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Constructivista
En los 80´s
* Significados familiares.
Constructivismo
Realidades divergentes.
Constituidas socialmente.
Kelly:
“Aunque el ser humano solo puede
establecer conjeturas acerca del
mundo; éste, existe de manera
independiente de la conciencia”.
Quienes han contribuida al
trabajo de parejas
Watzlawick
Sluzki
Keeney
De Shazer
Tomm
Hoffman
Penn
Cecchin
Boscolo
Bateson
La perspectiva constructivista, percibe el
conocimiento humano no como una
representación mental e individual de
la realidad, sino que es activamente
construido por el individuo en un
contexto familiar y sociocultural
concreto.
* Premisas que guían nuestro
conocimiento y conducta.
La realidad es “construida” por el sujeto
de manera activa y puede ser
interpretada de diversas formas.
Puntos de Coincidencia
No hay una creencia en una realidad
objetiva.
Cambio de conductas a ideas.
El problema crea el “sistema”.
El terapeuta está por todos y para todos.
Relativa ausencia de jerarquía.
Decremento sobre ideas de poder y control.
Tendencia a inhibir la intencionalidad.
Cibernética de la cibernética
• Critica a la postura de una realidad objetiva.
“La observación determina el sistema”.
3. Etiquetas = problemas.
Anderson y Gooloshian
Vivimos en y a través de la
identidad narrativa que desarrollamos
en el dialogo con los demás.
c. EL grupo de Helsinki.
Se ponen en entredicho las explicaciones causales
paralizantes.
d. El Equipo Reflexivo.
El Equipo Reflexivo
El terapeuta como parte del sistema.
Sistema de constructos familiares.
El terapeuta co-constructor de
realidades.
El equipo como nuevos observadores.
La reflexión como elemento
terapéutico
Vuelta mental hacia los actos
mismos.
1. Circularidad.
2. Neutralidad.
3. Complementariedad.
1. Reflejantes.
a. Aspectos verbal y no verbales.
b. Posturas, gestos, tonos,
lenguaje.
2. Especulativas.
a. Hipótesis, interpretaciones, metáforas,
tareas terapéuticas, preguntas.
El Equipo Reflexivo como
Modelo Conversacional
Contenido del problema
Modo en que los miembros de la familia (lo
perciben).
Como lo conversan.
ER Y SF.
Dos salas.
Cambio: centro de la atención.
Barrera fija, delimita los espacios.
El equipo que viene y va
Empleo del video.
Trasladan a la sala de SF.
Proceso para el cambio a través de un
intercomunicador.
Transito de un lugar a otro: tiempo
(antes y después).
Reflexiones.
Todos cambiamos de lugar
Permutaciones de SF con el ER.
La movilidad aumenta la conciencia
del cambio de rol.
Desventaja el tiempo (se pierde
inmediatez y funcionalidad).
Todos bajo el mismo techo
SF y ER, en la misma sala.
Evitar el contacto visual.
Desventaja: evitar las conductas
exhibicionistas del cliente.
Ventaja: captar la relación terapeuta-
cliente.
Vinculos emocionales intensos.
Grupo amplio en el contexto
formativo
Aceptar la observación de la familiar
por varios observadores.
No recomendado para familias con un
nivel elevado de desconfianza.
Ventaja: recibir información de muchos
expertos.
También podría provocar confusión.
Hipótesis sobre el Efecto
Terapéutico con Equipo Reflexivo
Historias saturadas.
Representaciones estáticas.
Favorecen la permanencia del
síntoma.
Dos conclusiones