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Historia Del Abp

Historia Del Abp

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 ABP = Eficiencia laboral 
Antecedentes históricos del aprendizaje basado en proyectos (ABP)
A principios del siglo XX, en un movimiento progresista estadounidense,William Heard Kilpatrick plantea el método de proyectos. Se basa en la teoríade John Dewey que nace a finales del siglo XIX como el primer modelopedagógico basado en la experiencia empírica.Este movimiento pedagógico se apoya en el empirismo y la experimentacióncientífica, propugnando intereses espontáneos en el educando para potenciarsu actividad en el marco de autonomía y de solidaridad, fijándose nuevasconductas en relación a la función esencial de guía que debe ejercer el maestroen la tarea docente. Estos proyectos deben preparar a los propios alumnos, deacuerdo con sus intereses naturales. El proyecto implica globalización y trabajoen equipo.La práctica educativa del pragmatismo pedagógico se materializó en el
Proyect Method 
, inspirado por Dewey y formulado en 1918 por su discípulo WilliamHeard Kilpatrick; el método de Proyecto se inicia en la Universidad de Columbiaen Nueva Cork en 1918, pero tuvo poca popularidad en los Estados Unidos.El método de proyectos contiene cuatro elementos característicos:Formación del razonamiento aplicado a la realidad y no a la información dememoria.La información o contenido teórico debe buscarse en función de la oportunidadde utilizarse en la práctica, no se aprende solamente para saber sino tambiénpara hacer.El aprendizaje debe llevarse a cabo en un medio o contexto natural.El problema que se plantea en el proyecto ha de anteponerse a los principiosde las disciplinas, nunca al revés.En los años 70 se redescubre y se plantea la idea del método de proyectosunido a una concepción de currículo abierto y a la educación comunitaria, másrecientemente el método de proyectos se conecta con el modeloconstructivista. El todo de proyectos ha sido altamente difundido enAmérica latina especialmente a movimientos de educación popular. Es una

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