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Table Of Contents

El eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje
La Tienda de Matemáticas
¿Por qué hay que estudiar matemáticas?
La didáctica de las matemáticas, ciencia del estudio
1. ¿Qué significa "hacer matemáticas"?
2. Tres aspectos de la actividad matemática
3. La didáctica trata del estudio de las matemáticas
4. Un ejemplo de fenómeno didáctico
PEM 1. Un torneo de ping-pong
PEM 2. ¿QUÉ TENDEDERO ES MEJOR?2
PEM 3. Cosenos expresables con radicales real,
PEM 4. Mirando al cielo desde dentro del agua
PEM 5. Eurodiputados e intérpretes
PEM 6. Una extraña manera de dividir
Evolución de la problemática didáctica
Cambios en el currículo
El currículo como "obra abierta"
La elección de los elementos del currículo
SÍNTESIS 2
1. ¿Qué matemáticas estudiar en la escuela?
2. ¿De qué está hecha una obra matemática?
3. Nueva formulación del problema del currículo
4. Las "ganas de estudiar" matemáticas en la escuela
5. Disciplina matemática y motivación
6. Reconstruir las matemáticas en la escuela
PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMATICOS
PEM 7. Variación relativa y variación absoluta
PEM 8. ¿Cómo un precio, un beneficio, una superficie?
PEM 9. ¿Qué es la elasticidad?
Las fuentes del currículo y la transposición didáctica
En la clase de matemáticas
Técnicas de estudio y contrato didáctico
De lo que se sabe a lo que se puede aprender
Entrar en una obra matemática
SÍNTESIS 3
1. La formación de un sistema didáctico
2. Comunidades de estudio e "individualización de la enseñanza"
3. El carácter abierto de la relación didáctica
4. El profesor como director de estudio
5. Contrato didáctico, contrato pedagógico, contrato escolar
PEM 10. Problemas de primer grado
PEM 12. Construcciones con la regla de dos bordes paralelos
PEM 13. La "potencia" de la regla de dos bordes paralelos
En clase de prácticas
Técnicas, tecnologías y teorías matemáticas
Creación y dominio de técnicas matemáticas
Los momentos del estudio
SÍNTESIS 4
1. Clase de problemas, clase de prácticas
2. Clase de teoría y obstáculos epistemológicos
3. La necesidad de nuevos dispositivos didácticos
4. Los peligros de la atomización de la enseñanza
5. La función integradora del trabajo de la técnica
6. La paradoja de la creatividad
PEQUEÑOS ESTUDIOS MA TEMA TICOS
PEM 15. Racionalizar expresiones con radicales
PEM 16. ¿Cuándo son iguales dos fracciones irreducibles?
PEM 17. Funciones y valores aproximados
PEM 18. ¿Cómo determinar si 5 + 7 es irracional?
EPÍLOGO
AYUDAS PARA LOS PEQUEÑOS ESTUDIOS MATEMÁTICOS
ÍNDICE TERMINOLÓGICO
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P. 1
Estudiar matematicas

Estudiar matematicas

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Published by: Marcos Guillermo Fabregat on Sep 28, 2010
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06/15/2013

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