MOTRICIDAD GRUESA

Hace referencia a movimientos amplios. (Coordinación general y visomotora, tono muscular, equilibrio etc.)

Desarrollo de la motricidad gruesa

En el desarrollo motor se observan tres fases, sus características y las edades aproximadas son las siguientes:

Primera fase: del nacimiento a los 6 Segunda fase: de los 6 meses a Tercera fase: de los 4 a
meses. los 4 años. los 7 años.

Se caracteriza por una dependencia completa de Se caracteriza por la organización de La tercera fase corresponde
la actividad refleja, especialmente de la succión. las nuevas posibilidades del a la automatización de estas
Alrededor de los tres meses, el reflejo de movimiento. Se observa una posibilidades motrices que,
succión  desaparece debido a los estímulos movilidad más grande que se integra forman la base necesaria
externos, que incitan el ejercicio y provocan una con la elaboración del espacio y del para las futuras
posibilidad más amplia de acciones y el inicio de tiempo. Esta organización sigue adquisiciones.
los movimientos voluntarios.  estrechamente ligada con la del tono y
la maduración. 

Específicamente se observan las siguientes adquisiciones en el desarrollo motor:

 Al cumplir un año de edad se puede mantener de pie durante ratitos pequeños y camina con ayuda.
 Cuando tiene un año y medio ha conseguido andar y puede subir escalones con ayuda. Toca todo, se
agacha y es capaz de levantarse y sentarse sólo en una silla.
 Cuando tiene 2 años aparece la carrera y puede saltar con los dos pies juntos. Se puede poner en cuclillas,
sube y baja las escaleras apoyándose en la pared.  
 A los 3 años controla bien su cuerpo y se consolidan las habilidades motoras adquiridas. Es decir En este
año la carrera se perfecciona, sube y baja escaleras sin ayuda, puede ponerse de puntillas y andar sobre
ellas.
 A los 4 años corre de puntillas, puede saltar sobre un pie. Se mueve sin parar y salta y corre por todas
partes.
 A los 5 años el sentido del equilibrio y del ritmo están muy perfeccionados.
 A los 6 años la maduración está prácticamente completada, por lo que a partir de ahora y hasta los 12
años es el momento idóneo para realizar actividades que favorezcan el equilibrio y la coordinación de
movimientos.
En la motricidad intervienen los siguientes elementos:
¶  Percepción.
¶  Esquema corporal.
¶  Tiempo.
¶  Espacio.
¶  Lateralidad.

Actividades

• Se sienta solo en una silla.

• Sube con apoyo a un banco de 15 cm. de altura y baja.
• Cuando anda, puede girar rápidamente, pararse de golpe y cambiar de Sentido.
• Corre sin caerse.
• Se agacha y se incorpora sin dificultad.
• Juega de cuclillas.
• Sube y baja la escalera de la mano o agarrándose a la barandilla.
• De pie, tira una pelota con las manos hacia lo alto y hacia delante.
• Se mantiene inmóvil, con los pies juntos y brazos a lo largo del cuerpo, sobre un banco de 15 cm de altura y 13-18 cm.
• Puede andar hacia atrás.
• Se tiene sobre un pie con apoyo / ayuda.
• Intenta mantenerse sobre un pie sin apoyo, lo logra un instante aunque enseguida apoya el pie.
• Empieza a saltar sobre los dos pies agarrándose al adulto o a dar pequeños saltos emergentes sin apoyo.
• Puede chutar el balón sin caer.
• Se arrodilla sin apoyo.
• Mantiene el equilibrio de puntillas si está apoyado en la pared.
• Se sienta en triciclo y lo impulsa con los pies en el.

EJERCICIOS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA Y EL CONOCIMIENTO DEL

CUERPO

 Pedir al niño que señale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza, frente, cabello, ojos,
orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentón; partes de su tronco, espalda,
pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro,
brazo, codo, muñeca, manos, palmas, pantorrilla, talón, pies y dedos.

 Todos estos segmentos gruesos y finos serán nombrados en cuatro momentos: en el

propio cuerpo, en el de otro compañero (en parejas), en dibujos o siluetas y en su
imagen frente al espejo.

 Guiar al niño para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad.

 Armar rompecabezas del cuerpo humano. Si el maestro no tuviera este material, puede
recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6, 8 y 10 partes para
que el niño arme y pegue sobre una cartulina.

 Subir y bajar escaleras.

 Realizar un recorrido, sin salirse, sobre líneas trazadas en el piso, pueden ser líneas
rectas, curvas y quebradas.

 El maestro proyectará luz con un espejo en la sombra, para que el niño trate de coger la
luz, el maestro cambiará constantemente de posición; en caso de que el día estuviera
nublado puede utilizarse una linterna.

 Bailar en diferentes ritmos procurando que el niño tome e! ritmo de la música

constantemente.
  Disponer con el profesor de Educación Física ejercicios de coordinación muscular
especialmente marchas y equilibrio.

 Para ejercitar la independencia segmentaria: pida al niño que, mientras con una mano
frota sobre su pupitre, con la otra realice golpes coordinados en la misma superficie.

 Ejercicios de balanceo: en una tabla de 30cm. x 40cm., clavada en una superficie

cilíndrica, el niño se balanceará, primero con la ayuda del maestro y posteriormente
solo, procurando siempre la coordinación de movimientos.

 Con el grupo, imitar sonidos producidos por animales, en diferentes tonalidades: bajos y
altos, pueden ser de: gato, perro, pato, gallina, vaca, león, oso, elefante y caballo.

 Practicar los juegos populares: el gato y el ratón, rayuela, sin que te roce, estatuas, el
tren, el primo, saltar soga.

 Imitar los movimientos de diferentes animales: saltar como conejo, rana, canguro;
correr como perro, liebre y gallina; caminar como un cangrejo, pato, oso.

Recuerde que todos los ejercicios son complejos para el niño y que usted debe darle seguridad
y afecto, con la repetición, el niño logrará hacer los movimientos cada vez mejor, desarrollará
su motricidad y el conocimiento de su esquema corporal.

habilidades motoras gruesas incluyen:

 el equilibrio - la habilidad para mantener el equilibrio

 el conocimiento del cuerpo - para una mejor postura y el control
 cruce de la línea media
 lateralidad - el conocimiento de la derecha e izquierda del cuerpo
 co muscular importante la coordinación
 orientación espacial - el conocimiento de la posición del cuerpo en el espacio y en
relación con otros objetos o personas

stos son algunos ejemplos de fácil actividades de motricidad gruesa para niños en edad preescolar: 

Shake it! 
En esta toma de conciencia del cuerpo la actividad motora para el juego de los preescolares, recibe su hijo para
identificar las partes del cuerpo y se agita con ellos. Agitar la cabeza, rodillas, manos, brazos, etc. 

Tobillo pie 
Haga que su niño mantenga sus tobillos con las manos y caminar. Esta es una gran manera de mejorar su
coordinación y la conciencia de dirección. 

Luz Roja, Luz Verde 

Una forma sencilla de practicar las normas de circulación. La luz verde significa ir (o ejecutar), y la luz roja
significa detener (o soporte). 

¿Que hora es señor lobo? 

El "lobo" se encuentra en un extremo del patio de espaldas y todos los demás es todo  el camino al otro
lado. Todos los niños preguntan: "¿Que hora es Mr. Wolf?" y el lobo responde con un tiempo, los niños tendrían
que caminar los pasos correspondientes a la época (por ejemplo, si fue de 5 de la tarde, los niños tendrían que
tener en 5 pasos). El juego continúa en la línea de interrogatorio hasta que el lobo piensa que los niños están
muy cerca, en cuyo caso él o ella le contestaba "LUNCH TIME!" y daría la vuelta y tratar de atrapar a los
niños. Quien es atrapado se convierte en el lobo en la siguiente ronda. Este juego es un juego divertido amado
por todos los niños. 

Estatuas Juego 
Ponga música y baile. Cuando la música se detiene su hijo tiene que congelar! En clase, incorporar el tema de
esa semana en el juego. Por ejemplo, cuando estábamos aprendiendo sobre el otoño, le diría a los niños para
congelar en forma de un árbol. Una de las actividades motoras simples y fáciles para los niños preescolares;)

Read more: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&langpair=en
%7Ces&u=http://www.articlesbase.com/childhood-education-articles/fun-gross-motor-activities-for-kids-
897476.html&rurl=translate.google.com.mx&twu=1&usg=ALkJrhhLUOdsf15B14dPR5YTLrFOFKaoZw#ixzz0zrQvK
amb 
Under Creative Commons License: Attribution