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investigacion formativa

investigacion formativa

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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANALICENCIATURA EN INGLES ESPAÑOL / SEMI -PRESENCIALINVESTIGACION DE PRIMER ORDENCarolina Castañeda Cortés Septiembre 25 de 2010
CUADRO DE IDEASDocumento concepto y aplicaciones de la investigación formativa y criterios para evaluarla investigación científica en sentido estricto.
Bernardo Restrepo Gómez.
Conceptos y aplicaciones de lainvestigación formativaCriterios para evaluar la investigacióncientífica en sentido estricto
N
o puede tomarse como excusapara pasar de largo la misióninvestigativa de la educaciónsuperior.Genera conocimiento descriptivo,explicativo y tecnológico.Relación con la enseñanza;pedagogía y didáctica deldescubrimiento y la construcción.Opera no solo en el ámbito de lasdisciplinas o ciencias básicas sinotambién en de las profesiones ycarreras.Toma de consciencia y fomento dela cultura investigativa.Despierta la creatividad y motivaa la innovación de ideas.Comprende la manifestacióncultural, organizacional,actitudinal, valorativo,metodológico y técnica en relacióncon la investigación.Formación de sistemas.Formada por profesoresindividuales.La investigación formativa espropia de una cultura institucional.Integración de equipos, grupos,Emplea métodos rigurosos devalidaciónUso de juicio criticoManejo de estándares reconocidospor la comunidad científicainternacionalRespeto por la sistematicidadConducción de proyectos medianteel uso de métodos apropiados segúnel objeto y teorías adoptados.Acude a jurados nacionales einternacionales para valorarproyectos.Difundir proyectos y resultados pormedio de informes estandarizados.Evaluación de nivel descriptivo,explicativo, experimental,antropológico y teórico.Manejo de técnicas cuantitativas ycualitativas.Desempeño del docente en lastutorías de la investigación.Se evalúa la investigaciónformativa bajo los parámetros de lacultura institucional en la que sedesarrolla la investigación.Desempeño de la estrategiaexpositiva del docente.

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