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Como desenvolver e avaliar um texto auto-instrucional

Como desenvolver e avaliar um texto auto-instrucional

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Published by Antonio Passos
Documento extraído da Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, publicada pela Associação Brasileira de Educação a Distância.
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Categories:Types, Research
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05/09/2014

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TEXTO AUTO-INSTRUCIONAL
 
Sumário do Texto
 _______________________________________________________ 
 
O que é este texto?
Este é um Texto Auto-Instrucional, que ensina a desenvolver eavaliar um Texto Auto-Instrucional.Este texto examina problemas no desenvolvimento de material escrito para treinamento, normalmente encontrados pelos designers do curso.O texto, junto à apresentação de acompanhamento, ajuda à resoluçãodesses problemas.
 _______________________________________________________ 
O texto que segue está organizado em 3 seções que correspondem às3 fases do processo instrucional:
Tabela de conteúdoSeção Apresentação Mapas Páginas
1 Pré-Ensino 1.0 1.4 1 - 52 Ensino/Aprendizagem 2.0 2.5 6 - 163 Pós-Ensino 3.0 3.2 17 -19
 _______________________________________________________ Ajuda de Trabalho
Uma “Ajuda de Trabalho” - que incorpora todos os princípios e procedimentos relativos ao Modelo de Design do Texto Auto-Instrucional aqui apresentado - está anexada no final deste texto, e écomposta de duas tabelas:(#1) Uma LISTA DE VERIFICAÇÃO, que serve para controlar aexecução dos diversos passos do procedimento de elaboraçãode um Texto Auto-Instrucional.(#2) Um QUADRO CONCEITUAL que apresenta, em forma degráfico e bastante resumida, os princípios e conceitos teóricosenvolvidos no processo de “design” aqui apresentado.
 _______________________________________________________ Sugestão
Sugerimos ao leitor imprimir as duas folhas da Ajuda de Trabalho, para que possa fazer consulta rápida durante a leitura das demais páginas do texto.
 
 
Seção 1 PRÉ-ENSINOMapa 1.0
Apresentação Geral
 _______________________________________________________ Introdução
A seção introdutória - ou “Pré-Ensino” - de um Texto Auto-Instrucional tem por objetivo introduzir o assunto/tópico a ser estudado e, especificamente:
Chamar atenção e determinar relevância;
Comunicar os objetivos de aprendizagem;
Comunicar os pré-requisitos.Sua proposta é dar fundamento ao ensino do tópico, e tornar o leitor interessado e apto a aprender o conteúdo que será apresentado.
 _______________________________________________________ Ajuda de Trabalho
 Na parte esquerda da Ajuda de Trabalho #2 (no QUADROCONCEITUAL) apresentamos, resumidamente, as idéias-chave destaseção.
 _______________________________________________________ 
 
Índice local
Esta seção contém os seguintes mapas:
Introdução (Mapa 1.1);
Objetivos de Aprendizagem (Mapa 1.2);
Pré-requisitos (Mapa 1.3).
 _______________________________________________________ 
 1
 
 
Mapa 1.1 Introdução
 _______________________________________________________ Introdução
Esse texto apresenta um modelo para o design de um Texto Auto-Instrucional. O modelo é baseado em princípios instrucionais e procedimentos de “mapeamento de informações”, desenvolvidos por R.M.Gagné, L.J.Briggs, M.D.Merril, R.E.Horn e A.J. Romiszowski.
 _______________________________________________________ A Situação
 Nos contextos de formação profissional, treinamento empresarial eensino superior, em geral, professores são normalmente escolhidos pelo seu conhecimento técnico e capacidade de comunicação oral.Muitas vezes, o
expert 
em determinado assunto é responsável nãosomente pelas aulas, mas também pelo desenvolvimento de materiaisdidáticos. Vale lembrar que, normalmente, o candidato não está aptoa escrever material técnico ou didático de alta qualidade e não possuitreinamento formal em tecnologia instrucional.
 _______________________________________________________ 
 
O Problema
A não ser que os autores do material didático recebam orientaçãoespecífica, tendem a produzir textos escritos, com pouca ou nenhumaconsideração a:
Relação de materiais didáticos com os objetivos de aprendizagem;
Aplicação de táticas instrucionais apropriadas;
Aplicação de regras de escrita efetiva;
Desenvolvimento de materiais que complementam estratégiasefetivas de implementação do conteúdo na prática.
 _______________________________________________________ 
 
Nossa Solução
Para minimizar esses problemas, um plano de treinamento edesenvolvimento do professor deve incluir treinamento e orientaçãoem serviço, nas habilidades de elaboração de textos instrucionais dealta qualidade. O modelo apresentado neste texto foi desenvolvidocom o fim de fornecer uma base para treinar novos instrutores.Pretendem ajudá-los a desenvolverem meios instrucionais impressosque implementem um processo instrucional completo e levem osestudantes a atingirem objetivos específicos através de um processode aprendizagem interativa.
 _______________________________________________________ 
 
Comentário
Esta apostila foi desenvolvida utilizando o mesmo “Modelo de TextoAuto-Instrucional” que ela apresenta.
 _______________________________________________________ 
2

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