SECUNDARIAS GENERALESTERCER AÑO
TECNOLOGÍAS
DE
LA
CONSTRUCCIÓN
:
DISEÑO
DE
CIRCUITOS
ELECTRICOS
BLOQUE I
TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
Con los contenidos de este bloque, se reconocen las características del mundo actual, como la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los acontecimientos de ladinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos deinnovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.
Se promueve el aprendizaje de los aspectos conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento. Así mismo para el manejo de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campotecnológico correspondiente al conjunto de técnicas centrales y periféricas.
El estudio se centra en los contenidos relacionados con la innovación que permiten desarrollar habilidades para la identificación de las fuentes de información que pueden ser deutilidad en los procesos de innovación técnica, así como organizar, seleccionar, analizar, integrar, valorar y utilizar dicha información, aprehenderla, para resignificarla en lascreaciones técnicas.
Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para identificar las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas-como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, proporciona a los alumnos los elementos para definir las actividades, procesos técnicos omejoras en el desarrollo de sus proyectos.
PROPÓSITOS:
1.
Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2.
Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
3.
Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4.
Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOSRELACIONADOS
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1.INNOVACIÓN E INFORMACIÓN TÉCNÍCA
Innovaciones técnicas a través de la historia.
Los antecedentes de los circuitos eléctricos.
Los circuitos eléctricos en todos los ámbitos de la vida:
•
La electricidad en los sistemas productivos.
•
La electricidad en la vida cotidiana.
InnovaciónCambio técnico
Proponer un video acerca de la electricidad y el desarrollo de la bombilla olámpara, la radio, la televisión y las telecomunicaciones y debatir grupalmente laevolución que ha promovido el uso de este energético.
Realizar un
análisis sistémico
de algún aparato eléctrico de uso en el hogar paraidentificar los cambios que han llevado a la mejora de su desempeño.
Desarrollar sistemas de monitoreo para recabar la información sobre lapercepción que tienen los usuarios de circuitos y herramientas eléctricas de sudesempeño para su evaluación e innovación.
Características y fuentes de la innovación técnica: contextosde uso y de reproducción.
Innovación técnica
Fuentes de innovación
Recabar información y debatir grupalmente sobre el desempeño y los problemas
Los contextos de uso y reproducción de sistemas eléctricos comofuente de información para la innovación técnica: en el hogar; enla escuela y en el aula taller.
La búsqueda, selección y sistematización de la información parala innovación de productos y procesos.
técnica
Contexto de uso demedios técnicos
Contexto de reproducciónde técnicas
en el uso de un producto que utilice circuitos eléctricos en la casa, la escuela o elaula taller. Definir sus posibilidades de mejora.Realizar una
lluvia de ideas
: “La casa del futuro” los alumnos proponen cuál seráel papel de los circuitos eléctricos en la casa del futuro, que ellos imaginen, comootra de las fuentes para la innovación.
Confrontar la información generada de las fuentes (usuarios de productos) coninformación de otras fuentes.
Uso de conocimientos técnicos para la innovación.
La electricidad y los circuitos eléctricos, la ley de Ohm y susmagnitudes en la innovación.
El magnetismo y la electricidad en los transformadores.
Los motores eléctricos: características, funcionamiento y nuevasaplicaciones.
La regulación en los sistemas de iluminación, ventilación ytemperatura mediante el uso de sensores.
Los sistemas de alarma.
Innovación
Conocimientos técnicos
Diseñar circuitos para diferentes cargas, mediante el empleo de la ley de Ohm ylas características de los cables conductores y otros materiales e insumos.Emplear circuitos eléctricos que incorporen sensores para el control y usoeficiente de la energía en la iluminación, aire acondicionado o calefacción, a fin desatisfacer necesidades en el hogar.
Identificar los elementos para el diseño y construcción de transformadores yrepresentarlos gráficamente.
Realizar una investigación en la red, para seleccionar, analizar y valorar información para la innovación de productos con circuitos eléctricos.
Empleo de TIC para la innovación.
Los circuitos eléctricos en el diseño de casas confortables yseguras: la domótica.
La regulación para el uso optimo de agua y energía.
Innovación
TIC
Realizar un
análisis sistémico
acerca del papel de los circuitos eléctricos en unacasa inteligente, la función de los sensores como generadores de información ysu procesamiento para regular el uso del agua, luz, temperatura.
Realizar una representación gráfica de los sistemas eléctricos empleados en unacasa inteligente y sus funciones. Presentar su propuesta al grupo.
Elaborar un
análisis comparativo de objeto técnico: el
refrigerador convencional y
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Diseño de circuitos eléctricos
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