Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
7Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
skripsi

skripsi

Ratings: (0)|Views: 272 |Likes:
Published by pereira_ronald85

More info:

Published by: pereira_ronald85 on Sep 24, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2014

pdf

text

original

 
PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL TERHADAPPRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARIJENIS KELAMIN SISWA( Kelas XI SMA Negeri 1 Kecamatan Nogosari Kabupaten Boyolali )S K R I P S IUntuk memenuhi sebagian persyaratanGuna mencapai derajat Sarjana S
1Pendidikan MatematikaOleh:HERI ARYADIA 410 030 020FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA20081BAB IPENDAHULUANA. Latar Belakang MasalahPerkembangan dan kemajuan suatu bangsa sangat dipengaruhi olehmutu pendidikan. Pendidikan pada dasarnya adalah suatu proses untukmembantu manusia dalam mengembangkan dirinya, sehingga mampumenghadapi segala perubahan dan permasalahan yang dihadapi. Di eraglobalisasi ini, Indonesia sangat membutuhkan sumbangan yang optimal dariwarga negara. Hal ini sangat mungkin apabila setiap anggota masyarakatmendapatkan kesempatan untuk memperoleh pendidikan dimana kecerdasandan kemampuannya dapat dikembangkan secara optimal.Belajar merupakan suatu proses yang komplek yang terjadi padasemua orang dan berlangsung seumur hidup, sejak masih bayi hingga kelianglahat nanti. Salah satu pertanda bahwa seseorang telah belajar sesuatu adalahadanya perubahan tingkah laku dalam dirinya. Perubahan tersebut terjadisebagai akibat interaksinya dengan lingkungannya, tidak karena prosespertumbuhan fisik atau kedewasaan; tidak karena kelelahan, penyakit, ataupengaruh obat-obatan dan perubahannya bersifat permanent (Sadiman, dkk,2002 : 2).Belajar mengandung dua pokok pengertian yaitu proses dan hasilbelajar. Proses belajar disini dapat dimaknai sebagai suatu kegiatan dan usaha2untuk mencapai perubahan tingkah laku, sedangkan perubahan tingkahlaku tersebut merupakan hasil belajar.Keberhasilan belajar di sekolahan biasanya ditunjukkan dari prestasiyang membanggakan. Berhasil baik atau tidaknya belajar, tergantung kepadabermacam macam faktor. Adapun faktor-faktor itu dapat dibedakan menjadidua golongan yaitu faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang kitasebut sebagai faktor individual dan faktor yang ada di luar individu yangdisebut sebagai faktor sosial. Yang termasuk kedalam faktor individual antaralain: faktor kematangan / pertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi, danfaktor pribadi. Sedangkan yang termasuk faktor sosial antara lain faktorkeluarga / keadaan rumah tangga, guru dan cara mengajarnya, alat-alat yangdigunakan dalam belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan yang tersedia,dan motivasi sosial (M. Ngalim Purwanto, 2006 : 102).Kecerdasan secara garis besar dapat di bagi menjadi delapan jeniskecerdasan. Yaitu: kecerdasan linguistik, kecerdasan logis matematika,kecerdasan visual spasial, kecerdasan musical, kecerdasan kinestetik,kecerdasan interpersonal, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan natural.Kecerdasan intrapersonal merupakan kecerdasan seseorang yangmampu memahami diri sendiri, mengetahui kelemahan-kelemahan yang adapada dirinya sendiri, sehingga dapat memotivasi pada dirinya sendiri.Biasanya orang yang mempunyai skor tinggi dalam faktor- faktor kecerdasanintrapersonal akan digambarkan sebagai seorang yang merasa nyaman padadirinya sendiri, puas dan berfikiran positif karena apa yang dilakukannya itu
 
atas jerih payahnya sendiri.3Matematika adalah suatu cara untuk menemukan jawaban terhadapmasalah yang di hadapi manusia; suatu cara menggunakan informasi,menggunakan pengetahuan tentang bentuk dan ukuran, menggunakanpengetahuan tentang menghitung dan yang paling penting adalah memikirkandalam diri manusia itu sendiri dalam melihat dan menggunakan hubunganhubungan.Didalam menemukan jawaban kita harus melalui proses yang benaryang tentunya atas jerih payahnya sendiri, bukan dari jerih payahnya oranglain. Jika proses itu benar maka hasilnya juga benar.Dengan demikian ada hubungan antara kecerdasan intrapersonaldengan prestasi belajar matematika, sebab didalam menemukan jawabanmatematika, perlu adanya proses yang benar dan dilakukan atas jerih payahnyasendiri. Dengan begitu mereka akan merasa puas dengan apa yangdilakukannya, sehingga perlu diadakan penelitian mengenai kecerdasanintrapersonal dengan prestasi belajar matematika.Banyak anak laki-laki mengalami perkembangan dalam hal kecerdasanintrapersonal lebih lambat karena mereka sedikit agak terlambat dalamperkembangan kemampuan linguistik. Anak laki-laki bertumbuh danberkembang dengan penekanan pada kemampuan bertindak bukan berbicara.Seringkali kita menjumpai anak laki-laki yang dituntut untuk kuat, tidak bolehcengeng, harus mampu mengatasi perasaan mereka. Mereka jarang diberikesempatan untuk mengekspresikan perasaan atau emosi mereka. Bahkanmereka mungkin tidak mengerti kata yang harus digunakan untuk menjelaskan4emosi mereka seperti marah, tersinggung, gembira, bahagia, senang dantersanjung.Menurut pandangan umum secara psikis perempuan memilikikesabaran, ketekunan, ketelitian dan juga perempuan lebih penurut. Sehinggakalau dikaitkan dengan proses belajar mengajar terutama belajar matematika,sangat wajar apabila perempuan memiliki prestasi yang lebih baikdibandingkan dengan laki-laki.Berdasarkan uraian di atas, penulis pada penelitian ini akan menelitisejauh mana pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajarmatematika ditinjau dari jenis kelamin siswa (siswa kelas XI semester ganjilSMA N I Nogosari Boyolali).B. Identifikasi MasalahBerdasarkan latar belakang masalah diatas, dapat diidentifikasikanmasalah sebagai berikut :1. Masih rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.2. Pencapaian prestasi belajar yang maksimal dipengaruhi beberapa faktoryang terdapat dalam diri siswa adalah kesiapan, minat, intelegensi danmotivasi. Sedangkan faktor dari luar siswa adalah lingkungan sekolah,lingkungan keluarga, materi pelajaran dan sarana penunjang belajar.3. Belum dioptimalkannya kecerdasan intrapersonal pada siswa dalam prosesbelajar mengajar.54. Setiap siswa mempunyai kecerdasan intrapersonal yang berbeda
beda.Ada yang mempunyai skor tinggi dalam kecerdasan intrapersonal dan adayang tidak. Sehingga ada siswa yang dapat memotivasi terhadap dirinyasendiri dan ada yang acuh terhadap dirinya sendiri.5. Ada perbedaan dalam prestasi belajar matematika antara siswa laki-lakidan siswa perempuan.C. Pembatasan MasalahUntuk mengatasi agar permasalahan yang akan di bahas pada penelitiantidak terlalu komplek maka perlu peneliti memberikan batasan-batasanpermasalahan. Pembatasan permasalahan ini bertujuan agar penelitian yangakan dilakukan dapat tercapai pada sasaran dan tujuan dengan baik. Adapunpembatasan masalah pada penelitian ini adalah:1. Kecerdasan intrapersonal adalah kecerdasan yang berhubungan dengan
 
kesadaran dan pengetahuan diri sendiri serta perasaan diri sendiri.Kecerdasan ini melibatkan kemampuan untuk secara akurat dan realistismenciptakan gambaran mengenai diri sendiri (kekuatan dan kelemahan)Indikatornya meliputi : Adanya pengenalan terhadap diri sendiri,mengetahui apa yang diinginkan dan mengetahui apa yang penting dalamdiri sendiri.2. Prestasi belajar matematika di batasi pada nilai tes ujian matematikasemester genap kelas X SMA N I Nogosari Boyolali tahun ajaran 2006 /2007.63. Jenis kelamin yang dimaksud adalah laki-laki dan perempuan siswa kelasXI SMA N I Nogosari Boyolali.4. Penelitian ini hanya dilakukan pada SMA N I Nogosari, Boyolali.D. Perumusan MasalahBerdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah di atas,permasalahan penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:1. Apakah ada pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajarmatematika ?2. Apakah ada pengaruh jenis kelamin siswa tehadap prestasi belajarmatematika ?3. Apakah ada interaksi antara kecerdasan intrapersonal dan jenis kelaminsiswa terhadap prestasi belajar matematika ?E. Tujuan PenelitianTujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini antara lain:1. Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasibelajar matematika.2. Untuk mengetahui pengaruh jenis kelamin siswa terhadap prestasi belajarmatematika.3. Untuk mengetahui interaksi antara kecerdasan intrapersonal dan jeniskelamin terhadap prestasi belajar matematika.7F. Manfaat PenelitianPenelitian ini diharapkan bermanfaat guna :1. Memberikan masukan bagi para guru / sekolah bahwa perkembangankecerdasan itu bukan hanya dari faktor keturunan dan lingkungan saja,tetapi sekolah juga sangat berpengaruh dalam perkembangan kecerdasanasiswa.2. Memberikan informasi bagi para guru, khususnya guru bidang studimatematika sebagai pertimbangan untuk memperhatikan, melatih danmengembangkan kecerdasan intrapersonal sebagai salah satu faktor yangmempengaruhi prestasi belajar matematika di sekolah.3. Memberikan masukan bagi para guru / sekolah dalam upaya meningkatkanprestasi belajar matematika.4. Dapat memberikan pengalaman dan sekaligus mengembangkanpengetahuan bagi penulis.5. Memberikan gambaran kepada peneliti selanjutnya yang terkait denganpermasalahan dalam usaha penelitian ini.G. Sistematika Penulisan SkripsiSistematika dalam penulisan skripsi ini adalah:1. Bagian Awal SkripsiBagian ini memuat halaman judul, halaman persetujuan, halamanpengesahan, halaman pernyataan, halaman motto, halaman persembahan,kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar lampiran dan abstraksi.82. Bagian Inti SkripsiBAB I : PENDAHULUAN

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->