FREQUENTLY ASK QUESTIONS/FAQ

SEPUTAR STIFIn FINGERPRINTS

Bagian I: Hal-hal Mendasar

1. Apa keunikan STIFIn Fingerprints dibanding yang lain?

Dapat menentukan peserta tes kedalam 5 ragam kecerdasan dan 9 ragam kepribadian. Tes
ini cukup dilakukan sekali seumur hidup. Mampu menemukan kekuatan sejati seseorang
yang tidak berubah sepanjang hidupnya (sebagai kekuatan genetik) berdasarkan pada
belahan otak yang kerap dan otomatis digunakan. Sementara tes sidik jari lainnya hanya
mampu memetakan proporsi otak, padahal porsi otak yang paling besar tidak otomatis
mendominasi penggunaan otak. Akhirnya malah salah dalam memilih cita-cita dan
memprogram cara belajar.
2. Mengapa harganya murah? Jangan-jangan kualitasnya tidak baik!
Harga yang ditawarkan murah karena kami ingin menjangkau sebanyak mungkin
masyarakat Indonesia meskipun mengambil untung hanya sedikit demi pengembangan
sumberdaya manusia ke depan. Kualitas tidak perlu dikhawatirkan karena alat tes ini
dibangun berdasarkan data sidik jari yang sangat besar (lebih dari 1 juta orang).
3. Apa hubungan sidik jari dengan kecerdasan dan kepribadian?
Tubuh manusia memiliki keterkaitan mulai dari jenis gen (DNA) tertentu yang dominan
sejalan dengan sistem fungsi (metabolisme) tubuh tertentu, tipologi tubuh (bentuk tulang,
bentuk kepala, bentuk wajah) tertentu, dan sistem syaraf (diantanya dapat dilihat pada
kornea mata dan sidik jari) yang tertentu pula. Oleh karena tubuh manusia antara satu
dengan lain faktor memiliki hubungan yang sejalan (alligning) maka ragam kecerdasan dan
kepribadian dapat diukur melalui organ pengidentifikasi yang paling akurat yaitu kornea
mata ataupun sidik jari. Pada sidik jari tercermin guratan garis-garis tangan yang
mencerminkan ciri-ciri khusus pada setiap orang yang peluang memiliki kesamaan identik
berbanding 1 diantara 54 milyar.
4. Jika kecerdasan dan kepribadian itu genetik berarti ada kaitan dengan genetik orangtua dong?
Ragam kecerdasan dan kepribadian memang genetik namun tidak diturunkan dari orang tua
(genetic non heriditary). Unsur-unsur biologis yang diturunkan dari orangtua (genetic
heriditary) seperti: tingkat kecerdasan (ditandai dengan besarnya ukuran kepala), golongan
darah, warna kulit, rambut, dan anggota wajah. Sebagai contoh jika ibu dan bapak jenis
kecerdasannya T (Thinking) maka jenis kecerdasan anak belum tentu T, bisa jadi malah
salah satu dari 4 jenis kecerdasan lainnya.
5. Apa kesimpulan hasil tes berkaitan dengan tanggal lahir peserta tes?
Untuk membuktikan bahwa tes ini tidak ada kaitannya dengan tanggal lahir, peserta tes
dapat memasukkan data hanya sidik jarinya saja maka hasil tes sudah bisa disimpulkan.
Namun data diri tentang peserta tes seperti nama, tanggal lahir, dan golongan darah (jika
ada) diperlukan semata-mata sebagai pendataan daftar peserta tes. Untuk memudahkan jika
ingin memanggil data di kemudian hari.
6. Berapa besar tingkat keyakinan terhadap hasil tes STIFIn Fingerprints?
Tingkat keyakinan terhadap hasil tes ini sangatlah tinggi. Kami meyakini mendekati
sempurna, karena dibangun menggunakan konsep yang betul dan menggunakan data sidik
jari lebih dari sejuta orang. Sejauh ini belum ada peserta tes yang komplain karena hasil
tesnya berbeda dengan kenyataan dirinya. Kalaupun ada peserta tes yang merasa
 kesimpulannya berbeda lebih karena kurang memahami konsep, batasan, dan rincian
tentang STIFIn secara menyeluruh. Biasanya setelah dijelaskan selalu berakhir dengan
keyakinan terhadap hasil tes. Hal ini kira-kira sama sulitnya dengan anda mengenal diri
anda yang sesungguhnya meski sudah berumur 40 tahun sekalipun. Apalagi bagi anda yang
sudah telalu lama berada di habitat yang berbeda atau memiliki perangkat keras (di kepala)
yang berbeda dengan jenis kecerdasannya. Contoh: B.J. Habibie punya perangkat keras T
(Thinking) namun jenis kecerdasannya F (Feeling).
7. Apa yang membedakannya dengan konsep kecerdasan majemuk Howard Gardner?
Kecerdasan majemuk yang bersumber dari Howard Gardner mengatakan bahwa kecerdasan
itu ragamnya banyak bukan hanya otak kiri dan otak kanan saja, melainkan ada 8 jenis
kecerdasan. Berbagai jenis kecerdasan itu semuanya ada pada setiap orang hanya saja
porsinya berbeda-beda. Porsi yang paling besar itulah yang menjadi kecerdasan utama
orang tersebut, sedangkan yang lainnya tetap menjadi kecerdasan pendukung sesuai dengan
porsinya. Lawan dari kecerdasan majemuk adalah kecerdasan tunggal. Konsep kecerdasan
yang digunakan oleh STIFIn ini adalah konsep kecerdasan tunggal, sebagaimana teorinya
C.G. Jung. Bahwa meski ada proporsionalitas namun tetap yang dominan yang mengambil
semuanya. Reaksi terhadap setiap peristiwa selalu otomatis (bahkan alam bawah sadar
sekalipun) akan bereaksi menggunakan satu kecerdasan tunggalnya. Bahkan Tuhan
memberikan „chemistry‟ keberhasilan diantara 4-ta (harta, tahta, kata, dan cinta) dan
bahagia yang disediakan Tuhan mengikuti kecerdasan tunggal setiap orang. Contoh orang
S (Sensing) memiliki kemistri harta, sehingga lebih berpeluang menjadi orang kaya.
8. Sebenarnya yang diukur oleh STIFIn Fingerprints itu tingkat kecerdasan seseorang atau
ragam kecerdasan seseorang?
Pada tahap awal ini alat tes sidik jari STIFIn hanya mengukur ragam kecerdasan.
Sedangkan tingkat kecerdasan sementara ini tidak diukur. Memetakan ragam kecerdasan
jauh lebih penting karena berkaitan dengan bidang profesi yang akan ditekuni. Sampai
dimana anda „mampu pergi‟ memang tergantung tingkat kecerdasan anda. Namun untuk
mengambil cara mudah mengetahui tingkat kecerdasan anda cukup dengan mengukur besar
kepala anda. Semakin besar kepala maka akan cenderung semakin cerdas.
9. Apa perbedaannya dengan tes sidik jari yang berpusat di Singapura?
Perbedaan pertama, tes sidik jari yang berbasis di Singapura menggunakan konsep
kecerdasan majemuk dari Howard Gardner, sedangkan STIFIn menggunakan konsep
kecerdasan tunggal C.G. Jung. Perbedaan kedua, tes sidik jari mereka mengukur perangkat
keras (hardware) otak sedangkan tes sidik jari STIFIn mengukur sistem operasi (mesin
kecerdasan) otak. Cara belajar, bekerja, bersikap, bereaksi, berhubungan, berselera, bahkan
bersenang-senang sekalipun mengikuti sistem operasi otak bukan berdasarkan pada
hardware otak. Walaupun ada kalanya hardware otak dan sistem operasi otak dominan
berada di belahan yang sama. Namun tidak selalu demikian.
10. Supaya betul-betul merasa yakin berapa kali saya mesti ikut tes ini?
Jika diulang-ulang berapa kalipun hasilnya akan tetap sama. Sepanjang hidup anda cukup
sekali dalam seumur hidup. William Jenings (ilmuwan Franklin Institute) mengambil sidik
jarinya sendiri pada umur 27 tahun dan dicoba lagi pada umur 77 tahun hasilnya sama tidak
ada perubahan.
11. Berarti tes ini dapat melihat minat dan cara belajar anak-anak?
Setelah mengikuti tes sidik jari STIFIn peserta tes akan tahu jenis kecerdasannya dan jenis
kepribadiannya. Semenjak masih bayi sudah akan diketahui kelompok minat yang sebaiknya
 diarahkan dan bagaimana cara mencapainya. Prinsip penelusuran minat dan cara belajar
adalah menggunakan jalur kekuatannya bukan kelemahannya. Dengan mengetahui
kekuatannya maka setiap anak akan menikmati program gemblengannya lebih
menyenangkan dan menggunakan cara belajar yang sesuai. Misalnya anak S (Sensing)
bagus dalam menghafal, anak T (Thinking) hebat dalam menghitung, anak I (intuiting) hebat
dalam analogi (pengandaian), anak F (Feeling) bagus kalau belajar sambil diskusi, dan
anak In suka belajar dalam suasana tenang.
12. Bagaimana mengarahkan cita-cita anak setelah mengetahui hasil tes ini?
Pahami terlebih dahulu bahwa tes sidik jari STIFIn ini bukan ramalan dan kepastian. Tes
ini menemukan kotak yang di dalamnya terdapat sekumpulan pilihan cita-cita dan profesi
berikut cara memprogramnya. Penggemblengan lebih dini akan lebih bagus. Anak-anak
dibimbing menemukan pilihannya lebih awal dan dimulai penggemblengannya lebih dini.
Kepercayaan diri akan datang sehingga anak-anak tidak perlu menjadi minder jika tidak
juara kelas namun bisa juara di bidang lain sesuai jenis kecerdasannya. Dengan demikian
bapak-ibu tidak perlu latah ikut-ikutan mengeleskan anaknya ini dan itu, memprogram
anaknya ini dan itu membuang biaya yang tidak perlu karena sudah tahu fokus untuk
anaknya bagusnya dibawa kemana.
13. Bagaimana keterkaitan pengembangan bakat anak, pembangunan profesi lebih dini, dan
pentingnya masa anak-anak?
Kesalahan terbesar dalam memprogram untuk anak adalah melampiaskan ambisi orang-
tuanya tanpa mengetahui keadaan anak. Jika anak terlalu digeber sesuai ambisi orangtua
padahal ternyata tidak sesuai dengan bakat anak kerugiannya berlipat ganda: investasi
terbuang, anak „terengah-engah‟ kelelahan mental, kebahagiaan masa kecil anak jadi
hilang. Berbeda jika anak telah mengikuti tes, pengembangan profesi sudah dapat dimulai
lebih dini tanpa harus kehilangan masa kecil karena profesi tersebut adalah panggilan
jiwanya yang akan menimbulkan kenyamanan dan ketenangan. Kami berpendapat bahwa
anak kecil irama hidupnya masih didominasi oleh frekuensi alfa. Jika anak-anak dibangun
profesinya lebih dini namun mengikuti hasil tes, maka kesesuainnya itulah yang membuat ia
tidak tercerabut keluar dari frekuensi alfa. Bentakan, hardikan, kemarahan, suara keras
mau tidak mau harus diberikan pada anak yang tidak sesuai bidangnya karena mereka
sedang tidak menggunakan kemampuan terbaiknya. Akibatnya memerlukan dorongan dan
paksaan yang lebih keras. Situasi itulah yang mencerabut anak dari frekuensi alfa, yang
berarti kehilangan masa kecilnya.
14. Kecerdasan tunggal yang ditawarkan STIFIn koq seperti mengotak-ngotakkan manusia?
Hasil tes sidik jari STIFIn ibarat memilih kotak tertentu sebagai kecerdasan tunggal.
Berbekalkan kotak tunggal tersebut seseorang memprogram masa depannya. Kami memang
menyarankan cukup dengan berbekalkan satu kotak (kecerdasan tunggal) tersebut seseorang
akan sukses. Karena pada kotak tersebut tersimpan potensi yang luar biasa. Kotak-kotak
yang lain biar berkembang secara alamiah tidak perlu diprogram secara khusus. Selain
susah, buang waktu, dan makan energi juga menghasilkan sesuatu yang tidak seberapa.
Ibarat Hukum Pareto, kotak utama dengan 20% saja menghasilkan 80%, sedangkan kotak-
kotak yang lain sudah memakai 80% hasilnya Cuma 20%. Sayang kan?
15. Mengapa manusia tidak dididik secara menyeluruh (holistik) hingga menjadi manusia
seutuhnya?
Pendekatan pendidikan yang induktif, dengan mencoba semua hal dulu baru kemudian
pelan-pelan nantinya difokuskan, memberi manfaat pendidikan secara holistik (menyeluruh).
 Namun sampai umur berapa anak didik perlu belajar semuanya? Dan kapan mulai fokus
kepada spesialisasinya? Disitulah kami menilai pendekatan induktif ini mengorbankan umur
anak didik. Pendekatan spesialisasi lebih efektif membangun jati diri anak didik dan
diteruskan dengan cara itu hingga memperoleh hasil maksimal hingga mencapai umur 45
tahun. Jika ingin menjadi manusia bijak barulah setelah umur 45 tahun tersebut mencoba
pendekatan holistik, namun sudah memiliki dasar yang kuat. Akhirnya ia akan bijak di
tingkatan yang lebih tinggi, karena selama 45 tahun yang bersangkutan sudah berhasil naik
tangga kesuksesan.
16. Pengibaratan konsep STIFIn kedalam kosmologi China yang mengelompokkan manusia
dalam lima unsur, yaitu: tanah, logam, kayu, api, dan air malah seperti ramalan fengsui?
Analogi ragam kecerdasan, kepribadian, dan karakter seseorang ke dalam unsur-unsur alam
semesta pada dasarnya selain mempermudah pemahaman juga ilmiah sedemikian adanya.
Orang S (Sensing) ibarat „tanah‟ kehebatannya ada pada myolin (muscle memory): memang
ototnya (yang banyak mengandung unsur tanah, ingat ketika Adam diciptakan!) memiliki
otot-ingatan yang hebat sehingga ia memiliki kemahiran melalui ototnya. Orang T
(Thinking) ibarat „logam‟ kehebatannya terletak pada struktur tulangnya (zat besi dan
kalsium adalah unsur logam) yang istimewa. Atlit angkat besi sangat memerlukan kekuatan
tulang. Orang I (Intuiting) ibarat „kayu‟ yang ditandai dengan jaringan kapiler yang kuat
dalam menyerap makanan. Mereka memiliki usus yang lebih panjang dan menyerap
makanan lebih banyak dan disimpan dalam bentuk energi unaerobik di dalam otot-putihnya.
Sprinter jarak pendek sangat cocok untuk orang I. Sedangkan orang F (Feeling) ibarat „api‟
yang ditandai dengan repiratoris (pernafasan) yang bagus. Biasanya bidang dadanya lebih
lebar karena paru-parunya lebih besar. Sangat sesuai untuk atlit marathon. Terakhir, orang
In ibarat „air‟ karena pada tubuhnya banyak mengandung unsur air. Sesuai antuk menjadi
atlit renang.
Uraian penjelasan di atas baru mengulas tentang sifat-sifat fisiknya. Penjelasan tentang
karakter dan proses pembelajaran juga bisa diulas dikaitkan dengan sifat-sifat unsur alam
tersebut.
17. Apa risiko yang harus ditanggung jika sudah all-out ternyata salah arah?
Pada dasarnya orangtua jangan mengambil risiko. Apalagi untuk memprogram dengan cara
habis-habisan. Akan banyak investasi yang dikeluarkan. Oleh karenanya ikuti tes sidik jari
yang tidak menimbulkan risiko dan kerugian. Kami membayangkan ketika anda sudah all-
out, semua daya sudah dikerahkan, ternyata setelah berjalan 10 tahun anda kecele. Seperti
telah menaiki gedung tinggi yang salah. Sekarang mau tidak mau harus mulai dari awal
lagi. Semoga dalam situasi seperti itu anda masih memiliki semangat yang sama, meski
biasanya orang cenderung frustasi dan kelelahan mental. Jadi berangkatlah dengan start
yang betul.
18. Mana yang lebih penting sekolah atau penyaluran bakat?
Kami memang penganjur profesi. Jika profesi yang dipilihkan untuk anak adalah menjadi
ilmuwan atau akademisi maka pergi ke sekolah menjadi sangat penting. Namun jika
profesinya menghendaki di luar jalur sekolah, maka utamakan penggemblengan profesi
tersebut sedangkan sekolah hanya sebagai pendukung dan lingkungan pergaulan semata.
Maka akan tidak adil bagi anak anda jika dituntut harus berhasil dalam profesi dan juga
harus juara kelas. Khawatir membuat anak anda tercerabut frekuensi alfanya sehingga masa
kecilnya penuh dengan stress dan ketika dewasa memiliki penyimpangan mental.
 Bagian II: Hal-hal Tindak-lanjut Pemanfaatan
1. Apa gunanya tes ini bagi pelajar, orangtua, dan sekolah?
Pelajar akan mengenali dirinya, menetapkan cita-cita yang sesuai, dan mengenali cara
belajar yang terbaik untuknya. Orangtua tidak salah belanja untuk masa depan anaknya,
mudah mengarahkan dan memotivasi anak dalam keseharian, dan tahu apa program terbaik
untuk anaknya. Sekolah dan guru akan lebih memahami anak-didiknya terutama dalam
mempersonalisasi pola pengajaran disesuaikan dengan ragam kecerdasan anak-didiknya,
lebih mudah dalam menerapkan disiplin sekolah, dan mudah membantu penyaluran bakat
anak-didiknya melalui kokurikuler
2. Kami sebagai orangtua memerlukan pewaris, oleh karena itu saya ingin anak saya memiliki
kemampuan seperti saya. Bolehkah saya ingin mencetak anak saya supaya menjadi seperti
saya?
Kemampuan orangtua hingga mencapai level tertentu harus bisa ditularkan kepada anak.
Supaya tidak memulai dari nol lagi. Namun pendekatannya harus disesuaikan dengan
kecerdasan anak. Dari awal mesti disadari jika jenis kecerdasan anak tidak sama dengan
kecerdasan orangtuanya maka anak tidak akan bisa menjadi fotokopi orangtuanya. Jika
anda menjadi CEO maka anak andapun bisa dicetak menjadi CEO namun dengan gaya
kepemimpinan yang berbeda. Demikian juga dengan pilihan jenis bisnis yang sesuai. Bisa
jadi di tangan anda bisnis tertentu menjadi sukses namun akan gagal diteruskan oleh anak
anda kerena jenis bisnis tersebut tidak „ngeklik‟ (kemistrinya bertabrakan) dengan anak
anda. Maka hasil tes ini justru memberikan perspektif yang betul bagaimana anda
membangun dinasti keluarga.
3. Sudah lebih lima tahun anak saya menjalani profesi ini, tapi hasil tesnya tidak menyarankan
anak saya meneruskan profesi tersebut! Apa yang harus saya lakukan agar investasi terhadap
anak saya tidak terbuang?
Jika diteruskan lima tahun lagi kerugian anda akan berlipat ganda. Artinya investasi akan
lebih menguras kekayaan anda. Saran pertama adalah ganti profesi dengan profesi yang
lebih sesuai. Jika anda memang tidak menginginkan tukar profesi boleh saja, berarti anda
siap menjalani situasi yang lebih sulit. Jika ini yang mau dijalankan maka anda mesti
mengatasi dengan mengkapitalisasi kemampuannya dan meminimalisasi kelemahannya
sekaligus. Sebagai contoh anak anda jenis T (Thinking) ingin menjadi atlit bulu tangkis.
Padahal atlit bulutangkis memerlukan kelenturan, sementara orang T kaku karena dominasi
tulangnya. Maka perlu memperbanyak exercise yang melenturkan tulang anak anda.
Kelebihannya anak T dalam pertandingan ahli strategi, kuat mental, dan tidak mau kalah.
Artinya selain memanfaatkan kelebihan juga perlu tambahan pekerjaan mengatasi
kelemahannya. Padahal jika anak anda profesinya sesuai, energi yang dipakai untuk
mengatasi kelemahan tersebut (energi 80% menghasilkan 20%) dapat sepenuhnya dipakai
untuk menambah kekuatannya (energi yang 80%=20% x 4 menghasilkan 80% x 4=320%).
Angka-angka Pareto tersebut hanya untuk memudahkan anda dapat membayangkan apa
yang dinamakan kapitalisasi kekuatan, dibandingkan dengan minimalisasi kelemahan.
4. Jika saya ingin all out mendukung keberhasilan anak saya, dari mana saya harus memulai
dan bagaimana program seterusnya?
Tetapkan profesi pilihan anak anda, gembleng profesi tersebut hingga 10 ribu jam dengan
penggemblengan yang terdisain, cari pelatih yang kemistrinya ngeklik dengan anak anda
dan bisa membuat terbang jauh (seperti perenang legendaris Michael Phelps terus ikut
kemana Bob Bowman--pelatihnya—pergi), minimal salah satu dari orangtua harus bersedia
 menjadi manjer bagi anak anda, dan hal yang terpenting jalankan program penggemblengan
tersebut dengan enjoy, agar tidak mencerabut frekuensi alfa anak anda.
5. Bagaimana mencari pelatih atau guru yang baik untuk anak saya?
Prioritas pertama mencari pelatih yang panggilan alamiahnya memang akan mendukung
anak anda. Jika anak anda S cari pelatih F. Jika anak anda T cari pelatih S. Jika anak anda
I cari pelatih In. Jika anak anda F cari pelatih I. Jika anak anda In cari pelatih T. Prioritas
kedua mencari pelatih yang panggilan alamiahnya menaklukkan anak anda. Jika anak anda
S cari pelatih I. Jika anak anda T cari pelatih F. Jika anak anda I cari pelatih T. Jika anak
anda F cari pelatih In. Jika anak anda In cari pelatih S. Dengan menggunakan kriteria
tersebut akan mempermudah pelatih untuk ngeklik dengan anak anda. Pada tahap
berikutnya ciri-ciri pelatih lainnya mengikuti kaedah kepakaran pada umumnya.
6. Apa yang harus saya programkan dalam keluarga jika semua anak saya setipe?
Jika setipe pengelolaannya lebih mudah karena dalam keluarga anda bisa cenderung
mengembangkan profesi yang sama. Namun orangtua perlu mendudukkan secara betul
perannya bagi profesi anak-anaknya. Antara ayah dan ibu perlu berbagi peran disesuaikan
dengan ragam kecerdasan ayah dan ibu.
7. Kelima-lima anak kami memiliki jenis kecerdasan yang berbeda satu sama lain. Jika masing-
masing harus diprogram secara khusus kami khawatir kelabakan, adakah cara yang lebih
sederhana?
Waduh ini berarti karunia yang luar biasa. Seolah-olah kelengkapan mikrokosmos sudah
ada di keluarga anda. Maka jika orangtua mampu membuat semuanya berhasil maka
akumulasi energi dalam keluarga anda akan begitu hebat. Keluarga anda akan menjadi
matahari bagi keluarga sekitarnya atau bahkan bagi bangsa dan negara. Hal ini berarti
bahwa orangtuanya mesti rela untuk mengorbankan karirnya sendiri untuk menggembleng
anak-anaknya. Jika anda sanggup mengeluarkan energi dan investasi besar yang paling
bagus jika kelima-lima anak anda biarkan memilih profesi yang berbeda. Artinya akan
memerlukan program dan habitat yang berbeda juga. Hal ini berarti investasinya perlu
lebih besar. Alternatif kedua, bisa juga mencari profesi yang sama, namun dengan
penjurusan yang lebih spesifik. Contoh, jadikan mereka semua sebagai perenang. Namun
juruskan pada gaya renang yang spesifik. Anak S mengambil renang jarak menengah,
karena kuat pada otot merah yang mengandung energi aerobik. Anak T mengambil renang
gaya dada, karena kuat di tulang. Anak I mengambil renang jarak pendek sebagai sprinter,
karena kuat pada otot putih yang menyimpan energi unaerobik. Anak F mengambil renang
jarak jauh, karena pernafasannya yang kuat. Sedangkan anak In mengambil renang gaya
campuran (medley), karena orang In memang serba bisa. Apalagi olahraga air sangat sesuai
dengan kemistrinya.
8. Perjalanan hidup saya telah salah arah, setelah tes sidik jari ini baru jelas apa sejatinya saya,
namun saya sudah berumur 50 tahun, apa saya harus banting stir?
Jika diasumsikan anda memiliki umur hingga 70 tahun, maka jika anda tidak banting stir
pada 20 tahun tersisa anda terus akan berjalan dengan kecepatan stabil di 20% saja,
sebagaimana 50 tahun sebelumnya. Jika yang 20 tahun itu anda banting stir maka laju
kecepatan anda menjadi minimal 80%. Jika diperbandingkan 70 tahun anda berjalan dengan
kecepatan 20% maka umur efektif anda hanya 14. Jika setelah 50 tahun anda banting stir
maka umur efektif anda sama dengan 10 + 16 = 26 tahun.
Masalahnya orang di atas 40 tahun sudah susah untuk berubah apalagi untuk banting stir.
Mereka sudah terlalu nyaman dengan comfort-zone nya. Meskipun ada karang penghalang
 kami tetap menganjurkan untuk banting stir, karena di jalur baru tersebut berbagai jenis
halangan akan lebih mudah dilalui karena itu jalur anda sendiri.

Bagian III: Masalah-masalah Khusus

1. Dari hasil tes terhadap anak pertama dan anak kedua saya hasilnya memiliki tipe yang sama,
tapi dalam keseharian mengapa berbeda sekali seperti bumi dan langit?
Tentang anak pertama dan kedua yang sejenis memang cenderung memiliki kodrat yang
lain. Teori yang diterima secara ilmiah adalah bahwa anak pertama dan anak kedua yang
memiliki jenis kecerdasan yang sama kerapkali menjadi thesa-antithesa. Jadi bagi orangtua
perlu hati-hati dalam mendidik anak pertama dan kedua yang jenisnya sama karena akan
cenderung menjadi pasangan protagonis dan antagonis. Namun sebenarnya mereka bukan
memiliki karakter yang berbeda meainkan memainkan spektrum yang berbeda. Secara
mudahnya yang satu memainkan yang baik-baiknya sedangkan yang lain memainkan jelek-
jeleknya dari sifat yang sama. Misalnya contoh keduanya sama-sama jenis F (Feeling); yang
satu terlihat empatik dan pengertian sedangkan yang lain melempar tanggung-jawab dan
„nyelekit‟. Keduanya sama-sama sifat F dalam spektrum yang berbeda.
2. Anak saya seperti orang autis dan cenderung anti sosial, bagaimana konsep STIFIn
menganalisanya?
Pada setiap ragam kecerdasan terdapat kelebihan dan kekurangan. Jenis kecerdasan I
(Intuiting) memiliki kelebihan sangat kreatif namun memiliki kelemahan dalam orientasi
sosialnya. Sepertinya ia berhubungan dengan orang lain kalau perlu saja. Sikap cenderung
asosial ini dapat berkembang menjadi antisosial dan nantinya menjadi seperti orang autis
dimana dirinya merasa terpisah dari lingkungannya jika tidak segera diperbaiki. Cara
mengatasinya justru terletak pada kekuatannya dengan menyalurkan kreatifitasnya agar ia
merasa percaya diri terlebih dahulu. Sebelum ia menemukan keberadaan dirinya ia akan
susah menemukan keberadaan orang lain.
Jadi kalau orang I agak sedikit asosial memang merupakan satu paket dengan kelebihannya.
Sehingga tidak perlu dianggap sebagai masalah. Lain halnya jika anak anda memang
menderita autis karena terdapat kelainan syaraf otak atau penyimpangan produksi hormonal
tertentu.
3. Anak saya dikata-katain oleh keluarga besar saya sebagai anak pembawa sial, bagaimana
sebenarnya?
Sebenarnya semua anak membawa kebaikan dalam keluarga. Hanya saja perlu bijaksana
melihat segala sesuatunya. Seringkali konsep sial itu berpangkal kepada ketidaksesuaian
ekpektasi dan kenyataan. Keluarga ingin A, si anak maunya B. Keluarga tetap menekan
dengan cara A dan si anak tidak mampu bahkan kerap berbuat salah. Kerapnya kemunculan
kecelakaan-kecelakaan kecil di rumah yang kemudian dinilai si anak pembawa sial. Kasus
lain biasanya ada jenis anak yang investasi untuknya di awal cukup nmenguras harta dan
ternyata tidak kunjung berprestasi sementara orangtua sudah tidak sabar. Pada saat yang
sama, orangtua tidak melihat potensi tersembunyi pada si anak, akibatnya keluarlah cap
anak pembawa sial. “Ngabisin duit, tapi kebuang ke laut”. Padahal sebenarnya jika anda
bijaksana sesungguhnya tidak ada investasi yang terbuang sepanjang anda mengacu pada
konsep STIFIn. Tapi memang betul ada jenis anak yang memerlukan „nafas-panjang‟
orangtua namun baru berhasil pada umur yang agak terlambat. Tapi setelah berhasil ia
akan menjadi diesel yang berstamina panjang.
4. Program apa saja yang diberikan kepada anak saya tidak akan efektif karena anak saya sudah
terlanjur keblinger dengan play stations dan internet! Bisa tolong ‘kembalikan’ anak saya?
Ketagihan play stations dan internet untuk anak-anak bagaimanapun tidak akan sehat.
Bukan hanya dari sekedar pantulan frekuensi dari layar kaca, tapi anak-anak terjebak pada
kebahagiaan semu. Stop sama sekali dan ganti dengan minat lain yang prestatif. Jika tidak
bisa drastis, lakukan secara perlahan-lahan dengan menjadikan play stations dan internet
hanya sebagai gimmick. Jika berprestasi di bidang tertentu baru deperbolehkan main play
stations atau internet. Pendek kata hubungan dengan pencipta kebahagiaan semu tersebut
memang harus diputus. Ingat sesuatu yang konsumtif mesti digeser kepada yang produktif.
Ketagihan mendapatkan terpaan frekuensi dari play stations atau internet itu yang harus
ditukar dengan jenis terpaan lain yang positif. Exit strategy-nya ada banyak alternatif,
seperti: main futsal, latihan nge-band, kursus robotik, mendaki gunung, belajar bersama,
liburan keluarga, dll.
5. Anak saya kecanduan pornografi dan akhirnya menjadi penyendiri, apa sesungguhnya yang
rusak dalam dirinya?
Membiasakan diri terangsang tanpa penyaluran akan mematikan sel-sel aktif dalam otak.
Daya ingat dan daya pikir akan menurun drastis. Biasanya akan diikuti rasa bersalah dan
kurang percaya diri. Jika penyalurannya dilakukan dengan cara yang salah akan
menimbulkan penyimpangan di kemudian hari. Penyebab utamanya karena frekuensi titik
kulmuniasi terjadi pada waktu yang masih mentah. Ibarat main musik kemudian terjadi
lengkingan dengan suara fals. Terlalu sering anda mendengar lengkingan suara fals dari
luar saja otak anda akan terganggu, apalagi lengkingan frekuensi fals ini datang dalam diri
anda. Pada intinya anda harus segera menyetopnya.
6. Kami sungguh mengkhawatirkan anak kami karena pergaulannya terlanjur tidak terkendali
dan pengaruh kawan-kawannya yang membawa anak kami kepada ekspresi kebebasan tidak
terbatas?
Gunakan hasil tes ini untuk membuat anak anda memilih aktivitas produktif. Gambaran
mudahnya, membiasakan malaikat datang maka setan akan pergi jauh. Jadi selain
mengenali mesin kecerdasan anak anda, juga orangtua perlu tahu bagaimana ekspresi
penyaluran mesin kecerdasan anak anda. Jika anak anda on the right track dalam
membangun profesi maka peluang untuk neko-neko menjadi kecil. Mereka yang
mengekspresikan secara bebas tersebut adalah mereka yang tidak merasa nyaman dengan
dirinya. Mereka ditolak lingkungan karena dianggap selalu gagal. Mereka tidak punya apa-
apa yang bisa dibanggakan. Akhirnya mencari kompensasi dengan dalih kebebasan
berekpresi. Mereka bergayut pada ranting yang rapuh. Sementara bagi orang yang menata
diri dengan betul setiap waktu adalah keberhasilan. Bahkan di saat latihanpun adalah
kenikmatannya, sudah dianggap sebagai bagian hidupnya, sebagai panggilan jiwanya. Atlit
dan pecandu frekuensinya tidak bakalan bertemu, sepanjang profesi atlitnya adalah
panggilan jiwanya bukan kompensasi pelariannya.