Kelompok II :

Arpita Sri Melina S

Irwanto
M. Imam Fadillah
Nur Aisyah
 penilaian yang membandingkan hasil belajar
mahasiswa terhadap hasil dalam kelompoknya.
 PAN pada dasarnya mempergunakan kurve normal
dan hasil–hasil perhitungannya sebagai dasar
penilaiannya.
 PAP pada dasarnya berarti penilain yang
membandingkan hasil belajar mahasiswa terhadap
suatu patokan yang telah ditetapkan sebelumnya.
 Patokan yang telah disepakati terlebih dahulu itu
biasanya disebut “Tingkat Penguasaan Minimum”.
 PAN
 Ingin Mengklasifikasikan Siswa
 Seleksi Siswa

 PAP
 Mengevaluasi program belajar
 Mendiagnosa kesulitan belajar siswa

 Mengukur hasil belajar siswa

PERBEDAAN PAP DAN PAN

PAP (Penilaian Acuan Patokan /Criterion Referenced)

Prestasi belajar siswa dibandingkan dengan sebuah
standar tertentu (standar mutlak). Penentuan standar mutlak
perlu. Untuk penerapan prinsip belajar tuntas.
PAN (Penilaian Acuan norma/Norm Referenced)
Prestasi belajar siswa dibandingkan dengan siswa lain
dalam kelompoknya. Ukurannya relatif, sehingga sering
disebut diukur dengan standar relatif
Penilaian Acuan Patokan
(PAP)
1. PAP digunakan untuk
menentukan status setiap
peserta terhadap tujuan yang
direncanakan
2. Tidak memperdulikan
perbedaan individual
3. Keragaman bukan menjadi
faktor penentu dalam PAP,
walaupun pada akhirnya tes-
tes akan membedakan
peserta yang telah meng-
uasai dan belum menguasai
Penilaian Acuan Normatif
(PAN)
1. PAN digunakan untuk
menentukan status setiap
peserta terhadap kemampuan
peserta lain
2. Perbedaan individual
mendapat penekanan dalam
PAN
3. Pengembang PAN berupaya
untuk menghasilkan tes-tes yang
menghasilkan keragaman yang
cukup berarti
4. PAP secara khusus menekankan
pada ranah (kawasan ) tertentu
yang harus dipelajari peserta didik
5. Butir-butir soal ditulis
berdasarkan pengelompokkan,
setiap kelompok terpusat pada
tujuan tertentu
6. PAP memberikan indikator
yang lebih meyakinkan bahwa
tujuan telah tercapai
7. PAP memiliki standar
penguasaan untuk semua
peserta yaitu berhasil atau gagal
4. PAN mengukur kompetensi
umum peserta didik
5. PAN menghasilkan penguasaan
peserta didik secara umum
dalam bidang pembelajaran
tertentu
6. PAN memberikan hasil
pengukuran yang meyakinkan
terhadap penguasaan secara
umum mengenai pembelajaran
7. PAN memiliki kecendrungan
untuk menggunakan rentangan
tingkat penguasaan seseorang
terhadap kelompoknya, mulai
dari yang sangat istimewa
sampai dengan yang mengalami
kesulitan yang serius
8. PAP memberikan penjelasan 8. PAN memberikan skor yang
tentang penguasaan kelompok menggambarkan penguasaan
terhadap satu atau sejumlah kelompok
tujuan

9. Mudah menentukan materi 9. Sukar menentukan dan

yang belum dikuasai peserta memberi bantuan materi yang
didik dan mudah memberikan belum dikuasai peserta didik
bantuan untuk menguasainya

10. Baik PAP maupun PAN diperlukan dalam pengukuran, karena

keputusan yang tepat untuk memilih alat ukur yang digunakan
akan sangat menentukan, misal alat ukur untuk UN berbeda
dengan alat ukur untuk UMPT