ESCOLA BÁSICA DE 2,3 SÃO GONÇALO

Ficha de Diagnóstico
Ano Lectivo 2010/2011

Ciências da Natureza
Nome: ____________________________ N.º ____ Turma ____
Data: ___/___/___ Professora: ________________________
5º Ano
Encarregado de Educação: _________________________________

Antes de começares a resolver a ficha, lê-a com atenção.

1. Observa as figuras e a seguir responde.

1.1. Completa a tabela com as letras da figura que correspondem a cada grupo.

Animais Animais Animais

Seres vivos Plantas
vertebrados mamíferos aquáticos

1.2. Completa as frases que indicam características do respectivo animal.

Pertenço ao grupo das ________________.
Tenho o corpo coberto de ______________ e desloco-me
com a ajuda de ______________.
Em vez de boca possuo um _______________.

Pertenço ao grupo dos _______________.

Não tenho esqueleto e, por isso, sou ______________.
Desloco-me no ar com a ajuda das ________________.
1
 Pertenço ao grupo dos ________________.
Tenho o corpo coberto de _______________.
Não possuo patas e, por isso, desloco-me _______________.
Reproduzo-me por ________________.

2. Completa as frases, indicando o regime alimentar de cada animal.

A – A vaca alimenta-se apenas de vegetais. É um animal __________________________.
B – O porco consome alimentos de origem animal e também vegetal. É um animal
_______________________.
C – O gato caça outros animais para se alimentar. É um animal _____________________.
D – O morcego consome insectos. É um animal _______________________________.

3. Observa a imagem e responde às questões.

3.1. Completa a legenda da figura, escrevendo nos espaços os nomes adequados.

3.2. Faz a correspondência entre as duas colunas (funções de cada um dos órgãos da planta e
o nome dos órgãos).
Funções Órgão
1. Reprodução da planta. A – Folha.
2. Respiração da planta. B – Raiz.
3. Absorção de água e sais minerais C – Flor.
dissolvidos e fixação da planta ao
solo.
4. Suporte de folhas e frutos. D – Fruto.
E – Caule.

4. Observa as figuras, que representam três plantas em diversas épocas do ano.

2
Risca, em cada frase, o termo que não interessa para que a frase fique correcta.

A – A planta A tem folhagem caduca/persistente.

B – A planta B tem folhagem caduca/persistente.
C – A planta C perde/conserva a parte aérea para resistir ao frio.

5. Observa as imagens e selecciona com uma cruz (X) as que mostram atitudes incorrectas
para o ambiente.

6. Sugere duas medidas que devemos adoptar no nosso dia-a-dia para proteger o meio
ambiente.
 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. Faz a correspondência entre as duas colunas (ameaças ao ambiente e consequências).

3
 Ameaças ao ambiente Consequências

A – Provoca o aquecimento global da

1. Esgotos não tratados.
atmosfera.
B – Afectam culturas e florestas,
2. Chuvas ácidas. contaminam águas superficiais e degradam
os monumentos.
C – Contaminam a água e o solo, tornando-
1. 3. Emissão de gases com efeito
os impróprios para os seres vivos e para o
de estufa.
uso humano.
D – Destrói rapidamente grandes áreas
4. Destruição da camada de
florestais que são essenciais para o
ozono.
equilíbrio ambiental.
E – Diminui a protecção do planeta contra
radiações solares prejudiciais.

8. O ar é uma mistura de gases. Completa as frases com os termos seguintes: dióxido de

carbono, oxigénio e vapor de água.
A – Durante a respiração, os seres vivos consomem ____________________ e libertam
_____________________ e ______________________.
B – O __________________ é o gás constituinte do ar, sem o qual não seria possível a
combustão.
C – As plantas também libertam ___________________ durante a respiração, mas para
produzir os seus nutrientes consomem este gás e libertam ________________________.

Bom Trabalho!