PERJUANGAN INSAN

PENDIDIK

AZMIAH ABDUL AZID

MARINI ARIFIN
MUHD. NASRUN MD. SALEH
TOKOH-TOKOH PENDIDIK BARAT
 JOHN DEWEY (1859-1952)
MARIA MONTESSORI ( 1870 – 1952)
JEAN PIAGET (1896-1980)
CARL ROGERS
ALBERT BANDURA
 Lahir pd 1859 di Barlington,
Vermont
Meninggal pada 1952 di NY
Pend. Sarjana di Universiti
John Hopkins, major- falsafah

JOHN D
E WEY (1
859-195
2) Bertugas- Universiti
Minnesota (10 tahun) sbg
Bersara: 1930 Ketua Jabatan Falsafah,
Kekal sbg professor Emeritus Psikologi dan Pedagogi
hingga 1939

Tubuhkan ‘Sekolah
Dewey resign n berpindah ke
Makmal’ / Sekolah Dewey
Kolej Guru Colombia
 SUMBANGAN:
DEMOCRACY & EDUCATION pendidikan bukan lagi dianggap
sebagai suatu yang tetap dan
muktamad.
Pendidikan - proses
mewujudkan keadaan
kodusif Setiap individu mempunyai
potensi yang unik

Kaedah mengajar tidak boleh pendidik perlu

diasingkan daripada kandungan bertanggungjawab dan
mata pelajaran. memahami norma dan amalan
suatu budaya

“pendidikan tidak seharusnyat amat apabila individu meninggalkan bangku

sekolah:ia seelok-eloknya berlaku sepanjang hayat seseorang demi
perkembangan yang berterusan”
 Lahir: 1870 di Chiaravalle, Itali
MARIA
M0NTESS0RI
(1870-1952)
1896, tamat pengajian dlm bidang
perubatan, jadi doktor
perempuan pertama di Itali

1901: lanjut pelajaran dlm bidang

meninggal dunia di
psikologi dan falsafah
Noordwijk Hotland pada
1952.
1904: profesor antropologi di
universiti di Rome

1906: resign utk tumpukan

perhatian kpd 60 kanak2 daerah
San Lorenzo Rome
 Siri Kursus latihan perguruan di
India (1939);
Siri Kursus latihan perguruan di
India (1939);
Pusat Latihan Montessori di
Laren,Netherlands (1938);

SUMBANGAN Pusat Montessori di London

(1947).

pameran bilik darjah (digelar glass

Kaedah Montessori diperkenal di
house)di Pameran Antarabangsa
Casa dei Bambini (rumah kanak2)
panama-Pasifik di San Francisco
pada tahun 1915

1. kanak2 cepat bljar jika berinteraksi dgn persekitaran

2. 2. kanak2 mampu mengajar diri sendiri
SUMBANGAN LATAR JEAN PIAGET
BELAKANG (1896-1980)
 Lahir: Nauchatel, Switzerland
pada 9 Ogos 1896

Mula menulis- 10 tahun

Jean Piaget (1896-1980) Universiti Nauchatel, dpt

PhD. Pd usia 22 thn

Pengarah makmal psikologi di

Universiti Jeneva

Die : 1981, 84 tahun

• Asimilasi adalah proses kognitif yang dengannya seseorang
mengintegrasikan persepsi, konsep, ataupun pengalaman baru kedalam
skema atau pola yang sudah ada di dalam pikirannya. Akomodasi adalah
proses pengintegrasian stimulus baru kedalam skema yang telah
terbentuk secara tidak langsung. Selanjutnya dalam proses
perkembangan kognitif seseorang diperlukan keseimbangan antara
asimilasi dan akomodasi. Keadaan ini disebut dengan equilibrium.
• Slavin menegaskan bahwa teori perkembangan Piaget mewakili
konstruktivisme, yang memandang perkembangan kognitif sebagai
suatu proses dimana anak secara aktif membangun sistem makna dan
pemahaman realitas melalui pengalaman-pengalaman dan interaksi-
interaksi mereka. Hal ini bererti bahwa anak-anak mengkontruksi
pengetahuan secara terus-menerus dengan mengasimilasi dan
mengakomodasi informasi-informasi baru.
LATAR SUM CARL
BELA BAN ROG
KANG GAN ERS
 pakar psikologi bertaraf Pengarah di Child Study, Department of the Society
for the Prevention of Cruelty to Children, di Rochester, New York ; Profesor
Psikologi Klinikal di Ohio State Universiti (1940 – 1943) ; Profesor Psikologi dan
Pengarah Kaunseling di Universiti of  Chicago (1945 – 1957) ; Profesor
Psikologi dan Psikiatri di Universiti of Wisconsin (1957 – 1963) ; pengarah di
Western Behavioral Sciences institute (1963 – 1968) ; Pengarah di Centre for
the Studies of the Person (1968 – 1987).

Union Theological Seminary Dilahirkan dalam keluarga

di NY dlm bidang agama yang kuat berdisplin, penuh
kemudian berhenti keagamaan dan bermoral
tinggi

University of Wisconsin,
major- bidang pertanian Lahir: 8 Jan 1902 di Oak Park,
Illionis

Carl Rogers
• Carl Rogers’s berjasa besar dalam mengantarkan
psikologi humanistik untuk dapat diaplikasian dalam
pendidikan. Dia mengembangkan satu filosofi
pendidikan yang menekankan pentingnya pembentukan
pemaknaan personal selama berlangsungnya proses
pembelajaran dengan melalui upaya menciptakan iklim
emosional yang kondusif agar dapat membentuk
pemaknaan personal tersebut. Dia memfokuskan pada
hubungan emosional antara guru dengan siswa.
• Pendidikan humanistik berusaha mengembangkan
individu secara keseluruhan melalui pembelajaran nyata.
Pengembangan aspek emosional, sosial, mental, dan
keterampilan dalam berkarier menjadi fokus dalam
model pendidikan humanistik ini
ALBERT BANDURA

LATAR BELAKANG

SUMBANGAN
 Lahir: 1925 di Alberta,
Canada

1951- master dlm bidang

psikologi n dpt PhD. Dr
University of Iowa
ALBERT BANDURA

Bekerja di Stanford
University

Sangat terkenal dengan teori pembelajaran sosial

konsep dalam aliran behaviorisme yang menekankan
pada komponen kognitif dari pikiran, pemahaman dan
evaluasi
• Bandura membuka perspektif baru dalam aliran behavioristik dengan
menekankan pada aspek observasi dan proses internal individu. Bagi
mereka yang beraliran kognitif, pandangan Bandura ini dirasakan lebih
lengkap dibandingkan pandangan ahli behavioristik lainnya. Teorinya ini
juga didukung oleh percobaan eksperimental yang dapat
dipertanggungjawabkan.

Teori utama menurut Bandura

• Observational learning atau modeling adalah faktor penting dalam proses
belajar manusia. Dalam proses modeling, konsep reinforcement yang
dikenal adalah vicarious reinforcement, reinforcement yang terjadi pada
orang lain dapat memperkuat perilaku individu. Self-reinforcement,
individu dapat memperoleh reinforcement dari dalam dirinya sendiri,
tanpa selalu harus ada orang dari luar yang memberinya reinforcement.
Teori ini menekankan pada self-regulatory learning process, seperti self-
judgement, self-control, dan lain sebagainya selain memperkenalkan
konsep penundaan self-reinforcement demi kepuasan yang lebih tinggi di
masa depan
TOKOH PENDIDIK TIMUR
 HAMKA

LATAR
BELAKANG

SUMBAN
GAN
 Lahir: 1908 di Kampung
Buya- seorang yang
Molek,Maninjau Sumatera
dihormati
Barat

Meninggal dunia pada Pend. Awal- Sekolah Dasar

1981 di Jakarta Maninjau sehingga kelas dua

HAMKA
10 tahun- lanjut pelajaran
Rektor Perguruan Tinggi dlm bdg agama n bahasa di
Islam dan Profesor Sumatera Thawalib, Padang
Universitas Mustopo, Jakarta Panjang

D0sen di Universitas Islam, Guru agama di Perkebunan

Jakarta dan Universitas Tinggi, Medan (1927) n
Muhammadiyah (1957-1958) Padang Panjang (1929)
HAMKA berminat mengkaji karya ulamak dan tokoh-tokoh
utama Timur Tengah seperti Zaki Mubarak,Jurji
Zaidan,Abbas al Aaqqad dan sebagainya yang ditulis
dalam tulisan Arab dan karya tokoh Inggeris seperti
James,Karl Marx dan ramai lagi.Sifat HAMKA yang suka
membaca dan gemar bertukar-tukar idea dengan tokoh-
tokoh terkenal Indonesia seperti Raden
Mas,Surjopronoto,Haji Fachruddin menjadikan beliau
seorang ahli pidato yang disegani ramai.Selain itu,HAMKA
juga merupakan seorang wartawan,penulis,penyunting
dan penerbit Pelita Andalas,Seruan Islam,Bintang Islam
dan Seruan Muhammadiyah.Malah,beliau juga
penyunting kepada majalah seperti Kemajuan
Masyarakat,Al Mahdi,Pedoman Masyarakat,Gema Islam.
Antara hasil Karya HAMKA adalah seperti
berikut:
• Karya Ilmiah Islam seperti Tafsir al-Azhar
sebanyak 5 jilid
• Karya kreatif seperti cerpen dan novel.
Beberapa novel beliau seperti Tenggelamnya
Kapal Van Der Wick dan Di Bawah Lindungan
Kaabah.
LAT SU LA
AR MB
O
BEL AN
AKA GA
TZ
NG
N E
 Lahir di negeri Chu Ayah: Cien Yen Kao
(Henan) Ibu: Ang Yin Phu

Resign ketika keruntuhan Dinasti Mimpi ibu: melihat pelangi 5

Dangzhou warna menjunjung seorg
mahadewa yg bertukar jd bola
cahaya n masuk ke perut ibunya
Daode- kitab 5000
words
Yixi, pegawai kastam
hangu meminta beliau LAO TZE 600 SM (Dinasti
tulis Shang)-kerja
sebagai
pustakawan
Di Han Ku Wan, Yinsi meminta kerajaan
beliau tulis kitab (Tao Tek Cing)
Asingkan diri ke Tiongkok Barat
Dilantik sbg penjaga kitab oleh kerana kecewa dgn sifat tamak
Maharaja Dinasti Dangzhou di manusia
Luoyang
• Berdasarkan pandangan beliau hasil pembacaan beliau
,beliau telah membuat kesimpulan bahawa dunia ini terdiri
daripada langit,bumi,manusia dan prisip-prinsipnya
dipanggil dao.Menurut beliau lagi,segala yang berlaku di
dunia ini dikawal oleh peraturan-peraturan semula
jadi.Dengan itu wujudlah konsep kaya,miski;
hidup,mati;cantik,hodoh dan sebagainya. Walaupun
kesemua ini besifat sonsang, tetapi hakikatnya ia bersifat
saling berganting kerana jika tiada orang kaya bagaiman
ada orang miskin?
• Ajaran Lao Tze merangkumi bidang yang amat luas, iaitu
aspek kerohanian individu serta dinamika interpersonal
sehingga teknik-teknik politik. Di samping itu, beliau
menegaskan perubahan ke atas cara manusia melakukan
dan bukannya apa yang mereka lakukan.
TOKOH PENDIDIK NEGARA
 Pend. Awal- Sekolah
Lahir: Chemor, Perak Melayu Chemor
1965: Meninggal dunia
krn sakit jantung 1936: Sekolah Anderson,
Ipoh
1953: pensyarah di MPSI 1946- tubuhkan
Persatuan Pelajar2
36 thn- Melayu Insaf (PERMI)
pegawai Pend.
AMINUDDIN BAKI (1926- di Perak
Selangor n 1965)
Ketua
Pengarah 1947- belajar di Kolej
Pend. Rafles
Tubuhkan Gabungan
Melanjutkan pelajaran di Pelajar2 Melayu
Universiti L0nd0n dengan Semenanjung (GPMS)
biasiswa Ratu

1949- Universiti Malaya,

1950-1951: mengajar di Sekolah Anderson dan
Singapore
Sekolah Inggeris Sultan Yusuf, Batu Gajah
 SUMBANGAN

Memperkenalkan Sejarah
Islam kepada guru-guru
pelatih di Maktab Perguruan
Sultan Idris
Menjadi ahli jawatankuasa
Penasihat dalam menyiapkan
Laporan Rahman Talib pada
tahun 1960

Menubuhkan Lembaga
Perperiksaan Malaysia
Mewujudkan Sijil Rendah Pelajaran
(SRP),Sijil Pelajaran Malysia (SPM)
dan sijil Tinggi Pelajaran Malaysia
(STPM)

Melibatkan diri dalam penyediaan Pernyata

Razak pada tahun 1955
 Lahir: 1895 di N. Sembilan

Pend. awal di Linggi kemudian

1954: Ketua Jabatan
St. Paul’s Institution,
Pengajian Melayu di UM,
Seremban
Singapore
1915- pelajar Melayu pertama
mendapat sijil Senior
ZA’BA (1895-1973) Cambridge

Guru bahasa di English

College di JB
1942: Sekolah Oriental n Kolej Melayu Kuala Kangsar
Kajian Afrika di London
University
1923- pensyarah dan
1939: Jabatan Maklumat penterjemah di MPSI
Singapore
 Anugerah
1. Gelaran Pendita 1956
2. Doktor Persuratan (1959-UM) (1973-UKM)
3. Bintang Panglima Mangku Negara 1962 oleh YDPA

Hasilkan rencana yg Terbitkan buku teks, buku

dedahkan kemunduran org tatabahasa, buku2 falsafah
Melayu n cadangkan cara utk dan agama
majukan diri

Seorang pendidik dan

sasterawan

SUMBANGAN