CONTINGUTS

5È ED. INFANTIL (P-

4)
ÀREA CONEIXEMENT DE SÍ MATEIX I
AUTONOMIA PERSONAL
PRIMER TRIMESTRE

• Autonomia en les tasques realitzades.

• Hàbit de documentar-se.
• Autoafirmació a través de la capacitat de ser
autònom.
• Participació activa en les activitats motrius.
• Postures del cos: vertical, horitzontal.
• Autonomia en la separació de fems.
• Fer un ús adequat dels contenidors.
• Observar i explorar les pròpies necessitats i
possibilitats.
• Controlar la coordinació global i segmentària amb
inhibició d’alguna part del cos.
• Demostrar autonomia en els hàbits relacionats amb
la pròpia neteja, higiene i salut.
• Tenir una bona valoració d’ell mateix, adonant-se
de les capacitats sensorials i motrius adquirides.

SEGON TRIMESTRE
• Esforçar-se per donar resposta adequada a situacions i
dificultats que es plantegin.
• Adequar el comportament a les necessitats i
explicacions d’altres infants o adults.
• Conèixer i mostrar la capacitat de moure’s pels espais
més familiars i en el medi social de les persones
adultes.
• Tenir una actitud de respecte envers altres persones.
• Organitzar les relacions espacials respecte del propi cos
i als objectes de l’entorn immediat.
TERCER TRIMESTRE
• Enumerar parts externes del cos i algunes de les seves
funcions.
• Identificar la imatge global del propi cos.
 • Localitzar els òrgans dels sentits i saber per a què
serveixen i com fer-ne ús.
• Utilitzar, amb preferència, un costat del cos per adequar
la postura i el moviment necessaris, desenvolupant la
lateralitat.
• Identificar-se “ un mateix” en relació amb els altres i
l’entorn.

ÀREA LLENGUATGES: COMUNICACIÓ

I REPRESENTACIÓ
PRIMER TRIMESTRE
LLENGUA • El propi nom.
• El nom de la classe.
• El nom dels companys.
• Les vocals. I lletres consonants dels noms.
• Vocabulari relacionat amb els sentits.
• El nom dels colors i les formes.
• Una dita popular.
• El nom d’algunes parts del cos.
• Noms curts i noms llargs.
• Paraules d’una, dues i tres síl·labes.
GRAFOMOT • Traços: en creu, en forma de bucle i inclinats
RICITAT ascendents i descendents.
COMPRENS • Elements clau de l’argument d’un conte.
IÓ DE • Els protagonistes d’un conte.
CONTES
• L’ordre de les seqüències d’un conte.
MÚSICA • So /silenci
• Fort/fluix
• Cançons
PLÀSTICA • El punteig
• La simetria
• L’estampació
• Collage
• El punxonat

SEGON TRIMESTRE
LLENGUA • El nom dels nostre barri o la nostra localitat.
• Les dades de l’escola.
• La lletra F.
• La lletra T.
• Botigues i botiguers del barri.
• Una dita popular.
• Els noms d’algunes fruites.
• Llistes de paraules.
 • Les síl·labes.
• Les paraules derivades.
• El diàleg.
GRAFOMOT • Traços: semicircular doble, vertical i horitzontal
RICITAT combinat,semicircular doble invertit i en forma de
bucle doble.
COMPRENS • L’argument d’un conte.
IÓ DE • Els personatges d’un conte.
CONTES
• Els elements clau d’un conte.
MÚSICA • Instruments de percussió
• Instruments de vent
• La Dansa
• Audicions
PLÀSTICA • Grafisme
• Ceres
• L’estripada
• El pinzell
• Dibuix lliure

TERCER TRIMESTRE
LLENGUA • Vocabulari relacionat amb els animals.
• Les lletres H,R,X.
• I la resta que no s’hagin treballat.
• El plural.
• L’ordre de les frases.
• Una endevinalla.
• Noms llargs i curts.
• Les síl·labes.
• Un rodolí.
GRAFOMOTRICITAT • Traços: en forma de bucle invertit, d’espiral i
de bucle doble invertit.
COMPRENSIÓ DE • L’argument dels contes.
CONTES • Els personatges dels contes.
MÚSICA • Sons llargs i curts
• Sons agut i greus
• Cançó
• Instruments de percussió
• Instruments de vent
• La Dansa
• Audicions
PLÀSTICA • Grafisme
• Ceres
• L’estripada
• El pinzell
 • Dibuix lliure
• Retallada
• El plegat

ÀREA CONEIXEMENT DE D’ENTORN

PRIMER TRIMESTRE
NOMBRES I • Concepte i grafia dels nombres de l’1 al 4.
OPERACION • Identificació dels nombres de l’1 al 4 amb les
S
quantitats que representen.
• Agrupacions i sèries numèriques de l’1 al 4.
• Iniciació a la suma.
• Identificació i comprensió dels diferents usos que
pot tenir el codi numèric.
• Iniciació a la interpretació de taules de doble
entrada.
ORIENTACI • Grandària: gran/petit
ÓI • Orientació: dins/fora; a sobre/a sota; a dalt/a baix.
MESURA
• Alçada: alt/baix
• Llargada: llarg/curt.
RELACIONS • Figures geomètriques: cercle, quadrat, triangle.
I FORMES • Seriació de tres elements.
• Percepció visual: part/tot; igual que.
• Construccions.
ALTRES • Els dofins: característiques i hàbitat.
• El reciclatge.
• El Nadal.
SEGON TRIMESTRE
NOMBRES I • Concepte i grafia dels nombres 5 i 6.
OPERACION • Identificació dels nombres de l’1 al 6 amb les
S
quantitats que representen.
• Sèries numèriques de l’1 al 6.
• Agrupacions d’elements segons la quantitat.
• Descomposició numèrica.
• Iniciació a la suma.
• Resolució de problemes matemàtics.

ORIENTACI • Grandària: gran/mitjà/petit.

ÓI • Rugositat: suau/aspre.
MESURA
 • Orientació: davant/darrere; primer/últim.
• Capacitat: ple/buit.
• Quantitat: alguns/cap.
RELACIONS • Figures geomètriques: rectangle i oval.
I FORMES • Repàs de figures geomètriques.
• Seriació d’elements.
• Discriminació d’objectes segons forma, color i
posició.
• Taula cartesiana.
• Percepció visual: igual que.
ALTRES • Els animals
• Les plantes.
TERCER TRIMESTRE
NOMBRES I • Concepte i grafia del nombre 0.
OPERACION • Agrupacions i sèries numèriques del 0 al 6.
S
• Nombres ordinals 1r, 2n, 3r.
• Descomposició numèrica.
• Anterior/següent.
• Sumes.
• Problemes senzills.
ORIENTACI • Orientació: lluny/ a prop; a un costat/a l’altre.
ÓI • Quantitat: més/menys; tants…com
MESURA
RELACIONS • Repàs de figures geomètriques.
I FORMES • Seriació d’elements.
• Descripció d’atributs de les figures geomètriques.
• Percepció visual: igual que.
ALTRES • Els aliments
• La platja.