La Critique de Film

Virginie Colombel- 2010
mardi 30 novembre 2010

Un exercice d’analyse et de communication

La critique de film
Un exercice d’analyse et de communication

Plan

Plan
I. Introduction : Peut-on parler d’un film ?

Plan
II. De quoi s’agit-il ?

Plan
III. Avant la projection

Plan
IV.Après la projection

Plan
IV.Après la projection
V. Conclusion

Peut-on parler d’un
film?


«Il y a une première manière de parler d’un film, qui
est de dire "ça m’a plu", ou "ça m’a pas
enthousiasmé". Après quoi vient une indifférente
perte de la mémoire. Appelons ce premier temps de
la parole: le jugement indistinct.» A. Badiou

Premières impressions
à la sortie de
Enter The Void
Gaspard Noé
http://www.dailymotion.com/video/
xcmwpy_premieres-reactions-apres-la-
projec_shortfilms


«Il y a une deuxième manière de parler d’un
film, qui est précisément de le défendre
contre le jugement indistinct. De montrer, ce
qui suppose déjà quelques arguments, que ce
film n’est pas seulement «situable» dans la
béance entre plaisir et oubli.» A. Badiou


«Alors que le jugement indistinct mentionne
prioritairement les acteurs, ou les effets, ou
une scène frappante, ou l’histoire racontée.
Cette deuxième espèce du jugement cherche
à désigner une singularité dont l’auteur est
l’emblème.» A. Badiou


«Appelons ce jugement, le jugement
diacritique.» A. Badiou

Il argumente pour la considération du film

comme style.

Il argumente pour la considération du film

comme style.
Le style est ce qui est opposé à

l’indistinct.


Liant le style à l’auteur, le jugement
diacritique propose qu’on sauve quelque
chose du cinéma, qu’il ne soit pas voué à
l’oubli des plaisirs. Que du cinéma quelques
noms, quelques figures soient remarquées
dans le temps.

De quoi s’agit-il ?

II.De quoi s’agit-il?
Une critique est un texte qui porte un
jugement sur une oeuvre et qui vise à
persuader ou à dissuader le destinataire de
s’engager à son tour dans la découverte de
cette oeuvre


Elle comporte à la fois :

une partie informative et

une partie informative et
une partie argumentative.


Mais afin de pouvoir rédiger un texte qui
influencera votre destinataire, il est
important d’inclure plus que vos idées et vos
opinions.


Il faut rédiger un texte à l’intention d’un
destinataire censé ne pas l’avoir vu afin qu’il
puisse se le représenter.


C’est donc une double démarche :

D’analyse et

D’analyse et
De communication

Avant la projection


‣ Emettre des hypothèses à partir du titre.
‣ Se documenter sur le réalisateur
‣ Faire un grille de lecture
‣ Etre attentif au générique
‣ Prendre des notes pendant la projection

Après la projection

IV. Après la projection - 1. L’analyse du film

1. L’analyse du film

L’analyse du film porte sur deux aspects

essentiels :


essentiels :
le récit


essentiels :
le récit
et


essentiels :
le récit
et
le langage cinématographique.


Le genre

Le genre
Identifier le genre : documentaire, animation

(dessin animé, 3D, manga...), fiction
( comédie, comédie dramatique, drame,
comédie musicale...), fantastique, science-
fiction, policier, thriller, road-movie, western,
horreur, catastrophe...


Les personnages

Les personnages
Ils peuvent être tranchés, taillés d’une pièce

ou nuancés, aux motivations complexes.
l’apparence extérieure trahit une vie
intérieure que l’on peut décoder.


Les acteurs

Les acteurs
Analyser leur jeu, leur adaptation au

personnage, leur place en tant qu’acteur dans
la société.


Le traitement du temps

‣ Quelle est la durée du film ?

‣ Quelle est la durée de l’action ?

‣ Comment est rendu le déroulement du
temps ?

‣ Comment est rendu le déroulement du
temps ?
‣ Présence de «flash back» ou « flash

forward» ?


La narration

La narration
‣ Le début du film :Analyse très importante

La narration

‣ Le noeud : les grands moments, les
scènes importantes, leur agencement

La narration

‣ Le noeud : les grands moments, les
scènes importantes, leur agencement
‣ La fin : comment conclut-on ?

les dernières images ? Une fin
«ouverte» ou «fermée» ?


Le rythme

Le rythme
‣ Rythme lent ou rapide ?

Le rythme

Le rythme
‣ Quelles transitions ?

Le rythme

Le rythme
‣ En quoi telle ou telle séquence

participe à la construction du
sens ?


Le cadrage

Le cadrage
• Remarquer les cadrages, les usages intéressants
de la caméra et les effets qu’ils produisent.

Le cadrage
• Analyser les couleurs dominantes.

Le cadrage
• Être attentif aux éclairages.

Le cadrage
• Remarquer les images, les détails symboliques
qui se répètent. A quels moments? Avec quels
effets ?

Le cadrage
• Remarquer les images, les détails symboliques
qui se répètent. A quels moments? Avec quels
effets ?
• Être attentif à la place de la caméra et aux
différents plans.


Le son

Le son
• Quel fond sonore a-t-on choisi et avec
quels effets ?

Le son
quels effets ?
• Certaines musiques ou certains bruits sont-
ils associés à des personnages ou à des
situations?

Le son
quels effets ?
situations?
• Quelle est la part des silences ?

Le son
quels effets ?
situations?
• Quelle est la part des silences ?
• La musique est-elle adaptée ou non ?


Le récit

Le récit
Comment avez-vous compris le film ?

IV. Après la projection- II. La rédaction de la critique

II. La rédaction de la
critique

II. La rédaction de la
critique
La critique contient des informations sur le

contenu et sur la forme, des explications, des
relations, des évaluation, des interprétations.


‣ Parmi les critères d’analyse que vous avez
retenus quels sont les plus importants pour
vous ?

‣ Parmi les critères d’analyse que vous avez
retenus quels sont les plus importants pour
vous ?
‣ Choisissez un ton, un fil conducteur, une

intention. Plus le commentaire sera
cohérent, plus il sera efficace. Soignez la
structure.


Pour la composition de la critique :

‣ Commencez par une accroche, un

élément particulièrement intéressant.


‣ Faites une présentation synthétique en

quelques lignes. Dans le premier paragraphe
vous avancez votre thèse.


‣ Faites une présentation synthétique en

quelques lignes. Dans le premier paragraphe
vous avancez votre thèse.
‣ Dans les prochains paragraphes, vous

présentez les arguments à l’appui de votre
thèse.


‣ Si le film est excellent, vous vous attarderez
sur les moments forts du film.

‣ On peut aborder la question du traitement

de l’histoire de la part de l’auteur et ce que
l’auteur a fait pour rendre les personnages
vivants ou le récit captivant.

‣ On peut aborder la question du traitement

de l’histoire de la part de l’auteur et ce que
l’auteur a fait pour rendre les personnages
vivants ou le récit captivant.
‣ Si vous trouvez que le film a des défauts

considérables, vous tenterez de les
démontrer en fournissant des exemples.


‣ Il est utile de comparer le film à d’autres
ouvrages qui relèvent du même genre pour
donner au public une idée de ses mérites
relatifs.

‣ Il est utile de comparer le film à d’autres
ouvrages qui relèvent du même genre pour
donner au public une idée de ses mérites
relatifs.
‣ A la fin de l’article, vous laissez au lecteur

votre opinion générale du film et indiquez
si ce film vaut la peine d’être vu, selon vous.

Conclusion

La critique de film est un excellent exercice
qui vous permet d’exercer votre regard
critique mais aussi vous contraint à
organiser, structurer et justifier votre point
de vue.

Bibliographie :
‣ http://www.snn-rdr.ca/rdr/nrartsentairtenment.html
‣ http://www.encyclopedie-enligne.com/g/ge/genrecinematographique.html
‣ Critiques de film, CHERDON, GUYLEN.., De Boeck, 1998. 40p.
‣ Le Cinéma,VANOVE, FREY, GOLIOT-LETE, Nathan, 1998, 160p.
‣ Guide pour l’éducation aux médias audiovisuels : s’initier, s’informer, se former,

DHAVRE, Médiathèque de la Communauté Française de Belgique, 1990
‣ Lire un film, REMACLE ... et, Premières séances, 1993.
‣ http://www.scribd.com/doc/6543636/Alain-Badiou-Articles-Sur-Le-
Cinema#open_download

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Il argumente pour la considération du film

Le style est ce qui est opposé à

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II.De quoi s’agit-il?

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une partie informative et

II.De quoi s’agit-il?

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une partie informative et

une partie argumentative.

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