la acumulación de conocimientos(fechas, datos y hechos aislados).A los estudiantes se les prepara para almacenar o guardar en su mente lainformación recibida en clases, que la retienen por un tiempo y que luego ladan a conocer en los exámenes para demostrar que saben. Lo que aprendende esta manera lo olvidan pronto porque realizan un aprendizaje memorístico.El otro proceso de aprendizaje utilizado hoy en día es adquirir entendimientoel cual se basa en almacenar las relaciones que se establecen con loscontenidos aprendidos. Al igual que el primer proceso, en ambos se generanproblemas o fugas del conocimiento, ya sea por olvido u por laobsolescencia de los mismos. Aún, si los estudiantes pueden retener por un tiempo más largo el contenido asimilado, el sistema educativoactual no satisfaría las expectativas que conlleva la realización de unaprendizaje óptimo, pues se deja de lado el desarrollo de la capacidad depensar, de generar entendimiento y generar la percepción interior aguda de su mente que toda persona debe tener para comprometerse enel acto de conocer.El actual sistema educativo se centra solo en dos procesos del aprendizaje:- Asimilación de información- Adquirir el entendimiento
 
Se otorga poca atención a los tres más importantes procesos:- Crear entendimiento- Desarrollar la capacidad de crear entendimiento- Desarrollar la capacidad de compartir entendimientoLOS CINCO PROCESOS DEL APRENDIZAJE SON:Asimilación de informaciónAdquirir entendimientoCrear entendimientoDesarrollar la capacidad de crear entendimientoDesarrollar la capacidad de compartir entendimiento.PRIMER PROCESO DEL APRENDIZAJEASIMILACION DE INFORMACIONEs el tipo de aprendizaje prevalente en el sistema educativo tradicional. Elalumno realiza actividades como leer, escuchar, estudiar, mediante las cualesadquiere la información que es asimilada y guardada o depositada en lamemoria para su posterior recuperación.Este tipo de aprendizaje no construye conocimientos ni desarrolla la capacidadde pensar; no incrementa el stock de conocimientos y presenta "fugas” por olvido o por obsolescencia.SEGUNDO PROCESO DEL APRENDIZAJEADQUIRIR ENTENDIMIENTO:El término de Entendimiento es usado para distinguir este tipo de aprendizajedel aprendizaje centrado en la información. La información abarca hechos,términos y similares. El entendimiento tiene que ver con las relacionesEn este proceso se establecen relaciones con la informacn obtenida yguardada, las que nuevamente son almacenadas de memoria para su posterior recuperación. Al igual que el primer proceso, este también es asimilativo y noconstructivo, se basa en la memoria y también enfrenta el problema de las "fugas " de lo aprendido.TERCER PROCESO DEL APRENDIZAJECREAR ENTENDIMIENTOLa aplicación de este proceso implica CONSTRUCCION ACTIVA de parte de losalumnos. Los conocimientos no son absorbidos pasivamente por ellos, niasimilan las relaciones establecidas, sino que descubren activamente yestablecen nuevos conjuntos de relaciones elaboradas por ellos mismos. Esdecir: CREAN SU ENTENDIMIENTO. Es una actividad inherentementeCREATIVA Y ACTIVA a diferencia del primer y segundo procesos delaprendizaje.

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