Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
5Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Instruksioanal Leadership

Instruksioanal Leadership

Ratings: (0)|Views: 954|Likes:
Published by zaimi husni

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: zaimi husni on Oct 01, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/06/2012

pdf

text

original

 
Berikut lampiran artikel bertajuk 'KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL' sempena ProgramPeningkatan Kualiti Kepimpinan dan Pengurusan Sekolah Pengetua/Guru Besar Sekolah-Sekolah Pahang 2010 oleh Tn Hj Jalani bin Hj Ludin (Ketua Sektor Pengurusan Akademik JPNPahang).
 Kepimpinan Instruksional :
 
School Improvement Program (SIP)
 Oleh:Haji Jalani Bin Haji LudinKetua Sektor Pengurusan Akademik
Pengenalan
 Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) telah berazam untuk memperkasakan sekolahkebangsaan ke arah menjulang nama dan sistem pendidikan negara di mata dunia bagimenghadapi kepesatan kemajuan dunia dalam era globalisasi. Pelan Induk PembangunanPendidikan (PIPP) juga jelas membuktikan kesungguhan KPM untuk melahirkan sekolah-sekolah berkualiti yang bertaraf dunia di negara kita dan merapatkan jurang antara bandar danluar bandar. Kementerian Pelajaran Malaysia juga diamanahkan satu BidangKeberhasilannUtama (NKRA) iaitu meluaskan akses pendidikan yang berkualiti danberkemampuan dalam rangka untuk memastikan setiap kanak-kanak berjaya denganmenghasilkan keputusan pantas dan berimpak.
Program Pembangunan Prestasi Sekolah (SIP)
 Program Pembangunan Prestasi Sekolah (SIP) merupakan usaha yang komprehensif danbermatlamat tinggi untuk memotivasi, membantu dan mencabar sekolah untuk meningkatkanprestasi murid di sekolah masing-masing. Program ini terdiri daripada tiga bahagian yang akanmembantu sekolah meningkatkan prestasi sedia ada, iaitu penyenaraian prestasi sekolah,School Improvement Toolkit dan rangkaian servis untuk membantu sekolah yang berprestasirendah.Program ini dilancarkan sebagai usaha KPM bagi memastikan matlamat Bidang KeberhasilanUtama (NKRA) Pendidikan dicapai selaras dengan komitmen dalam Program Tarnsformasi
 
Kerajaan (GTP). Program ini juga sebagai tindakan komplemen untuk memastikan inisiatif yangdirancang di bawah sun NKRA Pendidikan iaitu Pra Sekolah, Literasi dan Numerasi, SekolahBerprestasi Tinggi serta Tawaran Baru untuk Pengetua/Guru Besar mampu melonjakkanprestasi murid.Sebagai contoh, Sekolah Berprestasi Tinggi yang telah diumumkan merupakan inisiatif KPMuntuk melonjakkan tahap kecemerlangan sekolah ke tahap paling cemerlang. Manakalaprogram ini pula adalah untuk membantu sekolah-sekolah yang mundur atau berprestasirendah ke tahap yang lebih tinggi dan seterusnya merapatkan jurang pendidikan antarasekolah.Program ini sebagai aspirasi kepada semua sekolah khusus sekolah-sekolah yang memerlukanbantuan untuk berjaya dan boleh meningkatkan kecemerlangan. Kegagalan akademik adalahkumulatif, maka program ini akan menyediakan peluang terbaik dan saksama kepada semuamurid untuk berjaya tidak kira latar belakang, bangsa dan agama seseorang.
Kepimpinan Instruksional
 Setiap sekolah memiliki visi dan misi serta sasaran yang harus dicapai dalampeperiksaan awam. Bagi mencapai sasaran dalam peperiksaan awam maka pemimpin sekolahtidak dapat memisahkan dirinya daripada menjadi pemimpin instruksional di sekolahnya.Menurut Smith (1989) definisi pemimpin instruksional adalah
³instructional leader is anadministrator who emphasizes the process of instructions and facilitates the interaction of teachers, student and the curriculum´.
D
alam pengurusan instruksional, pemimpin sekolahharus berperanan sebagai peneraju utama dalam proses kurikulum sekolahnya dan bukanhanya menyerah kepada Penolong Kanan atau guru-guru lain untuk melaksanakan tugaspenting itu. Pemimpin sekolah adalah pemimpin utama dalam hal-hal berkaitan aktivitiinstruksional yang menjurus kepada peningkatan kualiti pembelajaran pelajar bagi menjamintahap pencapaian akademik yang cemerlang. Kepimpinan sekolah yang cemerlang selalunya juga akan menghasilkan sekolah yang cemerlang.
 
Oleh yang demikian, dapatlah dirumuskan definisi kepimpinan instruksional adalahkepimpinan sekolah yang memiliki hala tuju yang jelas ke arah kecemerlangan dan berperanansebagai pemimpin kurikulum serta dapat memenuhi kehendak pelanggan.
M
odel kepimpinan instruksional Hallinger dan
M
urphy (1985)
 Menurut model kepimpinan instruksional yang dicadangkan oleh Hallinger dan Murphy(1985) boleh dibahagi kepada tiga dimensi utama iaitu mendefinisikan misi sekolah, mengurusprogram pengajaran dan mewujudkan iklim pembelajaran.
D
aripada tiga dimensi itu bolehdikembangkan kepada 10 amalan kepimpinan instruksional seperti berikut:
a. Mendefinisikan Misi Sekolah:
 1.
Merangka matlamat sekolah
 2.
Menyampai/menyebarkan matlamat sekolah
 
b
. Mengurus program pengajaran
 3.
Penyeliaan dan penilaian pengajaran
 4.
Menyelaras kurikulum
 5.
Memantau kemajuan murid
 
c
. Mewujudkan iklim Pem
b
elajaran Positif 
 6.
Mengawal waktu pengajaran (Protecting instructional time)
 7.
Membudayakan perkembangan professional/staf 
 8.
Mengekalkan ketampakan
 9.
Menyediakan ganjaran kepada guru
 10.
Menyediakan insentif kepada murid
 Model kepimpinan instruksional Hallinger & Murphy dapat dirumuskan seperti di bawah:

Activity (5)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
mashira019 liked this
Lim Su Ping liked this
brandontan liked this
Ayong Andam liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->