CRITERIOS DE EVALUACIÓ 3º ESO (Curso 2010/2011)
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LEGUA CASTELLAA Y LITERATURA
Proceso de evaluación continua que se cuantificará en orden al siguiente modelo:
Conceptos: 70% de la nota.
Esta nota se obtiene de la realización de pruebas objetivas. Dos por evaluación. Teniendoen cuenta que en el segundo examen del trimestre entra la materia impartida en la primera parte delmismo, al ser evaluación continua.Al tratarse de una evaluación continua, la nota se obtendrá de la última prueba realizada encada trimestre. Las notas anteriores se utilizarán como referencia de la evolución (positiva onegativa) del proceso de aprendizaje del alumno.La 1º y 2ª evaluación contarán en la nota final pero no haciendo media aritmética, sinoviendo la evaluación positiva o negativa que el alumno haya desarrollado a lo largo del curso.
Procedimientos: 20% de la nota.
Se exigirá al alumno la lectura de dos obras durante el curso. La no lectura del libro restarála mitad de la nota de procedimientos. La comprobación de su lectura se hará mediante un examen, preguntas en clase o resúmenes.Las obras son:
Finis Mundi,
de Laura Gallego (Ed. SM)
Poesía Lírica del Siglo de Oro
(Ed. Cátedra)Este último texto será, también, utilizado en clase para practicar la lectura en voz alta, lacomprensión de textos escritos, la localización de temas, características estéticas de los distintosmovimientos literarios y figuras retóricas.
Actitud: 10 % de la nota.
En este apartado se valorará el comportamiento, la participación y el interés por mejorar académicamente.La calificación viene determinada por la realización de las tareas para casa y la entrega puntual de trabajos.Restará el porcentaje completo la no asistencia justificada o el comportamiento inadecuado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ 3º ESO (Curso 2010/2011)
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MATEMÁTICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Utilizar los números racionales, sus operaciones y propiedades, para recoger,transformar e intercambiar información y resolver problemas relacionados con la vidadiaria.2. Expresar mediante el lenguaje algebraico una propiedad o relación dada mediante unenunciado y observar regularidades en secuencias numéricas obtenidas de situacionesreales mediante la obtención de la ley de formación y la fórmula correspondiente, encasos sencillos.3. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se precise el planteamiento yresolución de ecuaciones de primer y segundo grado o de sistemas de ecuacioneslineales con dos incógnitas.4. Reconocer las transformaciones que llevan de una figura geométrica a otra mediantelos movimientos en el plano y utilizar dichos movimientos para crear sus propiascomposiciones y analizar, desde un punto de vista geométrico, diseños cotidianos,obras de arte y configuraciones presentes en la naturaleza.5. Utilizar modelos lineales para estudiar diferentes situaciones reales expresadasmediante un enunciado, una tabla, una gráfica o una expresión algebraica.6. Elaborar e interpretar informaciones estadísticas teniendo en cuenta la adecuación delas tablas y gráficas empleadas, y analizar si los parámetros son más o menossignificativos.7. Hacer predicciones sobre la posibilidad de que un suceso ocurra a partir de informaciónpreviamente obtenida de forma empírica o como resultado del recuento deposibilidades, en casos sencillos.8. Planificar y utilizar estrategias y técnicas de resolución de problemas tales como elrecuento exhaustivo, la inducción o la búsqueda de problemas afines y comprobar elajuste de la solución a la situación planteada y expresar verbalmente con precisión,razonamientos, relaciones cuantitativas, e informaciones que incorporen elementosmatemáticos, valorando la utilidad y simplicidad del lenguaje matemático para ello.
OTRAS CONSIDERACIONES:
Calificaciones:
En E.S.O. la distribución de las calificaciones en cada evaluación es del85% en conceptos y procedimientos y del 15% en actitud. Se acuerda revisar loscuadernos u hojas de trabajo de cada alumno en cada evaluación, y tenerlo en cuentaen la puntuación final.
Exámenes:
Se acuerda realizar dos exámenes en cada evaluación, con acumulaciónde materia y media ponderada. En casos excepcionales se realizarán tres exámenes,siempre con acumulación de materia y media ponderada. Sólo se harán recuperacionesdurante el tercer trimestre, al finalizar el curso. En la prueba extraordinaria deseptiembre los alumnos que deban presentarse tendrán que prepararse toda la materiadel curso.
Falta de asistencia a exámenes:
Estas faltas tendrán que ser justificadas con tiempopor un médico para que el alumno tenga ocasión de otra oportunidad para hacer laprueba escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIÓ 3º ESO (Curso 2010/2011)
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DEPARTAMETO DE IGLÉSCriterios de evaluación generales
.
1.
Calificaciones
:A la hora de establecer la calificación, los contenidos se valorarán de acuerdo conlos siguientes valores porcentuales en todos los niveles impartidos en el centro:Primer , segundo y tercer trimestres:50% conceptos40% procedimientos10% actitud
Bloque conceptual
.- Incluye los resultados de las pruebas objetivas que midenaspectos léxicos y semánticos, además de las estructuras gramaticales.
Bloque procedimental
.- Se incluyen aquí las cuatro destrezas propias de lacomunicación, que en el área de lenguas extranjeras corresponden a la expresión ycomprensión oral y escrita. Se valorará el desarrollo de las cuatro destrezas: “reading”, “listening” ,“speaking” and “ writing” durante el desarrollo de la clase y con partes específicas de losexámenes.
Bloque actitudinal
.- Incluimos en este apartado todo aquello que tenga que ver con laactitud general del alumno ante la asignatura y el propio curso, y se valorará :
- La aceptación de la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula.- La manifestación de interés por la lengua y cultura de los países donde se habla inglés.- Colaboración en el trabajo diario: participación- Respeto por la figura del profesor y de los compañeros, aceptando las normas básicasde comportamiento en un centro de enseñanza que hacen posible tanto la convivenciacomo el proceso de aprendizaje.- Trabajo individual y cooperación en el trabajo en grupo.- Trabajo en casa.En relación con la valoración de los objetivos procedimentales y actitudinales se hará uso delas observaciones y anotaciones realizadas por cada profesor en el aula.Al ser una asignatura con evaluación continua, el alumno que no consiga superar unaevaluación podrá recuperarla si aprueba la siguiente o si supera la evaluación final.
2.
Recuperación de alumnos con la materia pendiente.
Los alumnos de 2°, 3°y 4°de E.S.O. que no alcanzaran los objetivos propuestos paracada nivel podrán recuperar el Inglés pendiente. Para ello, los profesores que les impartan claseles ofertarán cada trimestre material complementario del nivel adecuado y harán un seguimientode su elaboración por parte de los alumnos implicados. Finalmente, se considerará que hanalcanzado los objetivos mínimos del nivel del que se trate en alguno de los siguientessupuestos:1. Cuando el alumno de ESO supere la prueba inicial o alguna evaluación del cursoactual o la totalidad del mismo.
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