Pengujian Persyaratan Analisis Data

Uji Anava tiga jalur

(Setiyo Utoyo)

1. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah eksperimen

dengan rancangan grup faktorial 2 x 3, dengan variabel terikat kemampuan

matematika anak, variabel bebas perlakuan strategi pembelajaran, dan variabel

bebas atribut adalah gaya kognitif melliputi gaya kognitif field independent dan gaya

kognitif field dependent.

2. Desain Penelitian

Desain penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen faktorial 2 X 3.

dalam desain tersebut variabel bebas dibentuk menjadi dua sisi, yaitu sisi pertama

variabel perlakuan strategi pembelajaran kontekstual, strategi pembelajaran

konvensional dan strategi pembelajaran konstruktivistik (A). Sisi kedua variabel

bebas atribut diklasifikasikan menjadi dua yaitu kecendrungan memiliki gaya kognitif

field-independent dan gaya kognitif field-dependent (B).

Berikut ini adalah matrik rancangan eksperimen untuk penelitian ini.

Tabel 3.a : Rancangan Eksperimen Faktorial 2 x 3

Variabel Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran

Perlakuan (A) kontekstual konvensional konstruktivistik
Variabel
Atribut (B)
Gaya kognitif field-independent A B C
Gaya kognitif field-dependent AB AC BC

Keterangan:

A = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

pembelajaran kontekstual.

B = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

pembelajaran konvensional.
C = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konstrukstivistik

AB1 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

kontekstual yang memiliki gaya kognitif field independent.

AC1 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konvensional yang memiliki gaya kognitif field independent.

BC1 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konstruktivistik yang memiliki gaya kognitif field independent.

AB2 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

kontekstual yang memiliki gaya kognitif field dependent.

AC2 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konvensional yang memiliki gaya kognitif field dependent.

BC2 = Kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konstruktivistik field dependent.

Untuk mendapatkan keyakinan bahwa rancangan penelitian yang dipiliih

cukup memadai untuk pengujian hipotesis penelitian dan hasil-hasil penelitian yang

diperoleh dapat digeneralisasikan ke populasi, maka dilakukan langkah-langkah

pengontrolan atau pengendalian terhadap sejumlah hal atau variabel berkenaan

dengan validitas baik validitas internal maupun validitas eksternal eksperimen.

Operasional

Komposisi Anggota Sampel Berdasarkan Tempat dan Jenis Perlakuan

 TK A TK B TK C
Tempat dan Jenis Strategi Strategi Strategi
Total
Perlakuan Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Kontekstual Konvensional Konstruktivistik
Field independent 10 10 10 30
Field dependent 10 10 10 30
Total 20 20 20 60

Berdasarkan suatu ketentuan, bila akan menguji hipotesis penelitian yang

menggunakan desain factorial 2 x 3 dengan rumus statistik Anava tiga jalur yang

akan dilanjutkan dengan uji-t dan uji Tuckey, maka terlebih dahulu perlu dipenuhi

persyaratan analisis, yakni uji normalitas dan uji homogenitas varians terhadap data

penelitian.

Uji Normalitas Data

Untuk mengetahui kenormalitasan data hasil penelitian dapat dilakukan melalui uji

Liliefors, dengan mengambil taraf signifikansi α = 0,05. Untuk kepentingan uji

Liliefors tersebut, perlu dirumuskan hipotesis statistik sebagai berikut :

Ho : Data populasi berdistribusi normal

H1 : Data populasi tidak berdistribusi normal.

Kelompok Sample (N) Lhitung Ltabel Kesimpulan

sample ( α = 0,05)
A 10 0,071 0,173 Normal
B 10 0,113 0,173 Normal
C 10 0,075 0,173 Normal
AB 1 10 0,112 0,173 Normal
AC 1 10 0,128 0,206 Normal
BC 1 10 0,100 0,206 Normal
AB 2 10 0,112 0,173 Normal
AC 2 10 0,128 0,206 Normal
BC 2 10 0,100 0,206 Normal

Uji normalitas data penelitian ini dilakukan pada delapan kelompok data, sebagai

berikut :

1. Kelompok A : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

kontekstual
2. Kelompok B : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konvensional.

3. kelompok C : Anak yang memiliki pembelajaran dengan strategi

konstruktivistik

4. Kelompok A B 1 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

kontekstual gaya kognitif fiel indefendent

5. Kelompok A C 1 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konvensional gaya kognitif fiel indefendent

6. Kelompok B C 1 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konstruktivistik gaya kognitif fiel indefendent

7. Kelompok A B 2 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

kontekstual gaya kognitif fiel defendent

8. Kelompok A C 2 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konvensional gaya kognitif fiel defendent

9. Kelompok B C 2 : Anak yang mengikuti pembelajaran dengan strategi

konstruktivistik gaya kognitif fiel defendent

Uji Anova Tiga Jalur

Sumber Statistik A B C ∑

B1 n 10 10 10 30
∑X
∑X3
X
 B2 n
∑X
∑X3
X
B3 n
∑X
∑X3
X
∑ n
∑X
∑X3
X

Uji Tukey

Sumber Statistik A B C ∑

B1 n 10 10 10 30
X
B2 n
X
B3 n
X
∑ n
X