Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENGEMBANGAN SILABUS

PENGEMBANGAN SILABUS

Ratings: (0)|Views: 470|Likes:
Published by David Hariyanto

More info:

Published by: David Hariyanto on Sep 27, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

11/15/2012

pdf

text

original

 
TUGAS KE-3PENGEMBANGAN SILABUS
A.Pengertian
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tematertentu yang mencakup standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian,alokasi waktu, dan sumber belajar.
B.Landasan Pengembangan Silabus
1.Peraturan pemerintah Republik Indonesia No 19 tahun 2005 tentang Standa Nasional Pendidikan pasal 17 ayat (2);
Sekolah dan Komite sekolah, ataumadrasah dan komite madrassh, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervise dinas kabupaten/kota yang bertanggung  jawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK 
2.Peraturan pemerintah Republik Indonesia No 19 tahun 2005 tentang Standa Nasional Pendidikan pasal 20. Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabusdan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.C.
Prinsip Pengembangan Silabus
1.IlmiahKeseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.2.RelevanCakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabussesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, danspritual peserta didik.1
 
3.SistematisKomponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalammencapai kompetensi.
 
4.KonsistenAdanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar,indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.5.MemadaiCakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
 
6.Aktual dan KontekstualCakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalamkehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.7.FleksibelKeseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutanmasyarakat.8.MenyeluruhKomponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif, afektif, psikomotor).
D.Pengembang Silabus
1.Guru kelas/mata pelajaran,2.Kelompok guru kelas/mata pelajaran,3.Kelompok kerja guru (KKG/PKG/MGMP).Di bawah koordinasi dan supervise Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.
E.Komponen Silabus
1.Standar Kompetensi,2.Kompetensi Dasa3.Materi Pokok/ Pembelajaran,4.Kegiatan Pembelajaran,5.Indikator Pencapaian Kompetensi,2

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->