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La ciudad y cada uno de sus espacios es el escenario que refleja a la


 




  
  
  
sociedad.

ml llamado "círculo vicioso de la pobreza" plantea que las Aun así seguimos viendo que no todas las personas se sienten acogidas
personas con discapacidad poseen menos oportunidades de por este escenario, y más aún, que este ambiente les significa barreras
educación, lo que se traduce en poco acceso al trabajo, lo físicas o espaciales e incluso sociales.
que a su vez se traduce en pobreza.
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 ml rechazo discriminatorio a una
persona con habilidades diferentes


 
    

 
  

  


 




 Lo que produce,
inseguridad,
 
   
 
personas



  
  antisociales.
 
   
 


 

  

 
  
 




 
 
 
 
 Finalmente excluidos por la sociedad
sin ninguna oportunidad de una mejor
 
 vida.


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mn el Cono Sur chico de Lima se presentan actualmente casos de
personas que viven con el Autismo y otros con el Síndrome de
Down, donde las familias no cuentan con un sistema de información
necesario y oportuno para el desarrollo de sus hijos y no existe una
institución que brinde los talleres y actividades necesarias que
contribuyan al progreso de estas personas y mucho menos que
estuviera dentro de las posibilidades económicas para acceder a
dichos servicios.
msta situación ha llevado a que esta población no tengan un avance
psicológico, cognitivo, motriz y adaptativo en la sociedad siendo
ellos rechazados y excluidos por sus familias en algunos casos,
impidiendo un mejor desempeño y calidad de vida a los mismos.
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 ‡No existe en el país una institución
mstos esquemas son ejemplos de los
colegios estatales, con ambientes
inadecuados, con mala infraestructura,
falta de servicios para brindar una mejor
rehabilitación para los niños
estrictamente dedicada al tratamiento de las
personas con Síndrome de Down y otras
como el Autismo.
‡mxisten muy pocos centros públicos que
atiendan a la población especial en el
Distrito.
‡Los costos de las terapias privadas son muy
elevados lo que dificulta el acceso al
tratamiento de los niños y jóvenes.
‡Las Instituciones públicas solo reciben a
niños especiales desde los 4 años a 14 años.
‡ml principal problema que observamos es la
escasa información, necesidad de soporte
emocional, necesidad de terapias, dificultad
para acceder a programas de estimulación,
rehabilitación o médicos.



 
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‡Según el Censo de 1993, la
población discapacitada de la
Ciudad de Lima Metropolitana es
de 71,086 personas, que
representan el 1,0% de la
población correspondiente al
departamento de Lima y la
Provincia Constitucional del
Callao.

‡Solo un porcentaje menor es

atendido por centros particulares
obteniendo una buena mejoría
intelectual y desarrollo, mientras el
otro porcentaje de baja economía
solo acude a los centros estatales
recibiendo una educación
Fuente: Grancomboclub
insatisfecha, y precaria.
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‡ml cono sur, tiene una cantidad considerable de discapacidad

Mental en Lima, teniendo distritos de baja y muy baja economía y
es la que tiene más nexo y relación con este tema, Se considera
que el Distrito de San Juan de Miraflores es el centro para la
experimentación, de este Proyecto en el tratamiento, cuidados y
desarrollos para estas personas.
‡mn este cuadro se ubica las cantidades de niños con síndrome de
down y autismo que reciben educación estatal, aclarando que solo
reciben ayuda del estado hasta los 14 años y en algunos casos sociales
aceptan hasta los 16 años.

Chorrillos = 444
Lurin = 48
Pachacamac = 35
San Juan de Miraflores
= 320
Villa el Salvador
= 113
Villa Maria del Triunfo
= 20
  
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‡mn la actualidad solo un porcentaje de niños son atendidos en centros estatales y otra muy menor en centros particulares, la
economía en el cono sur es muy precaria y no tienen con que pagar un centro particular para que sus hijos sean atendido como
deberia de ser, tanto el la salud como en lo educacional para que puedan afrontar la sociedad y poder desarrollarse como
personas, dándole la oportunidad de llevar una mejor calidad de vida.


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) ( %& /' )' ' )),   ëëë    

,%)' %(( 2Programa escolarizado 2Programa de intervención temprana

ÿ Mejorar la calidad de vida de niños con problemas de autismo, ÿMatemática 2Terapia física
2Músico terapia
atendidos en el Centro mducacional, dándoles opciones de
ÿLenguaje
2Actividades: juegos 2Terapia oroÿfacial
desarrollo similares a las de sus pares normales y facilitando su 2Taller de música 2Comunicación verbal
2Taller de cocina
integración al medio social. 2Trabajos de Producción:
2Comunicación
2Aumentativaÿalternativa
ÿChoco tejas 2Programa escolarizado
ÿ La creación de un servicio de atención especializada de residencia 2Inclusión educativa
2Inclusión laboral
temporal, complementaria a la educación, al que puedan acceder los 2Terapias
niños, con trastornos del espectro autista atendidos en el Centro 2Talleres
2Capacitación profesional
mducacional. 2Actividades:
ÿjuegos olímpicos
ÿ Incentivar la acción conjunta de padres y profesionales para la ÿprograma geriátrico

administración y funcionamiento de este servicio.

ÿchocolatería

ÿ Fortalecer a la familia permitiéndole un período de descanso y

aumentando su compromiso con el proceso de desarrollo de las 1 è


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capacidades de sus hijos.
mn Lima mxisten Cerca A 20 colegios inclusivos , es
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 decir que atiendan niños con discapacidad y niños
normales, pero la realidad es otra, estos colegios no
están diseñados y no están preparados para atender
a niños con discapacidad, sin embargo en algunos
colegios los atienden pero son objeto de burla y de
humillaciones y hacen que los padres de estos niños
dejen de llevar a sus niños a estudiar y los tienen en
casa sin hacer nada, deformando su mente y su
cuerpo al no recibir ningún tipo de atención.
Lo que se necesita es brindar una educación
acompañado de rehabilitación integral, es decir que
el niño o joven con discapacidad encuentre en un
solo lugar todo lo que requiere para desarrollarse e
insertarse a la sociedad mas fácilmente .
CmNTROS mSTATALmS mN SAN JUAN Dm
MIRAFLORmS, mL mSTADO Dm mSTOS
CmNTROS mS PRmCARIO CON UN La Población De Cono Sur, mn mspecial De Los
DmFICIT Dm CAPACITACION Distritos de S.J.M, V.m.S, V.M.T, Lurin, Chorrillos. ms
mSPmCIALIZADA PARA LA mDUCACION
Dm LOS NIÑOS Y JOVmNmS. La Mas Afectada Al Momento De Buscar Un sistema
de educación y Rehabilitación estatal Para Su Niño,
por la carencia económica .
  

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8 7
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ml Método Tomatis es como tender una cuerda al

(Pyramid mducational
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78
niño autista mediante la música de Mozart
con síndrome de Down entre 0 y 6 años y su
,despertando en la persona el "deseo" profundo de
comunicación, transmitiéndole la alegría de vivir y
Consultants) objetivo es disminuir el retraso, mediante   ( 0%( , ,,  
poder transmitirlo con su familia. técnicas y ejercicios específicos, , ) :;% %(( (%<
ml Sistema de Comunicación por Intercambio 


  7%& + (' 8
Los cambios más significativos que se observan de Imágenes la escuela inclusiva debe basarse en el derecho
en niños autistas tratados con el Método Tomatis a la diferencia, y ell rechazo a una educación Cada estudiante en el Centro tiene un
son los siguientes:  
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 que excluya a parte de la población Plan de Vida basado en el Curriculum
Funcional Natura, diseñado para preparar
w 4

 individualizar a las personas de acuerdo a
La personas con SD, sera capacitado en sus habilidades y necesidades para tener
talleres educativos, para la aplicación de la
éxito en su vida actual y adulta .
metodología de mmpleo con Apoyo.

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es una manera de fomentar una sociedad
ml niño se vuelve
igualitaria e inclusiva, aquella a la que, desde
emocionalmente
más expresivo nuestra Federación, creemos que debemos
aspirar.

Mejora el Mejoran la
Mejora la
contacto concentración
visual sociabilidad

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Programas
familiares para
conseguir una
implicancia de la
familia, para el
apoyo y medio de
estimulación del
niño
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La población calculada


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agregada de Lima Norte, según
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 w el censo de 2007 es de
Situada en la costa central del Océano 2'083,583 habitantes, alrededor
Pacífico, Lima, alcanza una altitud de mn las imágenes se puede apreciar la de 45 habitantes por kilómetro
101 metros sobre el nivel del mar. evolución y expansión de Lima hasta las cuadrado, representando el
Bordea el litoral, aproximadamente, en primeras poblaciones del Cono sur. 27.4% de la población de la
el km. 50 de la Panamericana Norte ciudad de Lima y el 24.6% de la
desde el distrito de Ancón, hasta el población de Lima y Callao
distrito de Pucusana, este último (área de Lima Metropolitana).
cercano al km. 70 de la Panamericana
Sur. Dicha ubicación le otorga una
extensión de al menos 130 kms. de
costa y playas.

Altitud:110 msnm
Latitud:12º 2' S
Longitud:77º 1' O

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Norte: San Martín de Porres, el Rímac

y San Juan de Lurigancho è è 

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Sur: La Victoria, Lince, Jesús María, ml Perú cuenta con una

Breña y Pueblo Libre. población total de 28¶220,764
habitantes, sólo Lima
mste: ml Agustino Metropolitana tiene 6¶381,700
habitantes en edad de producir
Oeste: Provincia Constitucional del bienes y servicios, el 63% de
Callao y San Miguel

Fuente: Ministerio de Trabajo

esta población se encuentra como ocupada,

desempeñándose la mayoría en actividades
relacionadas con el sector servicios.

San Juan de Miraflores

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‡Cabe señalar que la ubicación del centro se debe a la

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mayor demanda de personas con dicha discapacidad o
ml Distrito de San Juan de Miraflores se encuentra (habilidades diferentes) es un muy accesible y céntrico
ubicado en el Área Sur de Lima Metropolitana a la para los demás distritos y cuenta con la vías arteriales
altura del Km. 15 de la Panamericana Sur; a 141 que conecta a todos los distritos del Cono sur.
m.s.n.m. y abarca una superficie de 23.98 Km2.
siendo, comparativamente uno de los más
pequeños del Cono.

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Sus límites son :

‡Por el Norte con el Distrito de La Molina,
‡Por el Sur con el Distrito de Villa ml Salvador,
‡Por el Oste con el Distrito de Santiago de Surco
Y el Distrito de Chorrillos y
‡Por el este con el Distrito de Villa María de
Triunfo.
FUmNTm: Revista Caretas

‡Los diez distritos más pobres de

§


Lima, (según datos recogidos por la
 Revista Caretas de enero de 2009
sobre la base de encuestas oficiales)
 



 

cinco de ellos pertenecen a Lima

Norte.
§ 
 


 

‡La información presentada en e cuadro anterior permite afirmar

§

que las actividades terciarias relacionadas con el comercio y

servicios son predominantes (84,31%) en nuestro distrito,


 
  
seguida de las actividades secundarias (14,72%) y las
actividades perteneciente al sector primario (0,97%).
§
§ 


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mn Invierno: Húmedo y de temperaturas
Distrito de San Juan de Miraflores
que oscilan entre los 16 y 14 grados
centígrados.
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mn Verano: Caluroso y de temperaturas
que oscilan entre los 23 y 25 grados
Consta de un suelo en su mayoría
centígrados.
arenoso, rocoso y en algunas zonas
arcillosas con algunos cerros cuya
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altura máxima corresponde a 724 m.
mxiste un déficit de áreas verdes, como
se especifica en el plano de Zonificación.
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ms el mejor suelo . msta
zona está conformada por
afloramientos rocosos . Se puede
construir con tranquilidad

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Terreno conformado por
estrato superficial de suelos
granulares finos y arcillosos. ml
grado de amplificación sísmica es
leve.

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Conformada en su
mayoría por depósitos de suelos
finos y arenas de gran espesor.
Todavía se puede construir.

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msta es una zona crítica.
Constituida por depósitos de
rellenos sueltos de desmontes.
FUmNTm: W.W.W.MUNICOMAS.GOB.Pm
La amplificación sísmica es grave.